學(xué)習(xí)在生活體驗(yàn)中進(jìn)行 個(gè)性在系統(tǒng)實(shí)踐中綻放

高翔

摘要：我校的部分學(xué)生身上極具外語特長(zhǎng)并渴望有突出的表現(xiàn)，但難于在目前的學(xué)校課程中得到發(fā)揮。在目前的英語社團(tuán)拓展活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)教師對(duì)英語社團(tuán)拓展課程缺乏足夠的重視，每次社團(tuán)活動(dòng)的方案計(jì)劃準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致英語社團(tuán)拓展課基本流于形式，缺乏系統(tǒng)有效的實(shí)踐案例資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能真正達(dá)到發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的目標(biāo)。基于這樣的現(xiàn)狀，我們立足于英語社團(tuán)拓展課程的效度研究，力爭(zhēng)通過系統(tǒng)性主題活動(dòng)實(shí)踐的研發(fā)和豐富有效的英語拓展課程的資源建設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步在實(shí)際生活中體驗(yàn)英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。

關(guān)鍵詞：系統(tǒng)性主題活動(dòng) ；英語拓展課程 ；資源建設(shè) ；效度

一、理性認(rèn)識(shí)

1.山雨欲來風(fēng)滿樓——“尊重孩子個(gè)性特長(zhǎng)”是社會(huì)的心聲

初中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，扼殺了他們的個(gè)性特長(zhǎng)是長(zhǎng)期以來困擾基礎(chǔ)教育的頑癥，學(xué)生在課堂上所習(xí)得的知識(shí)儲(chǔ)備并不必然地轉(zhuǎn)化為生活、學(xué)習(xí)和工作的能力，而普遍的能力要通過具體的知識(shí)與技能去實(shí)現(xiàn)，人格與道德的養(yǎng)成也要借助具體的行動(dòng)潛移默化。為學(xué)生枯燥的生活的齒輪添加潤(rùn)滑劑，開展豐富的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，尊重和發(fā)揮孩子個(gè)性特長(zhǎng)是社會(huì)的心聲。

讓孩子在生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)實(shí)踐，通過系統(tǒng)性主題活動(dòng)實(shí)踐計(jì)劃和開展豐富有效的英語拓展課程資源建設(shè)是解決這一困擾的重要途徑。因?yàn)樗塾趯W(xué)生進(jìn)一步在實(shí)際生活中體驗(yàn)英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。

2.透過現(xiàn)象看本質(zhì)——英語社團(tuán)拓展課程情況不容樂觀

英語社團(tuán)拓展課程應(yīng)是一個(gè)有機(jī)的系統(tǒng)，只有盡可能地優(yōu)化每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能提高英語社團(tuán)拓展課程的有效性。但是在實(shí)際的調(diào)查和訪談中我們也發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：

（1）教師：重視不夠，系統(tǒng)缺失。多數(shù)教師對(duì)英語社團(tuán)拓展課程缺乏足夠的重視，每次社團(tuán)活動(dòng)的方案計(jì)劃準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致英語社團(tuán)拓展課基本流于形式，缺乏系統(tǒng)有效的實(shí)踐案例資源，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能真正達(dá)到發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的目標(biāo)。

（2）學(xué)生：認(rèn)識(shí)不足，可有可無。長(zhǎng)久以來，迫于考試和升學(xué)的壓力，學(xué)生不得不在大堆的題海中“磨煉”應(yīng)試技巧，忽視自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生的心思全集中在應(yīng)試教育中。很多學(xué)生對(duì)于社團(tuán)課都是抱著玩玩的態(tài)度，沒有認(rèn)真對(duì)待社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)活動(dòng)過程中學(xué)生覺得可做可不做，做得好或做不好都無足輕重，時(shí)有偷工減料應(yīng)付了事的現(xiàn)象。

