用手中的光照亮前進(jìn)的方向

廣西柳州市第四十六中學(xué)革新校區(qū)（43中） 韋曉磊

歌德有句名言：“教師如果征服了學(xué)生的心，其形象就如天空的星星一樣在學(xué)生的心中發(fā)光?！苯逃切撵`的藝術(shù)，在教育教學(xué)中，常有學(xué)生問題不斷，錯(cuò)誤連連，我們不能因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生失望或者放棄。轉(zhuǎn)變問題學(xué)生，教師就應(yīng)該“以人為本”，尊重和信任每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格、顧及學(xué)生的自尊心，這樣學(xué)生才能信任老師，有了信任，教育才會(huì)產(chǎn)生力量。這是我去惠州參加“眾師行”全國(guó)中小學(xué)立德樹人背景下班主任核心能力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)過程中給我留下印象最深的一段話。當(dāng)然，除此之外，專家們高屋建瓴，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合的授課方式，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)、受益匪淺。

劉銀花教授的《和諧教育——教師職業(yè)幸福的生成》講座，首先，從教師“職業(yè)倦怠”的表現(xiàn)談起，職業(yè)倦怠不僅會(huì)造成身體上的不適，更會(huì)影響教師的心理。所以，她提出了“教書育人是一個(gè)需要激情和愛的活動(dòng)”，“教師職場(chǎng)真的很需要幸福的陽(yáng)光”，并且她還設(shè)計(jì)和構(gòu)建了和教師職業(yè)幸福大廈。其次，她還特別注重教師個(gè)人的成長(zhǎng)和人格魅力的打造，落實(shí)教師和班主任的專業(yè)化成長(zhǎng)。她將理論與生活中的小故事相結(jié)合，語(yǔ)言風(fēng)趣而幽默。

俞玉萍老師“朝向智慧的必修課——百合班由普通班朝向卓越的歷程”則是從孩子的心理角度闡述一個(gè)教師，特別是一個(gè)班主任如何正確面對(duì)、處理孩子的各種心理問題。強(qiáng)調(diào)教師、班主任不僅是一個(gè)思想的播種者，更應(yīng)當(dāng)是孩子心靈健康成長(zhǎng)的引路人。

重慶市優(yōu)秀班主任張萬(wàn)國(guó)老師，以自己的工作實(shí)例，現(xiàn)身說法，將班級(jí)建設(shè)形成一整套管理機(jī)制，使其由策略化、系統(tǒng)化，變成更加具體化、行動(dòng)化。他的講座很好地詮釋了一個(gè)班主任如何有效進(jìn)行班級(jí)管理，并且將之細(xì)化。

在這里也和大家分享一些新班開學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

分享一：

建班前的準(zhǔn)備。對(duì)班級(jí)制定三年的規(guī)劃，制定好學(xué)期管理計(jì)劃，甚至細(xì)化到月計(jì)劃、周計(jì)劃等。并且提前做好對(duì)學(xué)生的公關(guān)工作，閱讀新生檔案，了解學(xué)生概況并分析研究，熟記學(xué)生姓名和相關(guān)信息。開學(xué)前給所有學(xué)生寫一封信，以達(dá)“收買”人心的效果。開學(xué)前一天，他還打印好新生報(bào)到流程圖（待學(xué)生報(bào)到時(shí)分發(fā)），安排離校較近的新生做好教室衛(wèi)生，以便一開學(xué)就給新生們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)良舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

分享二：

新班開學(xué)第一天的工作。首先快速報(bào)到。在教室外集中，編排臨時(shí)座位。讓學(xué)生有序進(jìn)入教室就座，讓學(xué)生清點(diǎn)書本，寫上姓名。其次，召開建班典例。接著召開新學(xué)期的第一次班會(huì)。講解第一周入學(xué)教育相關(guān)事宜，讓學(xué)生心中有數(shù)，以便提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。指定臨時(shí)的班委，并交代其職責(zé)。

分享三：

新班開學(xué)第一周的工作。讓新生盡快熟識(shí)新環(huán)境，包括校園環(huán)境、人際環(huán)境。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備桌簽和胸牌；召開教師見面會(huì)、自我介紹會(huì)；同時(shí)，不忘對(duì)學(xué)生個(gè)體關(guān)愛。此外，布置學(xué)生做好人生設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)規(guī)劃；緊接著，進(jìn)行班干部的選舉和培訓(xùn)；著手制定班規(guī)等。這里特別指出：班級(jí)最高的權(quán)利是班會(huì)，只有80%學(xué)生通過制度，才實(shí)行；不通過，再修改。

