云南省昆明市五華區(qū)紅旗小學(xué) 沈惠文

學(xué)情分析：

本課是在學(xué)生觀察了一棵植物之后，進(jìn)一步縮小觀察對(duì)象，對(duì)葉的共同特征和特定植物葉的特征進(jìn)行更加具體的觀察。學(xué)生對(duì)葉比較熟悉，對(duì)葉的結(jié)構(gòu)、外形也有一定的認(rèn)識(shí)。但要讓學(xué)生建立起不同植物的葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異。同時(shí)，還要體會(huì)到植物的葉是多種多樣的，也是有生命的，就需要老師在教學(xué)過程中耐心的引導(dǎo)和學(xué)生的仔細(xì)觀察。

教學(xué)內(nèi)容：

部編版小學(xué)科學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第3課。教學(xué)目標(biāo)：

1.科學(xué)概念目標(biāo)

植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征；知道植物的葉是有生命的，會(huì)長大、會(huì)變化也會(huì)死亡。

2.科學(xué)探究目標(biāo)

在教師指導(dǎo)下，能利用感官觀察葉的外部形態(tài)特征，并用簡單的語言進(jìn)行描述；通過觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處。

3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣；愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)保目標(biāo)

認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分。教學(xué)重點(diǎn)：

觀察植物葉的外部特征，建立起葉具有相同的結(jié)構(gòu)，但又存在著形狀、大小、顏色等差異的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉具有生長、發(fā)育、衰老的生命過程，體會(huì)葉是有生命的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

老師準(zhǔn)備：一條有大小不同葉片生長的樹枝，葉畫，一些不同植物的葉。

學(xué)生準(zhǔn)備：一些葉，同一植物的新鮮葉和落葉。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

1.課件出示一些葉畫

（有小鳥、有小船、有孔雀、有小魚、有人物......）

師：同學(xué)們，這些畫漂亮嗎？你知道這些畫是用什么做的嗎？（樹葉）

2.師：看，老師還給你們帶來了什么？（樹葉）這些樹葉是什么顏色的？你還知道有別的顏色的樹葉嗎？

3.大家有沒有興趣仔細(xì)的來觀察這些樹葉？

今天，我們就來學(xué)習(xí)第3課 觀察葉。（老師板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生喜歡畫畫的特點(diǎn)，用葉畫激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。】

二、仔細(xì)觀察，體驗(yàn)探索

1.仔細(xì)觀察，了解葉的結(jié)構(gòu)

（1）出示一組樹葉圖片，這些樹葉的葉柄、葉片、葉脈非常清晰。有楊樹葉、桃樹葉、櫟樹葉、楓樹葉、銀杏葉、杜鵑花葉、爬山虎葉。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，你們知道這些樹葉是什么葉嗎？

（學(xué)生能說出來最好，對(duì)于學(xué)生說不出來的，不必勉強(qiáng)，可以直接告訴學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。）

（2）（放大其中幾片樹葉）師：誰發(fā)現(xiàn)了這些樹葉的葉片上都有些什么？這些紋路是不是每一片樹葉上都有？

師：你還發(fā)現(xiàn)了這些葉還有哪些相同的地方？是不是只是一片葉是這樣的呢？你們有沒有在其他葉上見過這些部分？

（3）老師加以說明：葉片上的這些紋路叫做葉脈，葉片和植物的莖相連的部分叫做葉柄。葉都具有相同的結(jié)構(gòu)，都有葉柄和葉片，葉片上長有葉脈。

【設(shè)計(jì)意圖：初入學(xué)的孩子認(rèn)知水平有限，不能做硬性要求，對(duì)于孩子不知道的，可直接告訴學(xué)生，豐富學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)?！?/p>

2.體驗(yàn)探索

觀察各種各樣的葉，出示各種各樣的葉。

師：同學(xué)們，這些葉有的是我們書上畫的，有的是我們校園就有的植物的葉，你們知道它們的名稱嗎？

再出示一些在學(xué)校采集的樹葉。

師：你能說出它們的名稱，那你能從老師的這些樹葉中找出和圖片上一樣的樹葉嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的思維從圖片轉(zhuǎn)換到實(shí)物的辨識(shí)上，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力?！?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們把你們帶來的樹葉拿出來，同桌兩個(gè)同學(xué)合作，用看一看，摸一摸，聞一聞的方法比較一下葉子在顏色、大小、硬度、形狀、厚度、氣味等方面的不同之處。

學(xué)生活動(dòng)，觀察后交流，了解觀察結(jié)果。

師：葉是什么顏色的？

葉的大小如何？

葉的形狀是什么樣的？（像什么）

出示教材中最具代表性的樹葉，讓學(xué)生說這些樹葉都像什么？

玩“猜葉子”的游戲，老師描述葉子的特點(diǎn)，學(xué)生猜一猜是什么葉。

【設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)比、描述，體會(huì)到葉是多種多樣的】

觀察同一棵植物的葉，出示爬山虎上采下的一片嫩葉和一片老葉。

師：它們是不是同一種植物的葉子？（顏色、大小不同，學(xué)生可能認(rèn)為是兩種不同植物的葉）

接著，出示一根既有嫩葉，又有老葉的爬山虎的枝條（學(xué)生每個(gè)小組提供一根）讓學(xué)生觀察、比較不同生長階段的葉。

師：這根樹枝上葉有哪些不同？有幾種生長階段的葉？

學(xué)生活動(dòng)，觀察比較出葉芽、嫩葉、老葉、枯葉。

師：葉有什么特點(diǎn)？它會(huì)怎么變化？

老師根據(jù)學(xué)生回答，整理并板書。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、比較認(rèn)識(shí)到葉是有生命的。】

三、鞏固拓展

1.畫一片葉

（1）畫法指導(dǎo)，先畫葉片，再畫葉柄，最后畫葉片上的葉脈。

（2）老師示范，學(xué)生模仿著畫。

（3）學(xué)生在《活動(dòng)手冊(cè)》上完成，老師巡視指導(dǎo)。2.做葉畫（課后完成）

（1）再次展示開課時(shí)的葉畫。

（2）教給學(xué)生制作葉畫的方法。

（3）下一節(jié)科學(xué)課進(jìn)行展示和交流。

四、課堂總結(jié)

1.今天我們觀察了什么？葉有什么特點(diǎn)？它會(huì)怎樣變化？

2.記得照顧好第一周同學(xué)們種的小植物！

教學(xué)反思：

大自然是神奇的，孩子們對(duì)大自然充滿了好奇。從課堂的表現(xiàn)來看，孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高。他們通過觀察、比較了解了葉的結(jié)構(gòu)，知道了葉有多種多樣，也知道了同一棵植物的葉也是不一樣的，從而進(jìn)一步體會(huì)到植物是有生命的。在畫一片葉時(shí)，孩子們邊畫邊說出葉的結(jié)構(gòu)，有的孩子還畫了形狀不同的兩片葉子。盡管孩子們?cè)诿枋鋈~的顏色、大小、形狀時(shí)，語言的表達(dá)不是很增準(zhǔn)確，但是，他們通過觀察，能用自己的話描述出來，說的也非常好。課后，同學(xué)們做的葉畫也是形象生動(dòng)，栩栩如生。