3.眾里尋他千百度——系統(tǒng)性研發(fā)，社團(tuán)課程增效催化劑

那么，造成英語社團(tuán)課程這塊責(zé)任田長(zhǎng)期荒蕪的原因究竟是什么呢？究其原因，除了學(xué)生自身的不重視，很大的一個(gè)原因是教師系統(tǒng)研發(fā)的缺失。只有不斷地系統(tǒng)研發(fā)，才會(huì)建立起適應(yīng)本校學(xué)生特點(diǎn)的有效社團(tuán)課程優(yōu)秀案例。

心理學(xué)家認(rèn)為，人總是有一種成功的欲望，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無休止的追求意念和力量。蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)孩子，如果從未品嘗過學(xué)習(xí)勞動(dòng)的歡樂，從未體驗(yàn)克服困難的驕傲——這是他的不幸?！闭Z言學(xué)習(xí)需要我們學(xué)校為學(xué)生搭建一個(gè)展示其英語才華的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍；才能夠達(dá)到拓寬學(xué)生的國(guó)際視野、開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的語言潛能，提升學(xué)生的英語素質(zhì)的目標(biāo)。

我們立足于提高英語社團(tuán)拓展課程的效度的研究，力爭(zhēng)通過系統(tǒng)性主題活動(dòng)實(shí)踐的研發(fā)和豐富有效的英語拓展課程的資源建設(shè)，使學(xué)生進(jìn)一步在實(shí)際生活中體驗(yàn)英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語語言綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。

二、實(shí)踐探微

1.系統(tǒng)研發(fā)始于社團(tuán)活動(dòng)之前

在英語學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)并不是語言學(xué)習(xí)的唯一途徑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性積極組織開展英語社團(tuán)活動(dòng)，是促進(jìn)學(xué)生英語素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑之一。但學(xué)校備課組的系統(tǒng)研發(fā)必須始于社團(tuán)活動(dòng)之前，社團(tuán)活動(dòng)前不做足準(zhǔn)備，最終只會(huì)以草草了事收?qǐng)觯褂⒄Z社團(tuán)拓展徒有虛名而已。為了保證社團(tuán)課的效度，我們英語備課組遵循以下兩個(gè)方面的操作。

（1）備課組研發(fā)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)——增效的起點(diǎn)。

正所謂兵馬未動(dòng)，糧草先行，不打毫無準(zhǔn)備的仗，因?yàn)閯诿駛?cái)還浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，英語社團(tuán)課程的效度必須要首先有團(tuán)隊(duì)研發(fā)的保障。我們英語備課組通過一年的團(tuán)結(jié)合作，已經(jīng)使英語社團(tuán)拓展課程系統(tǒng)開發(fā)的機(jī)制初具雛形。

（2）集體磨課完善活動(dòng)資源和過程——增效的推助力。

磨課，就是認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)、反反復(fù)復(fù)地推敲、打磨課。是對(duì)社團(tuán)拓展課程的方方面面進(jìn)行預(yù)設(shè)，對(duì)可能出現(xiàn)的學(xué)生實(shí)踐中的問題以及教師應(yīng)對(duì)策略等等環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)過程。磨課的過程是非常辛苦的，可磨課卻能收到非同一般的效果。在磨課的過程中，匯聚了教師的群體力量，這就是團(tuán)隊(duì)的力量。

磨課磨到最后，磨出了非常好的學(xué)生觀，讓上課教師能夠結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，因材施教。在磨課過程中我們通過不斷發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)矛盾，發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)，不斷發(fā)現(xiàn)教師自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。

最終不斷發(fā)現(xiàn)英語社團(tuán)拓展課程的有效活動(dòng)形式以及不斷積累高質(zhì)量的英語拓展課程資源。

2.社團(tuán)實(shí)踐行于優(yōu)質(zhì)系統(tǒng)的活動(dòng)形式

北京外國(guó)語大學(xué)陳琳教授說過：“課內(nèi)所設(shè)置的情景不管如何逼真，都是假的，只有學(xué)生日常生活中運(yùn)用語言，才能真正掌握語言?！标惲战淌趶?qiáng)調(diào)開展英語社團(tuán)拓展活動(dòng)的重要性，強(qiáng)調(diào)課內(nèi)課外相結(jié)合，將課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)技能應(yīng)用到日常生活中去。那么英語社團(tuán)拓展活動(dòng)該如何開展呢？

