浦昆華 李東明

（1.云南師范大學(xué)學(xué)生工作部（處） 云南昆明 650500；2.昆明理工大學(xué)黨委組織部 云南昆明 650500）

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的一系列新形象、新作風(fēng)、新行動讓人感覺一股新風(fēng)撲面而來。在新的社會發(fā)展形勢下，提高教育對社會經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的人才保證和支撐服務(wù)能力，是社會賦予高校的時(shí)代任務(wù)。習(xí)近平總書記指出，“建設(shè)生態(tài)文明是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來的長遠(yuǎn)大計(jì)?！备咝Ｉ鷳B(tài)文明教育能夠提高大學(xué)生的生態(tài)文明意識和思想道德素質(zhì)，為構(gòu)建生態(tài)文明社會提供強(qiáng)大的智力支持及精神動力。

一、高校生態(tài)文明教育的內(nèi)涵及意義

生態(tài)文明教育是指教育者根據(jù)社會發(fā)展的要求，對受教育者開展有目的、有計(jì)劃、有組織的正規(guī)教育和實(shí)踐活動，使受教育者具有生態(tài)意識，自覺遵守大自然和社會生態(tài)的系統(tǒng)原理，積極改善人與自然、人與社會以及人與人之間的關(guān)系，從而促進(jìn)受教育者全面發(fā)展，更好地為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。歷史上工業(yè)革命、科技的發(fā)展及其在改造自然中的運(yùn)用，給人類的生活帶來了前所未有的便利，但我們也應(yīng)該清楚地看到，人類為了謀取自身利益，開始利用科技優(yōu)勢無節(jié)制地開發(fā)和掠奪自然資源，致使自然環(huán)境急劇惡化。以黨的十八大為起點(diǎn)，黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，提出了政治建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)及生態(tài)文明建設(shè)“五位一體”的總體布局，把生態(tài)文明建設(shè)提高到了舉足輕重的地位。高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要機(jī)構(gòu)，是使社會主義建設(shè)者樹立正確自然觀、世界觀、發(fā)展觀的主要陣地。高校開展生態(tài)文明教育，能促使大學(xué)生養(yǎng)成正確的生態(tài)文明觀念，為新時(shí)代大學(xué)生提供參與生態(tài)文明建設(shè)的優(yōu)良平臺，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)踐行及傳播生態(tài)文明觀念的接班人奠定基礎(chǔ)，從而為實(shí)現(xiàn)“五位一體”總布局及貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀提供取之不盡、用之不竭的動力。

二、以“點(diǎn)滴行動”為載體的高校生態(tài)文明教育途徑

1.先立德 再成才

高校德育過程是一個(gè)價(jià)值引導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生良好的道德價(jià)值觀和道德行為的過程。要采取合理的方法將生態(tài)文明教育貫穿于學(xué)生德育之中，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣，道德習(xí)慣積淀成為道德風(fēng)氣，道德風(fēng)氣演化形成文化氛圍，文化氛圍最終又感染和熏陶學(xué)生，以此良性循環(huán)促進(jìn)生態(tài)文明教育。高校可以推行德育學(xué)分制，將學(xué)生的德育和日常操行有機(jī)結(jié)合起來，行為表現(xiàn)以“學(xué)分”的形式加以評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生做到知行合一。對于每學(xué)期德育成績不及格的學(xué)生，需申請每天完成一定工作量的義工，義工考核合格方可獲得學(xué)分。在校內(nèi)外設(shè)立生態(tài)文明督察崗，供德育學(xué)分不合格的學(xué)生申請重修，參加生態(tài)文明義工服務(wù)。在德育中樹立生態(tài)文明保護(hù)的良好典范，設(shè)立“生態(tài)文明標(biāo)兵”獎項(xiàng)，對做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)生進(jìn)行獎勵和宣傳，讓學(xué)生通過對先進(jìn)典范的學(xué)習(xí)提高生態(tài)文明意識。通過德育手段激發(fā)學(xué)生在勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)上銳意進(jìn)取，引導(dǎo)學(xué)生不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)和道德實(shí)踐，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)養(yǎng)成良好習(xí)慣，以良好習(xí)慣塑造精神靈魂，通過自己的實(shí)際行動帶動周圍的同學(xué)、朋友，為生態(tài)文明建設(shè)貢獻(xiàn)力所能及的力量。

