興趣 激情 執(zhí)著 癡迷 成功

谷夢(mèng)琳

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生缺乏了興趣，教育上任何措施都將無(wú)濟(jì)于事。那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣呢？

一、針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展情感教育

大多數(shù)小學(xué)生給大家的印象是幼稚、思想不成熟，但是他們處在迅速成長(zhǎng)之中，他們感情豐富，思維方式獨(dú)特，自我意識(shí)增強(qiáng)，迫切希望得到老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)可、贊揚(yáng)和尊重。作為美術(shù)教師，要把學(xué)生的這些心理特點(diǎn)作為培養(yǎng)美術(shù)興趣的切入點(diǎn)，充分利用學(xué)生表現(xiàn)自我的意識(shí)和思維活躍、個(gè)性強(qiáng)的心理特點(diǎn)，開(kāi)展情感教學(xué)。情感教學(xué)就要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維加以肯定，個(gè)性化作品加以贊揚(yáng)，關(guān)心成績(jī)不好的學(xué)生，鼓勵(lì)沒(méi)有自信心的學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，幫助他們解決在學(xué)習(xí)中遇到的困難，化解他們心中由于挫折、失敗、落后等因素形成的心理障礙，創(chuàng)造一種老師理解信任學(xué)生、學(xué)生愿意與老師溝通的輕松自由活潑的氛圍。只有這樣，學(xué)生們才能在教師的愛(ài)的陽(yáng)光照耀下，無(wú)拘無(wú)束，充分舒展自己，逐漸建立對(duì)美術(shù)的興趣。

二、把美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科融會(huì)貫通

現(xiàn)階段，素質(zhì)教育成為教育最主要的課題。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求我們打破學(xué)科之間的孤立分割，形成一種你中有我、我中有你，各學(xué)科融會(huì)貫通的格局。就美術(shù)而言，自古就有“琴棋書(shū)畫(huà)是一家”的說(shuō)法，在美術(shù)教學(xué)中，就要利用美術(shù)與音樂(lè)舞蹈的相通之處，突破美術(shù)教育有色無(wú)聲的局限，使課堂內(nèi)容聲色并茂，學(xué)生對(duì)這種新穎的方式必然產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)了解美術(shù)的一些特性，會(huì)使學(xué)生對(duì)美術(shù)發(fā)展的來(lái)龍去脈，對(duì)斑斕多彩的地方美術(shù)產(chǎn)生興趣。自然科學(xué)中許多自然現(xiàn)象本身就是美術(shù)作品，把自然科學(xué)引入到美術(shù)中來(lái)，學(xué)生會(huì)對(duì)自然的雄渾深?yuàn)W之美產(chǎn)生興趣。

三、運(yùn)用電教媒體優(yōu)化美術(shù)教學(xué)

電教媒體具有形象生動(dòng)、直觀高效、富有動(dòng)感等特點(diǎn)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，變抽象的說(shuō)教為形象的演示，便于突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，為美術(shù)教學(xué)改革增添活力。

1.創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)興趣

許多美術(shù)教師都有這樣一種體驗(yàn)：某些學(xué)生平時(shí)畫(huà)畫(huà)較差，但偶爾也有幾次對(duì)所畫(huà)的內(nèi)容感興趣時(shí)，也能畫(huà)得相當(dāng)不錯(cuò)，因此在美術(shù)課上如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生濃厚而持久的興趣，是每個(gè)美術(shù)教師有必要引起重視的課題。利用電教媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，在有限的時(shí)間里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的氛圍，用直觀生動(dòng)的視聽(tīng)形象、絢麗迷人的畫(huà)面色彩吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生充分利用多種感官，合理接受各種信息。實(shí)踐證明，在美術(shù)課上用電教手段創(chuàng)設(shè)氛圍，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。

2.化靜為動(dòng)，強(qiáng)化感知

如小學(xué)美術(shù)《美麗的紋樣》一課，我首先運(yùn)用錄像出示欣賞圖例，用裝飾感較強(qiáng)的適合紋樣吸引學(xué)生，讓學(xué)生在欣賞中，了解用單色漸變方法繪制的適合紋樣的形式、藝術(shù)效果、欣賞價(jià)值等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)和初步的審美理解力，使他們集中注意力，思維進(jìn)入主動(dòng)狀態(tài)；接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)，從學(xué)生的已有知識(shí)出發(fā)，用生動(dòng)形象的電教手段，化靜為動(dòng)，把難以理解的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生直接感知的視覺(jué)形象，強(qiáng)化感知，突出教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生從概念中走出來(lái)，擺脫有關(guān)舊知的負(fù)面影響，順利進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)。同時(shí)根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)有關(guān)畫(huà)面可以慢速播放或反復(fù)播放，以滿足學(xué)生的思維需要。把單純的理性知識(shí)的傳授，變成由感性到理性知識(shí)的和諧過(guò)渡。

