淺析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建

王梓　劉俊峰

摘要：大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的重要社會(huì)群體，網(wǎng)絡(luò)幾乎伴隨著大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面。網(wǎng)絡(luò)不僅給大學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，更是給大學(xué)生的生活方式提供了更多的選擇。但是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間中，自律意識(shí)較弱的大學(xué)生，往往容易作出誠(chéng)信失范的行為。所以，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系來應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信問題具有非常重要的意義。本文從大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的現(xiàn)狀及其成因分析，提出從領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、制度建設(shè)三方面構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系，來提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)，豐富大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意義。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育 體系構(gòu)建

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0104-03

誠(chéng)信，不僅是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，更是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。習(xí)近平總書記提出：要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的把控，提升網(wǎng)絡(luò)品質(zhì)，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境干凈起來。因此，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)亦是加強(qiáng)我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信管理刻不容緩，提高網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)行為的自覺自律意識(shí)也是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生群體是網(wǎng)絡(luò)空間的重要參與者。近些年來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信問題引起社會(huì)各界的關(guān)注，并造成了一些不良影響。因此，如何構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系具有重要意義。

一、構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的價(jià)值

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系構(gòu)建是信息社會(huì)發(fā)展的客觀需要

隨著我國(guó)信息社會(huì)的快速發(fā)展，廣大的信息消費(fèi)群體逐漸形成。在信息社會(huì)的發(fā)展中，誠(chéng)信是不可或缺的道德支撐，是實(shí)現(xiàn)信息社會(huì)更快更好發(fā)展的重要道德要素。大學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中遵守誠(chéng)信原則，將誠(chéng)信內(nèi)化于心，并外化于行，用實(shí)際行動(dòng)支持清朗網(wǎng)絡(luò)空間的建成。不僅有利于大學(xué)生群體自身自律意識(shí)的樹立，而且有助于信息社會(huì)向更高層次的邁進(jìn)。在這其中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建就極其重要，這是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的深化，是信息社會(huì)發(fā)展的客觀要求。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系構(gòu)建是網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略要求

黨的十九大報(bào)告明確指出，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的內(nèi)在要求是要建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡(luò)文化，有關(guān)部門密切配合、協(xié)同發(fā)力、綜合治理，從網(wǎng)絡(luò)安全法、《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)管理規(guī)定》等一批法律法規(guī)的出臺(tái)，到“凈網(wǎng)”“劍網(wǎng)”“清源”“護(hù)苗”等一系列專項(xiàng)治理行動(dòng)的開展，為網(wǎng)絡(luò)亂象敲響了警鐘。大學(xué)生群體作為網(wǎng)絡(luò)空間的重要參與群體，有責(zé)任和義務(wù)為構(gòu)建清朗網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。因此，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系具有重要意義。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系構(gòu)建是培育時(shí)代新人的使命任務(wù)

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中提出了“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的新要求。培養(yǎng)時(shí)代新人是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的迫切要求。同時(shí)，在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出：遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。大學(xué)生群體作為時(shí)代新人的重要組成部分，其一言一行都烙上了時(shí)代的印記。隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)大學(xué)生道德教育也要在網(wǎng)絡(luò)空間中進(jìn)行。因此，構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系對(duì)培育時(shí)代新人具有重要意義。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系存在的問題及原因

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系存在的主要問題

1.從目標(biāo)的指向上，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系針對(duì)性較弱

我國(guó)思想政治教育的根本目的是提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)，促進(jìn)人的自由全面發(fā)展，激勵(lì)大學(xué)生為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。根本任務(wù)是用馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系教育廣大人民群眾，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要內(nèi)容。但是，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的具體目標(biāo)的設(shè)置并不是很明確。例如：高校教育中，并沒有明確對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育效果提出目標(biāo)設(shè)置；在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)子女在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為是否誠(chéng)信并沒有明確的教育方式；在社會(huì)環(huán)境中，一些失信現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信行為產(chǎn)生很大影響，對(duì)如何引導(dǎo)樹立網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)也沒有明確的目標(biāo)。這些不明晰的具體目標(biāo)，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系針對(duì)性較弱的重要原因。

2.從要素間關(guān)系上，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系協(xié)同性不強(qiáng)

在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系中，家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育是重要的要素。但是在這三方要素之間，由于協(xié)同性不強(qiáng)，導(dǎo)致教育合力難以形成。良好的家庭教育有利于大學(xué)生正確網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀的形成，但是在實(shí)際生活中，家長(zhǎng)忽視了對(duì)子女道德品質(zhì)的培養(yǎng)，把對(duì)子女的素質(zhì)教育全部歸結(jié)為學(xué)校教育。在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建中，高校承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任。但是部分高校對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)教育卻標(biāo)準(zhǔn)寬泛。學(xué)校的忽視大大降低了學(xué)校德育的實(shí)際效果。與此同時(shí)，高校與家庭之間的聯(lián)系并不是很密切，教育者并不能很好地把握大學(xué)生的家庭情況，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育受到很大的影響。不僅如此，在一定程度上，高校與社會(huì)并沒有形成及時(shí)的信息互動(dòng)與交流，高校網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育存在一定的滯后性。而在社會(huì)教育的過程中，摻雜著諸多不利于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)樹立的因素，社會(huì)教育只有營(yíng)造清朗誠(chéng)信的網(wǎng)絡(luò)空間，才能夠有效地引導(dǎo)大學(xué)生將網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信內(nèi)化于心，外化于行。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系協(xié)同性不強(qiáng)的關(guān)鍵，是家庭、學(xué)校、社會(huì)三要素有效的教育合力尚未形成。

