程曉雷 孫傳志

摘 要：在我國教育改革步伐不斷加快的宏觀背景下，高校環(huán)境藝術設計的教學隊伍也在不斷壯大，并為我國輸送了大批的專業(yè)人才，雖然高校的環(huán)境藝術設計專業(yè)具備了自身的特色，但是其在發(fā)展的過程中也存在一些問題。文章就一些高校對環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題提出相關的解決策略，以有效地促進高校環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)。

關鍵詞：環(huán)境藝術設計;教學質量;實用型人才

一、高校環(huán)境藝術設計教學中存在的問題

1.高校人才培養(yǎng)的定位問題

目前，我國的設計理念已經充分地實現(xiàn)了由傳統(tǒng)物美價廉的時代過渡到只要擁有好的設計，就能笑傲競爭市場的格局[1]。為了充分適應社會的需求，我國的高校必須與時俱進，和市場接軌，將設計教育作為教學體系的核心環(huán)節(jié)。

綜合看來，我國高校對于環(huán)境藝術設計人才的培養(yǎng)主要分為如下類型：決策型人才、管理型人才以及實用型人才。在這些人才中，實用型人才是高校的重點培養(yǎng)目標，而高校對于這一類設計人才的要求在于要具備專業(yè)的知識、優(yōu)秀的實踐能力以及良好的職業(yè)道德。然而實際上，一些高校對于環(huán)境藝術設計人才的培養(yǎng)還未達到上述既定的目標。

2.高校的生源質量問題

隨著社會對設計人才的需求不斷攀升，從而衍生了一些新的問題，比如，環(huán)境藝術設計專業(yè)的學生培養(yǎng)與普通專業(yè)課程之間的內在聯(lián)系與不同之處。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于高校基礎課程與專業(yè)課程之間的配置問題[2]。通常情況下，設計專業(yè)的專業(yè)基礎課程為素描與色彩。而在這些基礎課程中，滋生了諸多的問題，比如，基礎課程時長的掌握和基礎課程的學習時間等問題。而這些問題，都是由高校的生源以及自身的教學條件共同決定的。針對藝術院校而言，藝術設計專業(yè)的學生往往都是經過了很長時間基礎課程的訓練，但其他專業(yè)的學生都是在進入高校后馬上就進入到正常的學習中去，所以基礎課程的學習就相對較少，他們對基礎課程的學習存在一定的差距，導致一些學生往往在進行了很長時間的專業(yè)學習后，對基礎的理論知識含糊其辭。

二、提升高校環(huán)境藝術設計教學質量的策略

1.加強對環(huán)境藝術設計專業(yè)課程的教學改革

為了豐富高校的教學體系，突出環(huán)境藝術設計專業(yè)的教學特色，高校要從社會的角度出發(fā)，強化學生理論結合崗位知識的應用，這也要求了環(huán)境藝術設計教育工作者在實際的教學過程中要加強學生實踐環(huán)節(jié)的操作，而校方也要加強校企合作，并逐步建立校企合作培養(yǎng)人才的機制。

2.加強對實訓基地的建設

加快對實訓基地的建設是高校長期發(fā)展的客觀要求。因此，高校要加強校內外資源的有效聯(lián)合，加強產學一體化教學模式的構建，建設校內、校外兩個實訓基地。在校內，校方要加強對實訓室的建設，讓學生在校學習的過程中就能充分體會到專業(yè)技能的操作。而在校外，校方也要積極地尋求更多的合作企業(yè)，努力建設校外實踐基地，為社會及企業(yè)輸送更多的專業(yè)人才。通過實訓基地的建設，畢業(yè)生在走向社會后可以快速適應社會的發(fā)展步伐。而在實際工作過程中，學生如果遇到了專業(yè)問題，可以利用自己所學從容應對，并更好地解決，這對于每一位從事環(huán)境藝術設計專業(yè)的工作者而言，都是一次全新的自我突破。

三、結語

高校要全面認識到環(huán)境藝術設計教育的短板，加強專業(yè)人才的培養(yǎng)，這對于環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展而言至關重要。而作為高校環(huán)境藝術設計的教育工作者，要結合社會的發(fā)展形勢，不斷改進自身的教育模式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，為社會輸送更多的專業(yè)人才。本文提出了高校環(huán)境藝術設計教學中存在的問題，包括高校人才培養(yǎng)的定位問題以及高校的生源質量問題，之后針對上述問題提出了發(fā)展的策略，囊括了加強環(huán)境藝術設計專業(yè)課程的教學改革以及加強實訓基地的建設。通過上述策略的實施，有效地推進高校環(huán)境藝術設計專業(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻：

[1]郭林林.高校環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的問題及對策[J].太原城市職業(yè)技術學院學報，2014（8）：154-155.

[2]田 燦.高職院校環(huán)境藝術設計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題與對策思考[J].大眾文藝，2017（14）：252.