貴州省盤州市淤泥鄉(xiāng)沙河小學(xué) 朱國玖

自主學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)相對應(yīng)的一種現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生的獨(dú)立分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，在此談?wù)勎覀€人的看法。

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)情緒會隨之高漲，對數(shù)學(xué)就會產(chǎn)生濃厚的興趣。師生情感融洽了，才能是學(xué)生感想、敢說、敢問。教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解并理解學(xué)生，對他們要有親切感、信任感、期望感，做他們的知心朋友，從而縮短師生之間的心理距離，使他們積極主動地投入到學(xué)習(xí)中去。

學(xué)習(xí)活動是學(xué)生與教師所組成的“共同體”完成的，其中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起輔導(dǎo)的作用。教師的任務(wù)是按照學(xué)生的思維模式。促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育教學(xué)活動必須樹立正確的學(xué)生觀。用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，相信每個學(xué)生都能夠自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展和進(jìn)步，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不僅有利益學(xué)生今后的終身學(xué)習(xí)，而且優(yōu)化了課堂教學(xué)。具體說來：

一、營造“興趣”氛圍

興趣是哦積極主動探索事物的心里傾向。他能充分調(diào)動學(xué)生的感知、記憶、想象、思維等功能，進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。在教學(xué)中，我們可利用小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，通過設(shè)疑制造懸念來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)習(xí)的內(nèi)容成為學(xué)生自身的需要。

愛因斯坦曾經(jīng)說果凍：“興趣是最好的老師?！苯虒W(xué)實(shí)踐也證明，學(xué)生的主動參與學(xué)習(xí)的欲望來于學(xué)生對知識的興趣和自主學(xué)習(xí)中獲得的成功。在教學(xué)中教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方案，充分發(fā)揮情感的積極作用，使學(xué)生進(jìn)入歡樂愉快的最佳心理狀態(tài)，從而打開思維的閘門。

課堂上，教師只有善于營造興趣氛圍，才能增強(qiáng)課堂活力，提高教學(xué)效益。因此，教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

二、“參與實(shí)踐”的氛圍

實(shí)踐操作是多種感官器官協(xié)調(diào)參與的學(xué)習(xí)活動，是最基本也是最重要的學(xué)習(xí)方法之一。他改變了傳統(tǒng)的“耳聽口說”的學(xué)習(xí)模式，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。實(shí)踐操作活動具有很強(qiáng)的直觀性，它要求學(xué)生必須動手、動腦、動口，多種感觀參與，從而解決了數(shù)學(xué)知識的抽象性與小學(xué)生形象性之間的矛盾。

三、“體驗(yàn)成功”的氛圍

“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)展者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈?！碑?dāng)學(xué)生在教師的組織、幫助或指導(dǎo)下解決問題后，教師就應(yīng)該對他們學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價。評價不僅在于對知識的理解是否正確，更在于評出學(xué)生的自信，讓學(xué)生產(chǎn)生一種“學(xué)習(xí)成功”的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更加積極主動地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)在教學(xué)過程中不失時機(jī)地對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為作出積極的鼓勵性評價，她能有效地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，無疑對發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也是十分重要的。“成功是發(fā)展之母”教師不僅要激發(fā)學(xué)生探求新知識的興趣，而且要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部力量，取得新的更大的成功。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要持之以恒，以學(xué)生為中心、為主體，教師當(dāng)好組織者、引領(lǐng)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性和創(chuàng)新精神。只要給學(xué)生以學(xué)習(xí)主人的地位，在學(xué)生心中播下自主學(xué)習(xí)的種子，著力于培養(yǎng)學(xué)生的自主探究，就能發(fā)挖學(xué)生個體的自我潛能，為培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新人才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。