3.從功能的實(shí)現(xiàn)上，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系實(shí)效性欠缺

構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系是對(duì)大學(xué)生群體在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中的道德品質(zhì)與道德原則的教育，是大學(xué)生群體思想觀點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)行為誠(chéng)實(shí)守信的引導(dǎo)。但是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系在功能的實(shí)現(xiàn)上實(shí)效性是有所欠缺的。高校由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育方式和教育內(nèi)容的單一，德育制度的落后，并沒有從根本上對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信行為產(chǎn)生影響。家庭教育中，由于家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的忽視和自身思想道德水平的限制，并且與學(xué)校的溝通不暢，實(shí)際教育效果微乎其微。社會(huì)教育中，由于社會(huì)失信現(xiàn)象的影響，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的不利和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的漏洞，對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的約束主要依靠法律法規(guī)，這對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育效果也是大打折扣。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系沒有一定的制度保障，沒有真正發(fā)揮它的教育功能，因此其教育實(shí)效性有所欠缺。

（二）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系問題的癥結(jié)所在

1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系建設(shè)的思想認(rèn)識(shí)不到位

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系是應(yīng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信問題的有效策略，但是在高校、家庭、社會(huì)中并沒有形成統(tǒng)一的建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的思想認(rèn)識(shí)。在高校中，只有主抓學(xué)生德育的部門才對(duì)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系有著明確的認(rèn)知，其他各部門只認(rèn)為是思想政治教育課程教育者的責(zé)任，并沒有形成構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的意識(shí)。在家庭中，家長(zhǎng)單方面認(rèn)為子女的素質(zhì)教育應(yīng)該在學(xué)校進(jìn)行，因此對(duì)家長(zhǎng)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系建設(shè)重要參與者的意識(shí)沒有完全形成。在社會(huì)中，認(rèn)為對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育應(yīng)該在家庭和學(xué)校教育中進(jìn)行，社會(huì)只有引導(dǎo)作用，對(duì)于家庭、學(xué)校形成全方位大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的思想認(rèn)識(shí)不到位。

2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系建設(shè)的資源整合不充分

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的建設(shè)需要家庭、學(xué)校、社會(huì)三方的資源整合。對(duì)于家庭教育而言，家長(zhǎng)對(duì)自身素質(zhì)和家庭潛移默化作用的利用并不充分，使得家庭教育資源得不到充分利用。對(duì)于高校教育而言，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育僅僅停留在課堂上的灌輸式理論教育，只是課堂上的說教，對(duì)課本上的理論教育，這些使得對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信問題的教育并不能產(chǎn)生很好的教育效果。而且，在大學(xué)校園中，專業(yè)的針對(duì)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的隊(duì)伍并沒有完全建立起來，對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育資金投入也較少，高校內(nèi)部的資源整合存在問題。不僅如此，學(xué)校與家庭的聯(lián)系溝通較少，沒有形成與家長(zhǎng)的信息互通，對(duì)學(xué)生在家的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育情況難以掌握，高校和家庭之間的資源整合存在問題。高校與社會(huì)教育之間，社會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)城信的約束措施在高校中并沒有得到充分應(yīng)用。對(duì)于社會(huì)教育而言，社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)多體現(xiàn)在法律法規(guī)的約束上，對(duì)道德資源的運(yùn)用較少，社會(huì)教育中對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育資源整合也存在問題。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系建設(shè)的考評(píng)獎(jiǎng)懲不明晰

當(dāng)前的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的考核評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)懲罰機(jī)制還不完善。例如：當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況的評(píng)價(jià)工作主要還是由輔導(dǎo)員或者系學(xué)生會(huì)進(jìn)行，加上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)沒有明確，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況的評(píng)價(jià)缺少客觀性。而且，沒有具體的評(píng)價(jià)制度是針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作者的，這樣對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育效果的量化不利。其次，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信管理系統(tǒng)對(duì)于如何衡量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況，如何給予獎(jiǎng)勵(lì)或者懲罰措施并不明確。建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系是對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)失信問題的有效約束，因此在構(gòu)建過程中考核評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)懲機(jī)制的建立十分重要。