3.拓寬內(nèi)容，啟發(fā)思維

如《各式各樣的鞋》，通過(guò)投影打出各種各樣按不同方向放置的鞋，豐富學(xué)生感知，讓學(xué)生從不同角度去聯(lián)想，發(fā)散學(xué)生思維，并引導(dǎo)他們把多個(gè)鞋的基本形狀進(jìn)行各種不同的組合，從不同角度分別創(chuàng)造出更為復(fù)雜的新形象，開(kāi)闊了視野，激活了思維。在學(xué)生的想象畫(huà)教學(xué)中，我們可以用錄像、音樂(lè)等手段，帶學(xué)生觀賞祖國(guó)的奇山異水，游覽神奇莫測(cè)的宇宙太空、海底世界，觸動(dòng)他們靈感的火花，展開(kāi)想象的翅膀，自由翱翔。也可以借助計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的模擬、動(dòng)畫(huà)的圖像、圖形功能，描述圖形的形成過(guò)程，把抽象的平面和空間概念變得具體化、形象化，有利于啟發(fā)學(xué)生思維。

4.聲像交融，培養(yǎng)情趣

欣賞傅抱石先生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間所創(chuàng)作的《牧童過(guò)河圖》時(shí)，由于畫(huà)面小，學(xué)生很難感受到作品強(qiáng)大的藝術(shù)震撼力，于是我利用電教手段，把作品通過(guò)視頻展示儀放大在屏幕上，同時(shí)配上風(fēng)聲、雨聲、雷聲夾在一起的錄音，讓學(xué)生隨著老師的描述，了解作者創(chuàng)作的全過(guò)程，幫助學(xué)生在語(yǔ)言符號(hào)信息和圖像符號(hào)信息之間建立起相互轉(zhuǎn)化的橋梁，使他們不由自主地進(jìn)入“情境”，自覺(jué)體會(huì)風(fēng)雨交加中牧童騎著牛，不畏艱險(xiǎn)，奮力向河對(duì)岸走去無(wú)畏勇氣。最后引導(dǎo)學(xué)生把畫(huà)面和當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)背景聯(lián)系起來(lái)，產(chǎn)生情感上的共鳴，精神得以升華，從而領(lǐng)悟作品的內(nèi)在意蘊(yùn)。

四、在實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣

美術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這是與其他學(xué)科的不同之處。教學(xué)中要講練結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，盡量給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們就會(huì)逐漸理解一些道理，就會(huì)嘗試著開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)作一些自己的作品，并且會(huì)為自己也能創(chuàng)作出許多好的作品而自豪，從而培養(yǎng)起對(duì)美術(shù)的興趣。我們就是要通過(guò)實(shí)踐給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們的個(gè)性及創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。老師只要給以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們?cè)谧约旱膭?chuàng)造過(guò)程中找到歡樂(lè)，找到成功的喜悅，也體驗(yàn)失敗的辛酸，在這種辛酸與喜悅、成功與失敗之中，同學(xué)們?nèi)フ业綄W(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

五、開(kāi)展豐富多彩的美術(shù)課外活動(dòng)

課外活動(dòng)既是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸，又是它的變異和拓展。課外活動(dòng)比較活潑自由，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。帶領(lǐng)學(xué)生到野外寫(xiě)生就是一種很好的活動(dòng)，學(xué)生會(huì)因回歸大自然而格外高興。老師可以引導(dǎo)他們用自己的雙手描繪美麗的大自然，通過(guò)這種方式，學(xué)生會(huì)輕松地學(xué)到許多東西，對(duì)美術(shù)的興趣也會(huì)大大增強(qiáng)?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生參觀各級(jí)美展，參與各種美術(shù)比賽，美輪美奐的藝術(shù)作品，不但可以陶冶同學(xué)們的性情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。戶外廣闊天地，處處是流動(dòng)的課堂，處處是活的藝術(shù)作品，孩子們會(huì)從這些作品中發(fā)揮他們的天性，找到對(duì)美術(shù)的興趣。

興趣會(huì)產(chǎn)生激情，興趣會(huì)帶來(lái)執(zhí)著，興趣會(huì)產(chǎn)生癡迷，興趣也預(yù)示著成功。只有在熱愛(ài)中，在實(shí)踐中，才能培養(yǎng)學(xué)生濃厚的美術(shù)興趣。

【作者單位：豐縣華山鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇】