思想政治教育與高校學(xué)生管理有效融合方法探析

曹義澤

摘要：思想政治工作與學(xué)生管理工作一直都是各大高校工作的重點(diǎn)之一，二者之間存在密不可分的聯(lián)系。隨著我國(guó)高校教育改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生管理與思想教育工作也必須與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)教育改革與發(fā)展的需要。當(dāng)前，大多數(shù)學(xué)校在學(xué)生管理與思想教育融合方面還存在著較多亟待解決的問(wèn)題，本文詳細(xì)分析了當(dāng)前各大高校在思想教育與學(xué)生管理融合方面存在的問(wèn)題，并就此提出幾點(diǎn)解決建議，希望能促進(jìn)我國(guó)高校教育管理水平的不斷提高。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 學(xué)生管理 高校

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）23-0154-02

高校是傳授知識(shí)、培育優(yōu)秀人才的主要場(chǎng)所，大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展與建設(shè)的中堅(jiān)力量。為幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，高校一直以來(lái)都十分重視思想教育與教學(xué)管理，在當(dāng)前的時(shí)代背景下，學(xué)生管理已經(jīng)成為了高校管理中的重要內(nèi)容，該項(xiàng)管理內(nèi)容對(duì)思想政治教育管理效果有著重要的指導(dǎo)與借鑒作用。[1]因此，學(xué)校在開(kāi)展教學(xué)管理的過(guò)程中，不僅不能將思想政治教育與學(xué)生管理割裂開(kāi)來(lái)，而應(yīng)當(dāng)將二者進(jìn)行融合，在維持學(xué)生管理秩序的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，從而為其將來(lái)的就業(yè)與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

一、思想教育與學(xué)生管理融合的問(wèn)題

（1）家校配合不當(dāng)。高校的責(zé)任不僅是傳道授業(yè)解惑，還要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念，以此促進(jìn)其全面良好發(fā)展。值得注意的是，人們不能將所有的教育責(zé)任全部推給學(xué)校，家長(zhǎng)也必須履行為人父母應(yīng)盡的責(zé)任，積極配合學(xué)校做好子女的教育工作，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。但從當(dāng)前的情況來(lái)看，學(xué)生上大學(xué)以后基本遠(yuǎn)離了父母與家庭，其在學(xué)校求學(xué)期間會(huì)接觸到更多的人和事，但由于其尚未能完全辨別是非、區(qū)分善惡，如若學(xué)校與家長(zhǎng)不能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行管理與教育，則學(xué)生有可能會(huì)誤入歧途。然而，許多高校都習(xí)慣將理論教學(xué)置于教學(xué)管理首位，忽視了學(xué)生方面的管理，尤其是學(xué)生思想方面的管理，導(dǎo)致高校思想政治教育流于形式，家庭與學(xué)校之間也缺乏良好的溝通與合作，無(wú)法通過(guò)合力教育來(lái)實(shí)現(xiàn)高效管理。

（2）信息網(wǎng)絡(luò)沖擊?，F(xiàn)代大學(xué)生生活在現(xiàn)代化、智能化以及信息化時(shí)代，他們思想先進(jìn)、思維活躍，對(duì)新事物的好奇心與接受能力強(qiáng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然也會(huì)顯得“跳脫”一些，對(duì)自由的期待與要求較高，其不愿受到管教與束縛，加之信息網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響與沖擊相對(duì)較大，其可能會(huì)受到一些不良信息的影響與干擾，例如許多大學(xué)生上大學(xué)以后開(kāi)始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不上課、不參加活動(dòng)等。[2]從當(dāng)前大學(xué)教育情況來(lái)看，大學(xué)不再是學(xué)生的象牙塔，而是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)之前的避風(fēng)港。

（3）制度存在問(wèn)題。大多數(shù)高校在學(xué)生管理方面主要側(cè)重于生活方面與學(xué)習(xí)方面的管理，比如按時(shí)回宿舍就寢、掛科要重修等，在學(xué)生思想方面的管理相對(duì)較少。由此可見(jiàn)，制度的不完善不僅會(huì)影響制度的執(zhí)行，還會(huì)影響制度的作用與效果。除此之外，許多高校的學(xué)生管理人員職業(yè)素質(zhì)與管理能力相對(duì)較差，不知從何下手對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位管教，例如許多高校的輔導(dǎo)員比較年輕，其尚未具備豐富的經(jīng)驗(yàn)與良好的管理能力，如若強(qiáng)行采取一些硬性措施對(duì)學(xué)生實(shí)行強(qiáng)制性管理，只會(huì)取得適得其反的效果。

二、思想教育與學(xué)生管理融合的方法

（1）加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是學(xué)生的直接管理者，也是相關(guān)管理制度的實(shí)施者，其在思想政治教育與學(xué)生管理方面占有重要的地位。因此，高校必須重點(diǎn)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，為思想政治教育與學(xué)生管理有機(jī)結(jié)合奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先，輔導(dǎo)員篩選與考查要求要嚴(yán)格，其不僅要成績(jī)優(yōu)秀或?qū)W生工作經(jīng)驗(yàn)豐富，具備良好的心理素質(zhì)與管理能力，還必須做到思想、政治態(tài)度端正，同時(shí)具備為學(xué)生服務(wù)的決心與信心。其次，輔導(dǎo)員在任職之前必須先做輔導(dǎo)員助理，從基層做起，先了解清楚學(xué)生管理的具體內(nèi)容與相關(guān)要求，理清思想政治教育與學(xué)生管理之間的關(guān)系，并能游刃有余地開(kāi)展學(xué)生的思想政治教育工作。[3]待輔導(dǎo)員助理能力與水平已經(jīng)達(dá)到成為一名正式輔導(dǎo)員的基本要求后，學(xué)校才能將其升為學(xué)生輔導(dǎo)員。除此之外，學(xué)校也必須不定期安排輔導(dǎo)員外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修，讓其有機(jī)會(huì)了解當(dāng)前思想政治教育與學(xué)生管理工作的變化過(guò)程。

