羅祖云

摘 要 賞識不僅僅是一種理解，更是一種激勵，也是一種尊重，尊重與受人尊重就是來自于外界人們對自身的肯定和賞識。賞識是對別人的一種認(rèn)可，是對別人的一種尊重。賞識幼兒教育，這是一種很容易被幼兒接受的一種教育方式。這種教育方式可以大大的調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中也可以體會到自己的價值。如果在教育中可以充分運用這種教育方式，那么可以大大的提高學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞 賞識教育;幼兒教育;具體應(yīng)用

中圖分類號：G619????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）19-0037-01

在科技發(fā)展的今天，越來越多的科技應(yīng)用幼兒教育方向。許多的老師也逐漸青睞于使用教育工具來教育學(xué)生，而忽視了學(xué)生的自己內(nèi)心成長。造成了學(xué)校硬件設(shè)施強，空有一個學(xué)校的外殼，但是卻沒有教育的真正內(nèi)涵。

一、在實例中談賞識教育在幼兒教育中的重要作用

賞識教育區(qū)別于傳統(tǒng)的教育方式，賞識教育更加注重用細(xì)節(jié)來增強孩子的信心，用一個眼神，一個簡單的動作動作，一句有心的語言在潛移默化之中增強孩子的信心。而傳統(tǒng)的教育更加重要的是課堂的紀(jì)律和學(xué)生的聽讀方面。老師注重的是完成自己的教學(xué)目標(biāo)，所以教師在一定程度上的忽視了孩子的內(nèi)心成長。

徐孝亮是其班的一名后進(jìn)生，在多次與其父親的交流之中望著家長一臉的無奈，惻隱之心油然而生，孩子是一個家庭的未來，教師說道：“徐孝亮其實一點也不笨，只是對學(xué)習(xí)沒有產(chǎn)生興趣，自覺性差些，我們的教育方法不適合他，我想只要我們肯定他，鼓勵他，他會進(jìn)步的?！奔议L的眼神由黯淡轉(zhuǎn)為光亮。通過觀察我發(fā)現(xiàn)我發(fā)現(xiàn)徐孝亮素質(zhì)并不是很差，其教師對他采取了賞識教育的方式，徐孝亮最終進(jìn)步了，是尊重與賞識開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。

二、當(dāng)前幼兒教育中存在著的問題

（一）教師的整體素質(zhì)水平較低

收獲與付出總是成正比的關(guān)系。我國幼師的工資總體偏低，大部分集中于每月2000-3000元之中僅有少部分發(fā)達(dá)城市能夠達(dá)到每月5000-6000元因此發(fā)展的不平衡導(dǎo)致了幼兒教育階段的老師水平的不平衡。當(dāng)前我國幼師的水平，總體處于中專教育及其大專教育之中，極少部分有本科及其以上的文憑。更有一些人并不是因為熱愛幼兒教師而選擇了幼兒教師這個行業(yè)而是因為幼兒教師這個行業(yè)相對于其他專業(yè)來說較好就業(yè)而已，還認(rèn)為幼兒教師的工作比較清閑，相對于輕松抱著這樣一個心態(tài)，所以選擇了幼兒教育。從而導(dǎo)致了幼兒教育的教育教師水平參差不齊。更不必說，要求教師們對孩子進(jìn)行賞識教育了。

（二）家長和社會的一些偏見

總有一些家長認(rèn)為我把孩子送進(jìn)學(xué)校了，孩子就是徹底的交給了老師。老師就得為孩子，負(fù)起全部的責(zé)任。總有社會上的一些聲音在發(fā)表。某某學(xué)校發(fā)生的欺凌事件，某某學(xué)校的食堂存在著使用地溝油的現(xiàn)象等等等等。似乎總有家長和社會對于學(xué)校這個作為教育性的機制的存在，存在著極大的不信任。然而家長和社會的不信任，又怎么能夠讓老師徹底放心來認(rèn)真的教學(xué)生呢。

（三）對于孩子天性的過分釋放

誠然游戲有助于幼兒的智力的開發(fā)。但是幼兒教育并不是一門簡單的用游戲就可以來完成的教育。需要的是教師在游戲之中為孩子樹立正確的三觀，為孩子做好表率。讓孩子們在游戲之中學(xué)會道理，在游戲之中學(xué)會為人處事的方式學(xué)，會應(yīng)對緊急情況的方法。但是有些幼兒教師整天的只會帶著孩子玩游戲，似乎把玩游戲當(dāng)成了幼兒教育的全部內(nèi)容。這不是對孩子天性的釋放，而是對自己教育的懶惰。

三、如何運用賞識教育解決幼兒教育中發(fā)生的問題

（一）教師增強自我賞識的能力

教育本來就是一門神圣的職業(yè)，教師更是一個光榮的崗位，既然選擇了教師，就意味著要付出比別人多的心血如果總是看重薪資的話，那么其不一定是一個好的教師，但是也應(yīng)該從源頭把握好教師的選拔水平。首先，在對教師進(jìn)行培訓(xùn)的時候增強對其進(jìn)行素質(zhì)教育，加強對其正確的“人生觀”“價值觀”“世界觀”的培養(yǎng)。其次，在考取教師資格證時，要進(jìn)行嚴(yán)格的把關(guān)，要嚴(yán)格對素質(zhì)的考察內(nèi)容，從而在源頭解決這個問題。最后，學(xué)校在選拔教師人才時嚴(yán)格把關(guān)，并提出相應(yīng)的制度，提高師源素質(zhì)。

（二）家長社會和學(xué)校之間增強相互信任

尊重的需要的滿足就是來自于外界人們對自身的肯定和賞識，一個家庭中大人對孩子有著絕對的掌控性，而孩子也對大人有著絕對的信任。這是一種血緣賦予的信任。但是學(xué)校和家長之間應(yīng)該有著更深厚的信任。這是一種無條件的信任。而是學(xué)校與社會之間則是一種利益的信任。如果孩子不信任自己的家長，不正如家長不信任教師的教育能力，又不例如社會不信任，教師所教的出來的學(xué)生的能力嗎？家長學(xué)校社會之間本就應(yīng)該有著相互的信任。這種信任能夠為教師在開展教育工作的時候提供便利，能夠讓教師更用心的為孩子的成長保駕護(hù)航。

（三）運用賞識教育合理尊重天性，拒絕過度釋放

適度游戲益腦，沉迷游戲傷身。我相信這一句話在許多游戲頁面都會存在，但是在教幼兒教育中，有的老師卻過度的釋放了學(xué)生的天性，讓其沉迷在游戲的世界之中。合理的游戲?？梢允姑恳晃挥變嚎炜鞓窐返貐⒓咏逃虒W(xué)活動，不斷超越自我，賞識教育極大的調(diào)動了幼兒參加活動的興趣，活動中幼兒學(xué)習(xí)情緒高漲，效果顯著，每位幼兒都能在輕松愉快的氣氛中表達(dá)自己的意感，發(fā)揮自己的潛能。由此可見，恰當(dāng)?shù)倪\用賞識教育，有利于調(diào)動每位幼兒的學(xué)習(xí)積極性，增強幼兒的自信心。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃朝霞.論“賞識”與“救失”在幼兒教育實踐中的科學(xué)應(yīng)用[C].國家教師科研專項基金科研成果，2016.

[2]楊松鴿.運用“賞識教育”培養(yǎng)幼兒的自信心[J].教育實踐與研究，2015（4）：23-24.