王晉艷

摘要：語(yǔ)文是一門包羅萬(wàn)象的學(xué)科，它包含文學(xué)知識(shí)，包含人文素養(yǎng)，包含生活的點(diǎn)滴。對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)來(lái)說(shuō)，通常都會(huì)很重視語(yǔ)文的教學(xué)，那么怎樣才能讓中職語(yǔ)文課堂煥發(fā)精彩呢？語(yǔ)文也是一門藝術(shù)，需要欣賞，因此中職語(yǔ)文教師要培養(yǎng)學(xué)生欣賞語(yǔ)文的方法。讓學(xué)生能夠感受到語(yǔ)文的美，喜歡語(yǔ)文，如此，學(xué)生才會(huì)充滿興趣，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。我從事多年的中職語(yǔ)文教育教學(xué)工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)剛€(gè)人對(duì)于如何上好中職語(yǔ)文欣賞課的看法和建議。

關(guān)鍵詞：中職；語(yǔ)文；欣賞課一、營(yíng)造輕松的課堂氛圍

古人云“嚴(yán)師出高徒”，但這不是意味著教師的教學(xué)方式都是嚴(yán)厲的，新課程改革非常重視發(fā)展平等、和諧民主的師生關(guān)系。學(xué)生從小被教育尊師重道，中職學(xué)生年更懂得尊師重道，這一點(diǎn)是很多學(xué)生都能夠做到的。那么同時(shí)，教師也要做到尊重學(xué)生，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ模挥凶鹬厮瞬拍軗Q來(lái)被尊重。學(xué)生如果在課堂上能夠感受到被尊重，這樣才能讓學(xué)生勇于在課堂上展現(xiàn)自我，說(shuō)出自己的想法和疑問(wèn)，才能讓學(xué)生專心投入到語(yǔ)文欣賞教學(xué)中，才能提高課堂教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

“自信，是邁向成功的第一步”，莎士比亞如是說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，自信的的重要性更是不言而喻了。語(yǔ)文相對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，沒(méi)有那么抽象，更易于接受，但如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有足夠的信心，就會(huì)對(duì)自身的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生質(zhì)疑，容易造成其失去學(xué)習(xí)興趣，那么就很難開(kāi)展讓學(xué)生投入到欣賞語(yǔ)文的教學(xué)中來(lái)。因此，教師要了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，全面了解他們，利用其自身的優(yōu)勢(shì)，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，比如可以表?yè)P(yáng)學(xué)生說(shuō)“你對(duì)這段文字分析的很透徹！”、“再深入思考思考，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)！”，學(xué)生受到鼓勵(lì)就會(huì)感到自己是有可塑性的，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

三、語(yǔ)文欣賞教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)人文素養(yǎng)

有了輕松愉快的課堂氛圍，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的自信，那么接下來(lái)就是如何來(lái)欣賞語(yǔ)文了，語(yǔ)文不是單調(diào)的定理，亦不是空洞的公式。語(yǔ)文能夠培養(yǎng)人的人文素養(yǎng)，現(xiàn)在很多的中職學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任心，這是人文素養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而語(yǔ)文欣賞教育恰恰能夠彌補(bǔ)中職學(xué)生的人文素養(yǎng)。中職教師要充分利用語(yǔ)文教材，因?yàn)檎n本中每篇文章都是非常精彩的，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)人精挑細(xì)選而來(lái)的，值得學(xué)生去品味、學(xué)習(xí)、欣賞，能夠凈化心靈，拓展學(xué)生的視野。在教學(xué)中，中職語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)人文素養(yǎng)，讓學(xué)生有蒲松齡“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳” 的志向，能夠有“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡男拍?。教師將語(yǔ)文教學(xué)的人文素養(yǎng)傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生在受語(yǔ)文熏陶的同時(shí)轉(zhuǎn)化為自身的素養(yǎng)和品格。

四、語(yǔ)文欣賞教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)情感素養(yǎng)

語(yǔ)文不是冷冰冰的，它具有情感。因此在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要充分地展現(xiàn)出語(yǔ)文所具有的情感性，讓學(xué)生能夠在上課過(guò)程中感受到文章中的感情，并與之產(chǎn)生共鳴，這樣能夠更準(zhǔn)確和深刻地理解文章想要傳達(dá)的思想感情。語(yǔ)文本身具有情感，這是吸引學(xué)生興趣的一個(gè)方面，另一方面，還有師生之間的情感，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要條件?；谥新殞W(xué)生的心理特征和年齡特征，他們常常是體現(xiàn)出嚴(yán)重的“愛(ài)屋及烏”現(xiàn)象，因此，教師要主動(dòng)和學(xué)生之間拉進(jìn)距離，維持和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系。這也是學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。教師要做到一視同仁，不管是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都要有同等的待遇，尤其是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生，教師要予以幫助和心理上的輔導(dǎo)。古人云“師者，所以傳道受業(yè)解惑者”，其實(shí)教師不僅僅要做到這些，還要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，教會(huì)學(xué)生如何處理好和他人之間的關(guān)系。教育從來(lái)不是只教科學(xué)文化知識(shí)，很重要的是要教如何做人、處事。

五、語(yǔ)文欣賞教學(xué)過(guò)程中要體現(xiàn)生活之美

語(yǔ)文源于生活，生活中處處體現(xiàn)著語(yǔ)文。生活是教育的中心。語(yǔ)文有人文的一面，有情感的一面，當(dāng)然也有生活的一面，因此中職教師要在語(yǔ)文欣賞教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)生活之美。引導(dǎo)學(xué)生能夠在日常生活中感受和應(yīng)用語(yǔ)文，不再局限學(xué)習(xí)語(yǔ)文的背景，擴(kuò)展到生活中去，讓學(xué)生欣賞語(yǔ)文能夠貼近生活。

總結(jié)：總而言之，語(yǔ)文是一門藝術(shù)，需要欣賞，在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定要上好語(yǔ)文欣賞課，從以上幾個(gè)方面著手，讓中職語(yǔ)文課堂煥發(fā)精彩，讓學(xué)生感悟到語(yǔ)文的美，生活的美。 參考文獻(xiàn)：

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