這次培訓(xùn)中，給我印象最深的是--全國(guó)著名班主任培訓(xùn)專家肖盛懷的講座，他演講的主題是《班主任五項(xiàng)內(nèi)功修煉》。他認(rèn)為，再多的招數(shù)還需要內(nèi)力展示出來。

1.認(rèn)識(shí)自我，做一個(gè)真實(shí)的班主任

要回歸生活、做回自己。很多班主任當(dāng)著當(dāng)著，就變成了“老板”。班主任做得越久，性格、性別就越模糊。男班主任原來的陽(yáng)剛變成了柔弱；女班主任最后都變成了滅絕、周芷若。應(yīng)該讓孩子們從男教師身上學(xué)到陽(yáng)剛之氣，女教師那學(xué)到陰柔之美，要成為他/她這樣的人。

事例一：

記得去年生日的時(shí)候，2班的同學(xué)們給了我一個(gè)大大的驚喜，在大掃除的過程中，同學(xué)們突然拿了一個(gè)很大的蛋糕走進(jìn)辦公室，當(dāng)時(shí)，我就問她們，學(xué)校沒到放學(xué)時(shí)間，不給出校門的，你們是怎么弄來這么大的一個(gè)蛋糕的？她們就說，求了門衛(wèi)好久，說了很多好話，才給出去。然后，她們還在辦公室圍著我唱了生日歌，張老師還用手機(jī)進(jìn)行了錄像。當(dāng)時(shí)的我，真的很感動(dòng)，但卻一直強(qiáng)忍著淚水，不敢表現(xiàn)出來。其實(shí)，在學(xué)生面前，我們更應(yīng)該做回真正的自己，把最真實(shí)的情感表現(xiàn)出來。

最優(yōu)秀的教師，是能將心靈獻(xiàn)給學(xué)生的老師；而真正教得好的教學(xué)，來自教師的自身認(rèn)同。

2.力求公平,做一個(gè)會(huì)愛的班主任

對(duì)待遲到學(xué)生的不同態(tài)度。好的學(xué)生，擔(dān)心、趕快就坐，生怕耽誤了他的課；差的學(xué)生，不管三七二十一，一陣責(zé)罵，各種體罰。這種行為是不對(duì)的。

事例二：

記得我們班的李同學(xué)曾在信中寫下這樣一段話，“老師，有一次我沒帶校牌，遲到了，你什么都不問，就一直說我，然后對(duì)我進(jìn)行了各種班規(guī)的懲罰，當(dāng)時(shí)的我多么希望您能了解一下原因，給我一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，我真的也不想遲到，不想給班級(jí)丟分?！弊鳛榻處?，常常會(huì)認(rèn)為錯(cuò)了就是錯(cuò)了，遲到就是遲到，不要解釋這么多，為什么你不可以來早一點(diǎn)。直到有一次周一升旗儀式的頒獎(jiǎng)典禮，我自己也遇到了一些突發(fā)的狀況，比平時(shí)來晚了一點(diǎn)（7:20），別人也是不聽我解釋，各種責(zé)怪，我才體會(huì)到了當(dāng)時(shí)學(xué)生的心情。或許我們應(yīng)該更多的學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)換位思考。

每個(gè)人都是生命的奇跡，教師應(yīng)該公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。平常，我們都會(huì)找一些表現(xiàn)好的或者問題學(xué)生談話，但是，卻往往忽略了中間這部分學(xué)生。所以，建議：每個(gè)學(xué)期，找每一個(gè)學(xué)生談一次心，找每一個(gè)學(xué)生輔導(dǎo)一次。

3.學(xué)會(huì)陪伴，做一個(gè)溫暖的班主任

如何陪伴？肖盛懷老師從同行、傾聽、關(guān)注、替代這4各方面來闡述。給我感觸最深的是關(guān)注和替代這兩點(diǎn)。課堂上，有時(shí)候我們不需要說太多的話，靜靜地觀察學(xué)生，只要他不影響你。四目相對(duì)的那一剎那，緣定終身，他就是你的人了！同時(shí)，要記?。何覀儾皇且粋€(gè)人在戰(zhàn)斗。

……

最后，他特別強(qiáng)調(diào)，做班主任，就是最好的養(yǎng)生指導(dǎo)！希望每一個(gè)曾經(jīng)的、現(xiàn)在的或者未來的班主任們都珍惜這種養(yǎng)生的機(jī)會(huì)。

以上就是我此次廣東惠州之行的點(diǎn)滴收獲和感悟，也希望我?guī)Щ貋淼倪@一點(diǎn)光能照亮更多青年教師及班主任前進(jìn)的方向。最后，感謝學(xué)校及各位領(lǐng)導(dǎo)們給予我的寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我定會(huì)加倍努力工作，不辜負(fù)學(xué)校的眾望。