2.重課堂 啟勵志

高校應(yīng)該探索各種教育途徑，將生態(tài)文明教育入課堂、入教材、入學(xué)生頭腦。發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，增設(shè)生態(tài)文明教育的相關(guān)課程，加大投入和保障；組織相關(guān)生態(tài)文明教育學(xué)科的專家及教師編寫全面、系統(tǒng)，有針對性和親和力的生態(tài)文明教育教材并結(jié)合編寫的教材設(shè)置科學(xué)系統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課程；開設(shè)生態(tài)文明專業(yè)課程；在思想政治教育、形勢與政策課等課程中始終貫穿生態(tài)文明知識的介紹，包括生態(tài)文明教育、生態(tài)法治教育、生態(tài)文明行為能力培養(yǎng)、生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀、生態(tài)科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本規(guī)律等方面的內(nèi)容；邀請環(huán)境學(xué)、氣象學(xué)等生態(tài)相關(guān)學(xué)科專家和教師開展專題講座；組織學(xué)生講壇、沙龍等活動；在課堂上注重師生之間的互動交流，在活動中寓教于樂，以此提高學(xué)生的融會貫通能力，使學(xué)生能夠直觀地、輕松地理解生態(tài)文明的理念并加以內(nèi)化，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。

3.倡文明，樹新風(fēng)

高?？梢砸劳小包c(diǎn)滴行動”志愿者協(xié)會等學(xué)生社團(tuán)，廣泛深入地開展校園文明教育和生態(tài)文明宣傳教育活動，幫助學(xué)生了解生態(tài)文明的科學(xué)知識，樹立綠色環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的觀念，形成勤儉節(jié)約、健康環(huán)保的生活方式。志愿者通過生態(tài)文明宣講，把生態(tài)文明知識和國內(nèi)外生態(tài)文明建設(shè)的好經(jīng)驗(yàn)、好做法與更多的師生分享，擴(kuò)大宣傳力度和輻射面。志愿者身體力行，倡導(dǎo)學(xué)生把“點(diǎn)滴行動”的內(nèi)涵深植于心，積極主動參與到點(diǎn)滴行動中來，開展校園生態(tài)文明糾察、校園撿垃圾、環(huán)保節(jié)能等活動，每天從點(diǎn)滴行動中“行動一點(diǎn)點(diǎn)，感悟一點(diǎn)點(diǎn)，改變一點(diǎn)點(diǎn)，向上一點(diǎn)點(diǎn)，”，傳遞正能量。還可以抓住“植樹日”、“世界環(huán)境保護(hù)日”、“世界地球日”等契機(jī)，圍繞“我為大地種一棵樹”、“垃圾分類處理”、“保護(hù)林地”等生態(tài)環(huán)保主題，組織學(xué)生開展社會實(shí)踐、生態(tài)文明知識競賽、演講比賽、廢物利用設(shè)計(jì)比賽等活動，在實(shí)踐活動中滲透生態(tài)文明教育。

4.抓節(jié)約，促養(yǎng)成

生態(tài)文明發(fā)展的要求是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展及低碳發(fā)展，提高資源利用率。高校的生態(tài)文明教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，促進(jìn)行為的養(yǎng)成，建設(shè)節(jié)約型校園。高校可以通過主題班會、生態(tài)文明專題教育、校園手機(jī)報(bào)、微信、微博、宣傳欄、電子顯示屏等多種渠道，大力開展勤儉節(jié)約、抵制浪費(fèi)的宣傳教育?？梢蚤_展“助力中國夢·點(diǎn)滴見功夫”、“光盤行動”、“綠色低碳生活”、“農(nóng)家活體驗(yàn)”、“舊物易主”等系列活動，促進(jìn)資源保護(hù)和環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。