做一個(gè)幸福快樂(lè)的班主任

河北衡水棗強(qiáng)縣第四小學(xué) 苗淑生

一、不管容顏怎么變，我們的心是永遠(yuǎn)是年輕的

和孩子們?cè)谝黄?，你永遠(yuǎn)不會(huì)變老，好幾次，我見(jiàn)到多年不見(jiàn)的老同學(xué)，他們都是說(shuō)著幾乎同樣的話：“苗苗，怎么感覺(jué)你還是上學(xué)的樣子，一點(diǎn)兒沒(méi)變老呢？”有的還開(kāi)玩笑的幽默的問(wèn)我：“你吃了什么靈丹妙藥?。俊惫?，我不知道她們是不是說(shuō)的心里話，也許也含著點(diǎn)兒阿諛?lè)畛许樓檎f(shuō)好話的成分吧？我還是覺(jué)得心里美美的，自豪的開(kāi)心的說(shuō)：“因?yàn)槲颐刻旌秃⒆觽兇蚪坏赖木壒拾?！”有時(shí)候去商場(chǎng)買衣服，店員給我推薦一些比較淑女的衣服，說(shuō)這件適合您的風(fēng)格，我說(shuō)：“這不適合我們這年齡的穿了！”當(dāng)我說(shuō)出自己的實(shí)際年齡時(shí)，他們多很驚訝的說(shuō)看不出來(lái)您像五十歲的人呢！我心里暗自欣喜：因?yàn)槲沂抢蠋煱。?/p>

二、做一名幸福的班主任，要有一個(gè)良好的心態(tài)

當(dāng)班主任是件充滿詩(shī)情畫(huà)意的事情，孩子在你眼前嬉戲歡笑，在你耳邊淺吟低唱，我常常在他們中間駐足，孩子們像花兒一樣在我們的身邊綻放。俯身嗅花香、低頭聞花語(yǔ)，還有什么比這更動(dòng)人的事呢？

當(dāng)見(jiàn)證孩子每個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到孩子那發(fā)自內(nèi)心的一句句“老師好！老師早！”時(shí)；當(dāng)每一次下課時(shí)聽(tīng)到孩子們說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了”時(shí)；當(dāng)你教過(guò)的孩子，上了初中、上了高中、上了大學(xué)傳來(lái)一個(gè)個(gè)喜訊的時(shí)候，你還會(huì)有煩惱嗎？你還會(huì)為一天工作的疲憊而牢騷滿腹嗎？不會(huì)的！瞬時(shí)間，就感到一種無(wú)與倫比的幸福！

三、要學(xué)會(huì)播種快樂(lè)

教書(shū)是工作，又是生活。要讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，教師必須是一個(gè)能播種快樂(lè)的人。

怎么播種快樂(lè)呢？那就是“贊美”和微笑。你臉上有多少微笑，學(xué)生身上、心上就有多少陽(yáng)光。有時(shí)，輕輕一笑就已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心，一個(gè)贊美的眼神已經(jīng)給了孩子勇氣和力量。把自己真誠(chéng)的贊美和微笑送給學(xué)生，我們就收獲到了幸福。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，教室里的孩子們已經(jīng)在自發(fā)的讀書(shū)了，我就會(huì)贊許的說(shuō)：謝謝你們給老師帶來(lái)好心情，在門(mén)外聽(tīng)你們讀書(shū)真是一種享受。當(dāng)迎接比賽孩子們刻苦訓(xùn)練時(shí)，我們只一句：“加油，孩子們，你們是最棒的！”孩子們就會(huì)信心百倍！時(shí)時(shí)刻刻把贊美和微笑送給孩子們！這是給孩子最好的禮物。

班主任是學(xué)生心中的神，是他們的模仿對(duì)象，我們的一言一行都會(huì)感染學(xué)生，我們的快樂(lè)心態(tài)是一種人格魅力的展示，我們的快樂(lè)心態(tài)是對(duì)學(xué)生行為的征服，我們的快樂(lè)心態(tài)是對(duì)學(xué)生自信的一次塑造。

