石家莊市中華綠園小學(xué) 殷立丹
教學(xué)目標(biāo):
知識能力目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀本課十五個生字, 會寫田字格里的十四個生字,理解 “徹夜不眠、 驚心動魄、煎熬”等詞的意思。
2.朗讀課文,能用自己的話講述這個故事。
3.了解文章的表達(dá)順序,抓住細(xì)節(jié)描寫體會蘇格拉底的情感。
4.培養(yǎng)學(xué)生搜集,整理資料的能力。
過程與方法:
1.通過各種形式的朗讀,想象,多媒體的展示體會蟬蛻變過程的痛苦。
2.通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),小組合作,品詞悟句體會蘇格拉底的情感,體會文章所蘊(yùn)含的深刻道理。
情感態(tài)度和價值觀:
能夠體會文章所蘊(yùn)涵的深刻道理,聯(lián)系生活實(shí)際談啟示,獨(dú)立表達(dá)自己的感悟。明白好心未必能辦成好事,善意卻有可能帶來悲劇,應(yīng)該遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律;痛苦與挫折是成長 過程中不可缺少的財(cái)富。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件
課前準(zhǔn)備:
搜集有關(guān)蘇格拉底,以及關(guān)于蟬和蟬的蛻變等知識。
教學(xué)過程:
1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《瘸蟬》這一課,在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對這篇課文很感興趣,學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師來考考你們,(出示課件:填詞)我們回憶課文內(nèi)容,看誰填的最準(zhǔn)確?看誰的字寫得最漂亮?
2.出示正確答案,指導(dǎo)學(xué)生讀詞,請小組長檢查本小組同學(xué)的答題情況并匯報。
3.你能用一兩句話說一說課文講了一件什么事嗎?
4.同學(xué)們,你們見過蟬的幼蟲嗎?(出示圖片)他變成的蟬又是什么樣的?(出示圖片),這些丑陋的小東西是如何變成美麗的蟬的呢?不僅在蘇格拉底心中是個謎,在咱們同學(xué)們心中也是一個謎,現(xiàn)在就讓我們和蘇格拉底一起去感受這“丑小鴨”是如何變成“白天鵝”的,默讀課文,畫出感觸最深的詞句,細(xì)細(xì)讀,并在旁邊作批注。(同學(xué)讀課文)
我們先來看學(xué)習(xí)卡片一,小組間交流一下共同完成
(一)小組交流
(二)全班交流、品讀感悟
師:交流好了嗎?我們一起聊聊吧!
師:蟬蛻皮的過程是痛苦而漫長的,這驚心動魄一幕不僅疼在蟬的幼蟲身上嗎?深深的震撼著蘇格拉底的心靈,也深深地震撼了我們每一個人的心靈。蟬的蛻變帶給蘇格拉底巨大的震撼,他的內(nèi)心如同蛻變的蟬一樣正飽受著無法想象的煎熬與痛苦。看到這驚心動魄的一幕,有誰不想幫一幫呢?同學(xué)們你們想嗎?連你們都想,更何況親眼目睹這一切的蘇格拉底了。
師:那么,蘇格拉底又是怎樣幫助蟬蛻皮的呢?請同學(xué)們看第九自然段.完成學(xué)習(xí)卡片二
1.小組討論
2.同學(xué)交流
師:說的太好了,我們知道,這幼蟲的身體極其嬌嫩,稍不小心就會受到傷害,誰能把蘇格拉底小心翼翼的、輕柔的動作和他對蟲兒的憐愛之情讀出來。(指名讀)
師:“蘇格拉底一心想幫助蟬蛻殼,做完這項(xiàng)工作,我們和蘇格拉底該松口氣了。可事情像我們想象的那樣發(fā)展嗎?結(jié)果又是如何呢?
師:作者在這里用了對比的手法,丑陋的幼蟲經(jīng)過痛苦的煎熬,變成了美麗的、真正的蟬,而經(jīng)過蘇格拉底幫助的蟲兒卻變成了一只瘸蟬,從這樣的結(jié)局中你們得到了什么樣的啟示?
師:說的太好了,同學(xué)們假如你就是那只瘸蟬,那只縮著翅膀瘸著腿走路的蟬,面對好心的蘇格拉底,面對擁有美麗翅膀的同伴們,面對所有成長中的生命,你想對誰說些什么呢?(出示課件)
師:我們每個人的成長都要經(jīng)歷挫折,付出汗水,就如同蟬的蛻變過程一樣漫長。想要精彩的人生必須靠自己,在此我也送同學(xué)們兩句話:“寶劍鋒從砥礪出,梅花香自苦寒來”。愿你們每個人都能擁有一雙奮飛的翅膀。
(學(xué)習(xí)卡片一)
讀3~8自然段小組討論:
1.蘇格拉底為什么要幫助蟬?
2.這些蟬的幼蟲蛻變過程到底是怎么樣的呢?你是從哪些詞句看出來的?
3.體會修辭手法的運(yùn)用,有什么好處?
4.你對哪句話,哪個詞語印象最深?為什么?從中你能感受到什么?
5.有感情的朗讀。
(學(xué)習(xí)卡片二)
讀第九自然段小組討論:
1、讀完這段話你有什么感受?抓住重點(diǎn)詞句談感受。
2、有感情的朗讀這一段。
你不能施舍給我翅膀
在蛾子的世界里,有一種蛾子叫“帝王蛾”。以帝王來命名一只蛾子,你也許會說,這未免太夸張了吧?不錯,如若它僅僅是以其長達(dá)幾十厘米的雙翼贏得了這樣的名號,那的確是有夸張之嫌;
但是當(dāng)作知道了它是怎樣沖破命運(yùn)的苛刻設(shè)定,艱難地走出恒久的死寂,從而擁有飛翔的快樂時,你就一定會覺得那一頂“帝王”的冠冕真的是非它莫屬。
帝王蛾的幼蟲時期是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的。當(dāng)它的生命要發(fā)生質(zhì)的飛躍時,這天定的狹小通道對它來講無疑成了鬼門關(guān)。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才可以破繭而出。太多太多的幼蟲在往外沖殺的時候力竭身亡,不幸成了“飛翔”這個詞的悲壯祭品。
有人懷了悲憫惻隱之心,企圖將那幼蟲的生命通道修得寬闊一些。他們拿來剪刀,把繭子的洞口剪大。這樣一來,繭中的幼蟲不必費(fèi)多大的力氣,輕易就從那個牢籠里鉆了出來。但是,所有因得到了救助而見到天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——它們無論如何也飛不起來,只能拖著喪失了飛翔功能的累贅的雙翅在地上笨拙地爬行!原來,那“鬼門關(guān)”般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾幼蟲兩翼成長的關(guān)鍵所在,穿越的時刻,通過用力擠壓,血液才能順利送到蛾翼的組織中去;惟有兩翼充血,帝王蛾才能展翅飛翔。人為地將繭洞剪大,蛾子的翼翅就失去充血的機(jī)會,生出來的帝王蛾便永遠(yuǎn)與飛翔絕緣。
沒有誰能夠施舍給帝王蛾一雙奮飛的翅膀。
我們不可能成為統(tǒng)轄他人的帝王,但是我們可以做自己的帝王!不懼怕獨(dú)自穿越狹長墨黑的隧道,不指望一雙憐恤的手送來廉價的資助,將血肉之軀鑄成一支英勇無畏的箭鏃,帶著呼嘯錦風(fēng)聲,攜著永不墜落的夢想,拼力穿透命運(yùn)設(shè)置的重重險阻,義無反顧地射向那寥廓美麗的長天!