經(jīng)過我們英語備課組一年的研發(fā)實(shí)踐與積累，我們總結(jié)出了以下一些適應(yīng)我校學(xué)生實(shí)際情況的優(yōu)質(zhì)活動(dòng)形式。【優(yōu)質(zhì)案例：歌典社團(tuán)活動(dòng)《You are my sunshine》】

1.導(dǎo)入：歌曲創(chuàng)作時(shí)代背景故事、不同歌手不同版本欣賞，選出最喜愛的歌手和版本。

2.梳理：聽歌填空、讀歌詞回答問題、歌詞理解、連讀和不完全爆破音的語音滲透。

3 .學(xué)唱

4.小組合唱PK

5.人文素養(yǎng)教育：Who is your sunshine in your life？

6.課外任務(wù)：唱給你愛的人聽

三、體會(huì)與反思

我校的英語社團(tuán)在備課組的齊心協(xié)力下，已建立了一套比較有效的系統(tǒng)拓展課程體系的雛形，但這個(gè)體系不是一朝一夕就能做到的，還需要繼續(xù)探索實(shí)踐，目前，發(fā)現(xiàn)還有以下問題亟待進(jìn)一步完善。

1.需要建立合理的評(píng)價(jià)體系

在進(jìn)行英語社團(tuán)拓展活動(dòng)過程中，我們要及時(shí)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所取成功進(jìn)行肯定，讓學(xué)生知道那里發(fā)揮較好，以后在社團(tuán)拓展活動(dòng)中再發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生嘗到成功的愉悅。他就會(huì)更熱情、更大膽的投入到英語社團(tuán)拓展活動(dòng)中去。對(duì)學(xué)生在課外活動(dòng)中的缺點(diǎn)要指出，以便于學(xué)生改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)，明確努力方向。在評(píng)的過程中先讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后，教師做總結(jié)性評(píng)價(jià)，而不是放任自流。通過合理評(píng)價(jià)，教師不但檢測(cè)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用語言的能力，而且也是學(xué)生的自我診斷，激勵(lì)學(xué)習(xí)的手段⒂。激勵(lì)好學(xué)生“能飛則飛”，進(jìn)一步發(fā)展特長(zhǎng)。

2.持之以恒的實(shí)踐積累

也許有的老師會(huì)覺得，這樣做會(huì)花費(fèi)非常多的時(shí)間?；蛘哒f是根本無法完成。但是我們可以這樣說，在實(shí)踐的初期，確實(shí)是非常困難的。我們花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力。但是，在我們持之以恒的積累了系統(tǒng)充分的優(yōu)質(zhì)拓展課案例后，事情就變得簡(jiǎn)單許多了。作為英語老師，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，就要耐心細(xì)致、“窮追不舍”、“緊抓不放”。

我們深切地感受到：唯有持之以恒，著力備課組合作探究系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)拓展課體系，做到點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)，處處扎實(shí)，才能真正創(chuàng)建和運(yùn)行好英語社團(tuán)拓展課，真正讓有語言特長(zhǎng)的學(xué)生在生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)實(shí)踐中綻放個(gè)性特長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，北京：北師大出版社，2011

[2]王坦 《合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施》 2002年 中國(guó)人事出版社

[3]《課程理念的更新》 彭鋼、張曉東編著，首都師范大學(xué)出版社

[4]相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資料，培訓(xùn)摘記等。

（作者單位：浙江杭州市蕭山區(qū)靖江初級(jí)中學(xué) 311223）