抓好初中物理起始階段的教學(xué)

鄭鳳喜

摘要：本文從抓好初中物理起始階段教學(xué)的重要性及其依據(jù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心兩方面對(duì)搞好初中物理起始階段的教學(xué)展開(kāi)了研究。最后針對(duì)起始階段教師應(yīng)該怎么做進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：初中物理；起始階段；教師；學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）10-0122

俗話(huà)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這句話(huà)對(duì)我們物理教學(xué)也是適用的，我們要搞好物理教學(xué)，我們一定要讓物理教學(xué)有好的開(kāi)端，即要抓好初中物理起始階段的教學(xué)。

初中物理起始階段的教學(xué)效果如何，不僅影響學(xué)生初中階段的物理學(xué)習(xí)，而且還會(huì)影響到高中階段物理的學(xué)習(xí)乃至一生。因此，初中物理起始階段教學(xué)的好壞就顯得特別重要。

心理學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)人們初次認(rèn)識(shí)或接觸某一事物時(shí)，會(huì)留下深刻的印象，該印象比以后得到信息對(duì)于事物印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)，并且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。并且這種先入為主的第一印象是人的普遍主觀(guān)傾向，會(huì)直接影響到以后的一系列行為。從這我們可以看到抓好初中物理起始階段的教學(xué)是有科學(xué)道理的，有良好的開(kāi)端是非常必要的。

物理教學(xué)中良好的開(kāi)端應(yīng)喚起學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)新知的壓力變?yōu)樘角笮轮膭?dòng)力，使學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠積極思維，勇于探索，主動(dòng)獲取知識(shí)。那么，怎樣抓好起始階段的物理教學(xué)呢？

筆者認(rèn)為，初中物理起始階段的教學(xué)，應(yīng)著重在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心上下工夫。

一、從有趣的物理現(xiàn)象開(kāi)始，讓學(xué)生有良好的興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究物理現(xiàn)象的興趣

學(xué)習(xí)的興趣是求知的源泉，所以我們要讓學(xué)生一開(kāi)始接觸到物理就要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，每節(jié)課一開(kāi)始就有較好的興趣。其關(guān)鍵是上好起始課和每節(jié)課的導(dǎo)入。

我們?cè)谄鹗颊n上做大量有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察有趣的物理現(xiàn)象。如讓學(xué)生觀(guān)察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚(yú)卻在下面的水中游來(lái)游去。有水的杯子上放一木片，木片上放一雞蛋，用木棒打木片，木片飛出去，雞蛋卻落在杯中。再如讓學(xué)生觀(guān)察紙托一杯水的實(shí)驗(yàn)，所有這些學(xué)生會(huì)感到新奇，產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)提高。

二、把物理知識(shí)運(yùn)用到生活中，讓學(xué)生感覺(jué)到非常有用，從而使學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲

1. 將課堂與生活緊密聯(lián)系

如在講滑輪時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)與生活密切的情景，如何將裝修材料搬上四樓，學(xué)生會(huì)提出各種方法，興趣高漲，如用起重機(jī)，如用滑輪，這樣自然地過(guò)渡到滑輪。

在課堂中引入一些生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，能讓學(xué)生更容易接受，更容易進(jìn)入具體的物理情境中，對(duì)于物理規(guī)律的得出也相對(duì)容易些。

2. 讓學(xué)生從生活中感受物理

在物理教學(xué)中可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)生活中物理的存在，能夠引起學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的興趣，從而由興趣轉(zhuǎn)變?yōu)楹闷妫ぐl(fā)他們的求知欲。比如，在摩擦力的教學(xué)中，探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：在桌面上放一張紙，把手放在紙上，然后手掌向前推，還可將紙換成毛巾、塑料、橡膠等，在大小不同的壓力下朝前推手掌；通過(guò)比較，感受滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。這種簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生都可以在課堂中完成，而且可以真切地感受到滑動(dòng)摩擦力的存在及其影響因素，學(xué)生可以猜想出滑動(dòng)摩擦力的大小可能與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

3. 讓學(xué)生在生活中多觀(guān)察、多思考

以生活經(jīng)驗(yàn)的借助，思考物理問(wèn)題一切科學(xué)知識(shí)都來(lái)自生活，受生活的啟迪，初中物理知識(shí)與學(xué)生生活有密切的聯(lián)系，在一定程度上，學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)是否豐富，將影響學(xué)習(xí)的效果。因此，在教學(xué)中，教師要注重聯(lián)系學(xué)生實(shí)驗(yàn)，借助他們頭腦中已經(jīng)積累的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考物理問(wèn)題，從而強(qiáng)化學(xué)生的物理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的物理能力。

三、讓學(xué)生一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生有自信心

人人都希望獲得成功，沒(méi)有人希望失敗。信心是成功的秘訣，拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我成功，是因?yàn)槲抑驹诔晒Α！毙判膶?duì)于立志成功者具有重要的意義。在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)信心，要相信自己通過(guò)努力完全能夠?qū)W好物理。

自信對(duì)我們每個(gè)人都很重要。有自信，我們才敢面對(duì)困難；有自信，我們才會(huì)挑戰(zhàn)難題；有自信，我們才能不斷超越。信心是學(xué)習(xí)的核心，信心緣于成功的體驗(yàn)。初中生情緒極不穩(wěn)定，甚至一次考試的失敗也會(huì)使他們的學(xué)習(xí)情緒一落千丈，因此在考試時(shí)，不能出偏題、怪題為難學(xué)生，考試的試題在起始階段應(yīng)基礎(chǔ)題，使學(xué)生始終有一種成功感，是他們不至喪失信心。實(shí)踐證明，確實(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)力，使學(xué)生取得了好成績(jī)，這種結(jié)果又反過(guò)來(lái)使學(xué)生有信心，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)的興趣，使它產(chǎn)生更大的效能，為學(xué)習(xí)提供更強(qiáng)的推動(dòng)力。

對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生要善于給他們機(jī)會(huì)，我們要千方百計(jì)地捕捉“閃光點(diǎn)”，及時(shí)地給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，使他們體驗(yàn)到尊重、信任和支持的快感，要讓學(xué)生體會(huì)到尊重、信任和支持的快感，要讓學(xué)生體會(huì)到教師的一番愛(ài)心、誠(chéng)心，從而迸發(fā)出奮發(fā)向上的決心和力量，對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿(mǎn)信心和勇氣，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿藗兤诖暮脤W(xué)生。

四、為搞好物理起始階段的教學(xué)，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)做到

1. 認(rèn)真而細(xì)致地備課。教師在備課時(shí)要備知識(shí)和學(xué)生，抓住知識(shí)間的連接點(diǎn)，深入思考學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難的途徑。2. 組織好課堂教學(xué)。首先，教師自身對(duì)教學(xué)工作要充滿(mǎn)熱情。其次，在課堂上創(chuàng)設(shè)精神飽滿(mǎn)和樂(lè)觀(guān)歡快的語(yǔ)調(diào)。同時(shí)，給學(xué)生更多的思考討論時(shí)間，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生思維的積極性。3. 為學(xué)生創(chuàng)造成功的預(yù)感，也是教師培養(yǎng)掌握知識(shí)的持之以恒的愿望的最重要的任務(wù)。4. 合理利用獎(jiǎng)懲措施，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用。

教師要在起始階段教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)學(xué)生實(shí)施興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，并激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，相信一定能夠獲得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。

（作者單位：湖北省公安縣埠河中學(xué) 434300）endprint