四、要擁有一顆容易感動(dòng)的心

幸福、快樂(lè)都是一種很自我的感覺(jué)，感動(dòng)的心是滋生快樂(lè)的溫床。也許在常人眼里看來(lái)很尋常的小事，在易感動(dòng)的人看來(lái)就是一種幸福，從中可以品出快樂(lè)的滋味。孩子們聽(tīng)我說(shuō)話嗓子啞了，會(huì)悄悄地拿來(lái)草珊瑚和金嗓子。還懂事的告訴我：“老師，您多喝水。別給我們講課了。我們自己讀書(shū)吧。”有一次，我們班的投影儀的燈該清理了，我就站到桌子上，還得再搭一把椅子才能夠著，我剛準(zhǔn)備上去，這時(shí)我們班的楊帆就跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“老師，等一下，我?guī)湍惴龇€(wěn)了再上去?！边€邊說(shuō)邊用手去扶那把椅子。我修的時(shí)候，同學(xué)們都還不停的說(shuō)“老師，您慢點(diǎn)，注意安全。”當(dāng)時(shí)一聲聲地關(guān)切似一縷縷陽(yáng)光，一下子溫暖了我的心田，那一刻，我感動(dòng)了。

我時(shí)刻感受著他們親近的溫情，辛苦的工作也就讓人感到輕松無(wú)比。用一顆容易感動(dòng)的心來(lái)與學(xué)生相處，能發(fā)現(xiàn)孩子們身上的好多閃光點(diǎn)，肯定他們的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生獲得不同層次的成功感，這樣他們一定會(huì)主動(dòng)的追求更大的成功。當(dāng)我們感受著快樂(lè)，保持著良好的心境投入到工作中時(shí)，各項(xiàng)工作也會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

五、做一個(gè)幸福的班主任，要學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒

積極向上的情緒狀態(tài)，使人心情開(kāi)朗、輕松穩(wěn)定、精力充沛、對(duì)生活充滿熱情與信心。所以要學(xué)會(huì)自我調(diào)控情緒，讓自己在愉快的環(huán)境中度過(guò)每一天。

我常常這樣想：我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事盡力；我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂(lè)的笑容?！@是我班主任工作的最好詮釋。

工作中，難免會(huì)出現(xiàn)與學(xué)生劍拔弩張的情況，我們要做的就是自我情緒的調(diào)控。遇事深呼吸，告訴自己要冷靜，想說(shuō)的話也先壓在舌根下，三思而后行。記得一次，考試后發(fā)試卷，小康故意伸出腳絆到了從身邊經(jīng)過(guò)的小旭。小旭整個(gè)人趴在地上，膝蓋摔紅了。小旭趴在地上哭了，而小康卻好像絲毫沒(méi)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而在那里得意的左顧右盼。教室里的其他學(xué)生都扭頭去看，井然有序的課堂氣氛一下子被打破。我疾步走到他的身邊，真恨不得一下子把他拽出教室，狠狠批評(píng)一通。他也觀察到我的臉色不對(duì)，坐在座位上低著頭。我盯著他看了會(huì)兒，調(diào)整了自己急促的呼吸，吞下那些原本蓄以待發(fā)的批評(píng)，轉(zhuǎn)身扶起摔倒的女孩，送她回到自己的座位。然后走到講臺(tái)上給學(xué)生講了一個(gè)小故事（因?yàn)橥瑢W(xué)間開(kāi)玩笑，導(dǎo)致成了傷殘），講完后意味深長(zhǎng)的看看小康，我發(fā)現(xiàn)他剛抬起來(lái)的頭又低了下去。我知道，他明白了我的用意。下課后，他主動(dòng)找到我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并向小旭誠(chéng)懇的道了歉。

每每要生氣之時(shí)我會(huì)用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己：發(fā)怒就是用人家的錯(cuò)誤來(lái)懲罰自己；憤怒總是以愚蠢而開(kāi)始，以后悔而告終；發(fā)脾氣是因?yàn)槟銢](méi)有辦法！生氣是最無(wú)能的表現(xiàn)。在開(kāi)口說(shuō)話之前，先把舌頭在嘴里轉(zhuǎn)十圈，這樣先冷靜下來(lái)，想出巧妙應(yīng)對(duì)地辦法，再處理問(wèn)題，就會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明，就會(huì)收到意想不到的效果。

就是因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了調(diào)控自己的情緒，不煩不燥不氣，遇事?lián)Q一種思維，多想辦法，孩子們倒是更喜歡我了！班里的工作教學(xué)更是順風(fēng)順?biāo)?/p>

西方有一句諺語(yǔ)：如果你選擇了一個(gè)你喜愛(ài)的職業(yè)，那么你就沒(méi)有一天是在工作。那是在干什么呢?是在享受啊!對(duì)待教育工作也是，你對(duì)這份職業(yè)付出了愛(ài)，那么會(huì)“累并快樂(lè)著”。

所以，我一直用這樣一句話來(lái)激勵(lì)自己：只要守住自己精神的家園，改變自我的心態(tài)，調(diào)節(jié)好自己的情緒，用容易感動(dòng)的心去收獲快樂(lè)，相信幸福和快樂(lè)便會(huì)如影隨行。