趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（合肥市五十中學(xué)新校天鵝湖校區(qū) 安徽合肥 230071）

初中階段，化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之間存在一定的差異性，對于學(xué)生的實(shí)踐能力有著較高的要求。長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)方式的應(yīng)用讓化學(xué)教學(xué)活動的開展不能對學(xué)生的實(shí)踐動手能力進(jìn)行很好的培養(yǎng)，學(xué)生也缺乏足夠的參與興趣。為了改進(jìn)這種問題，我們需要提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)成效，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)的價(jià)值得到更好的發(fā)揮，而趣味化教學(xué)則是一個(gè)有效的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用手段。

一、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)

化學(xué)本身是一門基于實(shí)驗(yàn)的學(xué)科，科學(xué)家在探索世界的過程中通過化學(xué)研究，在實(shí)驗(yàn)和總結(jié)中逐漸摸索出來了一套認(rèn)識和解釋世界的方式。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的過程，其本質(zhì)也是在科學(xué)的引導(dǎo)下對前人探索過程的一種模擬和實(shí)踐，這在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中非常重要。另一方面，如何正確地進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)一直是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一，而如何在安全可控的范圍內(nèi)盡可能多的帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，也是教學(xué)的重難點(diǎn)。

二、開展趣味化實(shí)驗(yàn)的阻礙因素

1.初中教學(xué)中沒有給予實(shí)驗(yàn)教學(xué)足夠的重視

初中化學(xué)學(xué)科在知識講解上都比較重視理論知識的學(xué)習(xí)，而對于相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)現(xiàn)象不能做到真正的理解。所以一定要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，才能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識。但是在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)過程中，很多教師并沒有做到這一點(diǎn)，仍然按照課本進(jìn)行相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)講解，不帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)知識的實(shí)驗(yàn)。初中教師將主要的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容放在了學(xué)生考試技能地學(xué)習(xí)上，雖然讓學(xué)生的分?jǐn)?shù)得到了很大提高，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力造成了很大的影響，同時(shí)也影響著學(xué)生對化學(xué)知識的全面掌握。

2.教師的教學(xué)方式呆板、落后

在化學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)過程存在一些危險(xiǎn)性，大部分教師為了避免產(chǎn)生意外事故，對學(xué)生造成傷害，確?？梢皂樌M(jìn)行接下來的知識點(diǎn)講解，在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不讓學(xué)生靠近，教師在講臺上面草草了事。這種情況，雖然極大程度地提高了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性，讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)順利地完成了，但是學(xué)生沒有真正地參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，使得學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗(yàn)提不起學(xué)習(xí)的興趣。

3.教師開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)不足

在傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的影響下，大多數(shù)教師在遵循安全性原則下開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，極少部分會去開展趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的推廣使用帶來了很大的阻礙。教師普遍缺乏將化學(xué)課堂知識與趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效結(jié)合的意識，有部分教師可能有開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的想法，但由于自身的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)不足，操作能力也不強(qiáng)，使得在開展趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，手忙腳亂，也不能達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果

三、趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法

1.加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)建設(shè)

首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)從硬件著手，加大投入力度，完善教育教學(xué)設(shè)備，從而為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供完善的設(shè)備支持和器材支持。完善的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，精良的實(shí)驗(yàn)器材是完成實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。并且盡可能保證每一個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生體會動手實(shí)驗(yàn)的樂趣，以此加強(qiáng)學(xué)生的動手能力、激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從“軟件”的完善入手，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。通過定期開展培訓(xùn)的方式，提高教師之間的交流度，在不斷的學(xué)習(xí)和交流中提升教學(xué)水平，這對于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有一定意義。

2.利用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)聯(lián)系生活進(jìn)行課外擴(kuò)展教學(xué)

新課標(biāo)提倡從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走向社會，我們可以從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象入手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并展開研究，加深他們對化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的認(rèn)識。老師在教學(xué)中可以適當(dāng)?shù)呐c生活聯(lián)系來進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，這樣做可以讓班里的活躍分子很快迷上化學(xué)，他們一旦有了施展?jié)撃艿钠脚_和環(huán)境，便能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。例如在學(xué)習(xí)酸堿指示時(shí)，可以讓學(xué)生在家選擇蔬菜或者花瓣自制酸堿指示劑，然后用于測定家里一些物質(zhì)的酸堿性。在學(xué)習(xí)pH時(shí)，給學(xué)生發(fā)一些pH試紙，讓他們回家測定肥皂水、礦泉水、食醋以及洗發(fā)劑等液體的pH值，判斷各種液體的酸堿性。而這些實(shí)驗(yàn)學(xué)生們大都愿意去積極主動的完成，完成率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于老師布置的書面作業(yè)。這樣聯(lián)系生活的趣味實(shí)驗(yàn)不但讓學(xué)生親身體驗(yàn)到生活離不開化學(xué)，化學(xué)也同樣源于生活，而且可以使得化學(xué)教育打破了課堂授課的局限性，使其延伸到課外，增加了學(xué)生的興趣。

3.進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中應(yīng)用趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，主要目的就是要吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。教師不管采用何種教學(xué)方法，都要以學(xué)生作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體，教師只是在一旁起到輔助和引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自行去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題以及最后得出相應(yīng)的結(jié)論，在提高學(xué)生自主思考能力的同時(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生之問針對化學(xué)問題進(jìn)行的相互交流。例如，當(dāng)教師講解到硫酸知識點(diǎn)時(shí)，在學(xué)習(xí)教材當(dāng)中相關(guān)理論知識點(diǎn)之后，學(xué)生都知道硫酸具有較強(qiáng)的腐蝕性，針對這點(diǎn)可以開展相應(yīng)的趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以每人準(zhǔn)備一張白紙，自行動手將一小滴硫酸滴到白紙上面，并闡述硫酸滴到白紙上產(chǎn)生的化學(xué)現(xiàn)象。教師在做完硫酸腐蝕性化學(xué)實(shí)驗(yàn)之后，進(jìn)行提問讓學(xué)生對問題進(jìn)行思考，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以及學(xué)生自主動手操作能力，幫助學(xué)生更好地提高化學(xué)學(xué)習(xí)成績，進(jìn)而有效提高化學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語

趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)在應(yīng)用的過程中，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的激發(fā)，同時(shí)提升學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)知效果，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的化學(xué)知識學(xué)習(xí)的主動性，所以在重視實(shí)驗(yàn)安全的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)用的力度，這樣才能夠起到很好的教學(xué)效果。