（2）做好校園活動(dòng)中的思想教育。管理制度本身就有一定的威嚴(yán)性與強(qiáng)制性，學(xué)生的行為、活動(dòng)等可能會(huì)受到一定的束縛，學(xué)校必須將此種制度化的管理模式根植學(xué)生內(nèi)心，讓其能自覺(jué)服從學(xué)校的安排與管理，并逐步樹(shù)立良好的思想價(jià)值觀(guān)念。通過(guò)長(zhǎng)期有序的管理，學(xué)生必然會(huì)受到相應(yīng)的感染與影響。例如輔導(dǎo)員在對(duì)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行管理的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)加強(qiáng)集體主義教育，讓學(xué)生在處理個(gè)人與集體問(wèn)題的時(shí)候能做到以集體為先、以集體為重，主動(dòng)參與班級(jí)各項(xiàng)集體活動(dòng)，并為集體的榮譽(yù)而努力。[4]與此同時(shí)，高校還必須加強(qiáng)思想德育以及艱苦奮斗教育，例如組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募o(jì)念館、博物館進(jìn)行參觀(guān)。除此之外，學(xué)校還必須加強(qiáng)思想政治教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義理想信念，例如以“社會(huì)主義理想信念”主題開(kāi)展一系列的演講比賽、辯論比賽等，讓學(xué)生在大量的校園活動(dòng)中感受到理想信念的意義與價(jià)值，并主動(dòng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想信念，將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與祖國(guó)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，立志將來(lái)投身到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中，為國(guó)家發(fā)展與人民幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）做到“管得適度，放得得體”。“管”與“放”本身就具有對(duì)立性，也是現(xiàn)代管理中所必須處理好的主要內(nèi)容之一，因?yàn)榇髮W(xué)生畢竟不是物品，是一個(gè)具有獨(dú)立人格、獨(dú)立思想、人身自由的個(gè)體，如若學(xué)校管得太多、太緊，學(xué)生必然會(huì)感到不適；管得太松、太散，又無(wú)法保證教學(xué)管理工作的有序進(jìn)行。因此，必須做到得適度，放得得體”。首先，學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律、規(guī)章，例如要求學(xué)生按時(shí)上課、修完學(xué)分等，不能讓學(xué)生脫離學(xué)校、脫離社會(huì)去追求所謂的“自由”與“解放”，在這一點(diǎn)上，歷史上曾經(jīng)有過(guò)慘痛的教訓(xùn)，學(xué)校必須引以為戒。其次，學(xué)校不能管得太嚴(yán)，壓抑學(xué)生的天性與自由，例如不能禁止學(xué)生談戀愛(ài)、參加有益身心健康的相關(guān)社會(huì)活動(dòng)等?，F(xiàn)今，也有許多高校開(kāi)始實(shí)行學(xué)生自我管理、學(xué)分制等具有科學(xué)性與民主性的管理措施，學(xué)生擁有了更多的自主權(quán)與選擇權(quán)，這對(duì)于營(yíng)造積極、向上、創(chuàng)新的校園氛圍起到了重要的促進(jìn)作用。

（4）重視高校的校園文化建設(shè)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，不能依靠各種各樣繁瑣細(xì)致的規(guī)章制度，還要依靠學(xué)生本身的自覺(jué)，而要提高學(xué)生管理的自覺(jué)性與主動(dòng)性，學(xué)校還必須重視校園文化的建設(shè)，通過(guò)校園文化來(lái)影響和熏陶學(xué)生。值得注意的是，學(xué)校在開(kāi)展校園文化建設(shè)的過(guò)程中，必須將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)與“中國(guó)夢(mèng)”融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程中逐漸懂得自尊自愛(ài)、自覺(jué)遵守各種規(guī)章制度，并樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生理想，立志為社會(huì)主義事業(yè)奮斗終生。具體而言，學(xué)?？梢蚤_(kāi)展各種以社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、中國(guó)夢(mèng)為指導(dǎo)思想的演講活動(dòng)、文藝匯演、學(xué)習(xí)活動(dòng)等，并以此促進(jìn)學(xué)生管理工作和思想政治教育工作的穩(wěn)定有序發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是祖國(guó)的希望與民族的未來(lái)，大學(xué)生思想素質(zhì)與政治隨素質(zhì)水平的高低與國(guó)家發(fā)展具有密不可分的聯(lián)系，這也決定了高校在開(kāi)展教育教學(xué)的工作時(shí)必須重點(diǎn)加強(qiáng)大學(xué)生管理與思想政治教育。隨著教育體制改革的不斷深入，幫助與指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀(guān)念與理想信念已經(jīng)成為了高校教育的重中之重，我們必須將思想政治教育與學(xué)生管理進(jìn)行融合，積極解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，以此不斷提高高校的思想政治教育和學(xué)生管理工作水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉湘彬，王騰，王永等.大學(xué)生思想政治教育融入學(xué)生管理工作的實(shí)效性探析[J].職業(yè)技術(shù)，2014（11）：75-76.

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[3]魏可，張麗群.探討管理工作與高校學(xué)生思想政治教育的融合發(fā)展[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2016（4）：138.

[4]羅茂璇.高校輔導(dǎo)員有效開(kāi)展思想政治教育工作的路徑探析[J].亞太教育，2016（17）：98.

責(zé)任編輯：張蕊