三、構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的路徑思考

鑒于當(dāng)代大學(xué)生嚴(yán)重的網(wǎng)絡(luò)失信問題，若要樹立高校、社會(huì)、國(guó)家的誠(chéng)信新風(fēng)貌，必須建立具有針對(duì)性、協(xié)同性和實(shí)效性的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系。大學(xué)生誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建可圍繞領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制、制度建設(shè)三方面進(jìn)行，全方位進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育，最終形成一個(gè)完整可靠，具有實(shí)效性的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系。

（一）優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系領(lǐng)導(dǎo)體制

高校是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的主陣地，因此在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系中仍然扮演著重要的角色。優(yōu)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系領(lǐng)導(dǎo)體制，首先，應(yīng)設(shè)置大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系整體架構(gòu)。其一，確定決策部門，從整體上把控全校各院（系）網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作。其二，確定協(xié)調(diào)部門，這是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育過程中的重要環(huán)節(jié)。其三，確定執(zhí)行部門，這是對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育具體落實(shí)的部門，也是實(shí)施網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

其次，應(yīng)明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系部門責(zé)任。在決策部門中，校主要領(lǐng)導(dǎo)要結(jié)合教學(xué)、科研和行政管理工作積極提出意見和建議，并根據(jù)黨委決定實(shí)施網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的提綱。在協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)中，校級(jí)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是對(duì)校主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，聯(lián)系實(shí)際制訂出適合本校特點(diǎn)的品德教育實(shí)施計(jì)劃、協(xié)調(diào)有關(guān)政策措施；定期對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作進(jìn)行評(píng)估并適時(shí)調(diào)整計(jì)劃。在執(zhí)行機(jī)構(gòu)中，要按照高校總體網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育規(guī)劃，組織有效的活動(dòng)，并接受校網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的意見。

最后，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系隊(duì)伍建設(shè)。形成校黨委領(lǐng)導(dǎo)，黨委委宣傳部、學(xué)生工作部（處）、教務(wù)處、馬克思主義教研部、思想政治教育教研室、保衛(wèi)處、校團(tuán)委等部門參與，學(xué)生及輔導(dǎo)員執(zhí)行的專業(yè)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育隊(duì)伍。

（二）健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系工作機(jī)制

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建，離不開對(duì)其工作機(jī)制的健全。第一，在高校內(nèi)部建立網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制。作為高校各個(gè)部門、學(xué)院、系部、教職員工，雖然職責(zé)不同，但都有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的責(zé)任。很多高校部門以完成自己部門的計(jì)劃作為工作考核的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系認(rèn)識(shí)不深，造成校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制不健全。要想大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育具有協(xié)同性，各部門在網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作中，應(yīng)注意教學(xué)資源的統(tǒng)籌整合，各部門之間的相互合作，上下齊心，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的校園大環(huán)境。

第二，高校與家庭建立網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信信息雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制。突出家庭教育對(duì)子女“潤(rùn)物細(xì)無聲”的導(dǎo)向作用，學(xué)校應(yīng)和家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系與溝通，形成家校信息雙向聯(lián)動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育環(huán)境，共同影響大學(xué)生逐步樹立網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)。

第三，高校與社會(huì)建立網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信同向共管對(duì)接機(jī)制。充分發(fā)揮社會(huì)誠(chéng)信文化、社會(huì)誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響，努力營(yíng)造良性的社會(huì)誠(chéng)信氛圍，形成高校與社會(huì)的同向共管，在大學(xué)生步入社會(huì)后高校與社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育形成對(duì)接機(jī)制，以此加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)公德、責(zé)任心、網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)。健全大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系工作機(jī)制，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信的教育合力。

（三）完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系制度建設(shè)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育體系的構(gòu)建，離不開對(duì)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信制度的完善。首先，建立有效的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信考核評(píng)價(jià)制度。一要建立完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信考核評(píng)價(jià)制度規(guī)范，對(duì)衡量大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并且對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，要制定、實(shí)施相應(yīng)的獎(jiǎng)懲細(xì)則。同時(shí)，建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)監(jiān)控大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信數(shù)據(jù)，以此對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況進(jìn)行全方位的追蹤，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信狀況有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。

二要健全合理的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育監(jiān)督管理制度，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作者進(jìn)行有效管理。建立針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育工作者的管理制度規(guī)范，并從教育理念、教育內(nèi)容、教育方式等方面對(duì)教育者進(jìn)行監(jiān)督，將其納入對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育是否有成效的衡量標(biāo)準(zhǔn)，將教育者對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育效果進(jìn)行量化式管理，從而督促教育者履行網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的職能，更好地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育。

三要建立科學(xué)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育執(zhí)行保障制度，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育順利進(jìn)行予以有效保障。要加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育，需要國(guó)家通過誠(chéng)信法規(guī)建設(shè)形成健全且行之有效的誠(chéng)信建設(shè)制度來提供法律“他律”強(qiáng)有力的支持。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并阻止網(wǎng)絡(luò)失信行為的發(fā)生。并且，高校也要配合社會(huì)法律法規(guī)建立對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育實(shí)施具有保障作用的制度規(guī)范，以此與社會(huì)法律相呼應(yīng)，全面保障大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信教育的順利進(jìn)行。

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