淺議二類學(xué)校高中學(xué)生怎樣加強自我修養(yǎng)

何通章

優(yōu)質(zhì)生源被當(dāng)?shù)刂攸c高中集中以后，剩下的學(xué)生就成了二類高中的重要組成部分。這部分學(xué)生由于家庭因素、基礎(chǔ)教育問題等影響，導(dǎo)致在生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌、待人接物方面產(chǎn)生“缺鈣”現(xiàn)象。所以德育的重點和壓力其實是向二類高中集中。另外，小學(xué)生、初中生在正面教育為主導(dǎo)的前提下，可以適當(dāng)利用外在強制力，迫使學(xué)生知錯改錯，走向健康陽光的發(fā)展道路。但高中生卻不同，他們性格心理情感趨于成熟，“三觀”正在形成，內(nèi)心世界既脆弱又復(fù)雜，所以頑固狀態(tài)與叛逆現(xiàn)象成為顯著特點。這兩個方面決定了對二類高中學(xué)校學(xué)生開展德育工作，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)。

那么怎樣引導(dǎo)學(xué)生加強自我修養(yǎng)呢？

一、加強自我反省

反省就是檢查自己的思想和行為，并作出評價，從而改正過失。孟子曾說過：“仁者如射；射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中；不怨勝己者，反求諸己而已矣。”仁者立身處也像射箭一樣，射不中，不怪比自己技術(shù)好的，只會從自身找原因。當(dāng)今最具影響力的心理學(xué)家加德納強調(diào)內(nèi)省智能是多元智能中一種十分重要的智能。內(nèi)省智能強的人能自我了解，意識到內(nèi)在情緒，意向，動機，以及自律，自知和自尊的能力了解自己的優(yōu)劣，緊慎地規(guī)劃自己的人生。所以，作為二類高中學(xué)生的班主任，每天或早上、或下午，抽出十分鐘時間，集體進(jìn)行自我反思，選擇個別學(xué)生公開匯報交流，要勇于解剖，敢于正視，善于改正。即使輪不上發(fā)言的學(xué)生將反思結(jié)果寫成反思日記，督促自己不斷進(jìn)步。

二、發(fā)揚慎獨精神

思想品德修養(yǎng)的過程，主要是自我意識、自我監(jiān)督、自我教育的過程，它要求人們對自己要進(jìn)行正確的評價，即正確認(rèn)識自己有那些長處，有那些短處，有那些優(yōu)點，有那些缺點。修養(yǎng)貴在自覺，應(yīng)提倡“慎獨”精神。“慎獨”語出《禮記·中庸》，原話是：“莫見乎隱，莫顯乎微。故君子慎其獨也?！币馑际蔷釉谌藗兛床灰姷臅r候，總是非常謹(jǐn)慎，在別人聽不到的情況下，也很警惕。最隱蔽的東西最能看出人的品質(zhì)，最微小的東西最能顯出人的靈魂。君子獨自一人，無人監(jiān)督時，總是非常小心謹(jǐn)慎，不做任何不道德的事?！吧鳘殹本駨姆牢⒍艥u，培養(yǎng)自覺自我改造精神來說是可貴的，是一種較高的思想品德修養(yǎng)境界的表現(xiàn)。所以，二類高中學(xué)生的班主任對有些事要留給學(xué)士思考的空間，不要事無巨細(xì)，婆婆媽媽，而是讓學(xué)生在沒有監(jiān)管的空間與時間里自己去完成事情。

三、發(fā)揮榜樣力量

思想品德修養(yǎng)的目的在于學(xué)會如何做人，培養(yǎng)高尚的情操。 高中生正處在人生觀、世界觀形成時期，以先進(jìn)人物作為楷模，就會不斷激勵自己向更高的思想境界攀登。我們要像魏書生一樣要求學(xué)生人手一冊自己喜歡的名人傳記，時常翻閱，學(xué)人之長，補己之短，以激勵自己。學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，可以從歷史上學(xué)習(xí)，也可以從現(xiàn)實中涌現(xiàn)出來的大量英雄人物身上吸取高貴的品質(zhì)，更要注意學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)典型的精華。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”，通過學(xué)習(xí)成功人士，使自己始終充滿奮斗的力量。

四、開展實踐活動

社會實踐是道德的源泉。人們思想品德的形成，正是在社會實踐中，在待人處事中表現(xiàn)和形成的。人們要進(jìn)行自我修養(yǎng)，自我改造，也必須通過社會實踐，離開了社會實踐，便談不上自我修養(yǎng)，自我改造。我們的高中生要通過參加社會實踐活動，了解鄉(xiāng)情民俗，耳聞目睹新農(nóng)村建設(shè)中出現(xiàn)的新氣象，激發(fā)投身社會建設(shè)的雄心壯志。在平時，在學(xué)校的許多活動包也是思想品德修養(yǎng)的重要途徑。例如擔(dān)負(fù)團、學(xué)生會、班干部職務(wù)，參加集體組織的各項有益活動：參觀訪問、社會調(diào)查、教育實習(xí)、專題報告會、討論會、聽錄音、看錄象、電影、開展書評、影評以及文娛、體育的比賽等。每個同學(xué)參加這些活動，既充分表現(xiàn)了自己的才能，又表現(xiàn)了自己的思想品德，可以從同學(xué)們的議論中得到大家對自己思想品德的評價，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)，從而促進(jìn)自己思想品德的修養(yǎng)。只有在一些活動的實踐中，才能了解社會，豐富思想，堅定信念，陶冶品德。

五、增強紀(jì)律意識

外在強制力雖然容易引起學(xué)生的反感甚至抵觸，但在前面修養(yǎng)方式基礎(chǔ)之上，樹立紀(jì)律意識是十分有必要的。是向更高人生道德境界提升的必由之路。因為一個人的思想意識修養(yǎng)，主要是通過理論和實踐的結(jié)合才能收到應(yīng)有的效果。而法律、法規(guī)，則是從理論、實踐的結(jié)合上去指導(dǎo)人們進(jìn)行思想、意識行為的修養(yǎng)，是對人們偏軌行為的制約。所以思想品德修養(yǎng)同學(xué)習(xí)遵守校紀(jì)、校規(guī)相結(jié)合。這里的關(guān)鍵是增強學(xué)生對法制的認(rèn)同感，利用一些基本的現(xiàn)象和道理，讓學(xué)生懂得“不以規(guī)矩，無以成方圓”的道理，在學(xué)校里應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并模范地踐行學(xué)校所制定的一切規(guī)章制度。因為這些規(guī)章制度是密切結(jié)合學(xué)校的實際情況而具體地貫徹執(zhí)行法律、法規(guī)的行為準(zhǔn)則，是保證學(xué)校貫徹執(zhí)行德、智、體、美全面發(fā)展教育方針的需要，是促使學(xué)生沿著有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律方向健康成長的需要。

思想品德修養(yǎng)是一項艱巨的、長期的任務(wù)，要使自己具有高尚的思想情操，就必須善于總結(jié)提高，很下功夫。思想品德修養(yǎng)，貴在自覺，貴在實踐，從點滴做起，從我做起，這樣日積月累就會取得長足的進(jìn)步。

（作者單位：甘肅省臨夏縣土橋中學(xué) 731000）