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      如何激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力

      2018-03-03 20:51:41遼寧省錦州市義縣城關(guān)滿族鄉(xiāng)中心小學(xué)
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年8期
      關(guān)鍵詞:微笑師生家長

      遼寧省錦州市義縣城關(guān)滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 崔 強

      古往今來的哲人都強調(diào),學(xué)習(xí)是為了發(fā)展個人內(nèi)在的精神能力,從而在外部現(xiàn)實面前獲得自由。但是今天的教育,無論是家庭教育還是學(xué)校教育都似乎與這樣的論調(diào)相悖而行,家長每天教育孩子學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),只有學(xué)習(xí)才是唯一出路;老師每天在嘮叨:必須努力學(xué)習(xí),考出好成績才是好學(xué)生。孩子們在重重壓力下,不堪重負的學(xué)習(xí)!得到的結(jié)果是:百分之八十的學(xué)生討厭學(xué)習(xí),即便有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績很好,也都是為了討好老師和家長而不得不學(xué),甚至是死記硬背得來的成績。而大多數(shù)學(xué)生都是被動學(xué)習(xí),缺乏學(xué)習(xí)積極性,上課不積極主動的聽講,因而學(xué)習(xí)成績平平,受到家長和老師的批評甚至責(zé)問,以至于惡性循環(huán)下去。

      那么如何在教育過程中很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力呢?下面我簡單的談?wù)勎业囊恍w會。

      一、關(guān)心愛護學(xué)生,培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

      小學(xué)生愛說愛動,自我約束力差,同時帶有較強的“親師性”。如果他們比較喜歡哪個老師,他們就會喜歡該老師所教的學(xué)科,他們就愿意花氣力、花時間去學(xué),成績自然就比較好。反之,如果他們不喜歡某個教師,那么他們就會不喜歡學(xué)該老師所教的課,甚至產(chǎn)生消極抵觸的心理,成績自然一落千丈。因此,老師與學(xué)生相處,不能靠一時的“做秀”來打動學(xué)生。要真正的放下架子,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生真心交流,用真誠贏得學(xué)生。把自己塑造成學(xué)生心目中一個可親可敬的親密朋友。同時,對于他們的缺點錯誤在批評的時候要注意方式方法。要在不傷他們自尊和人格的同時,讓他們感受到教師的批評是誠摯的愛,是由衷的愛護和幫助。這樣,師生關(guān)系才能和諧融洽,學(xué)生才會真正的從心里接納你,從而發(fā)自心底的興趣盎然的進行學(xué)習(xí)。

      二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境

      小學(xué)五年級有一篇文章《秦兵馬俑》,文章屬于說明性散文。內(nèi)容離孩子們生活比較遠,學(xué)生不易產(chǎn)生興趣,不愿主動思考和探究,我在研究教學(xué)思路時創(chuàng)設(shè)了這樣的情境:大屏幕播放一段《秦始皇陵兵馬俑》紀(jì)錄片,讓學(xué)生在視覺上產(chǎn)生一種強烈的探知欲,然后教師神秘的提問:想知道這么大的地宮究竟是什么樣子嗎?想知道兵勇究竟有多大有多少嗎?下面咱們一起認真的學(xué)習(xí)課文,你一定會找到答案的!整節(jié)課孩子們帶著滿滿的好奇心和求知欲興趣盎然的完成了教學(xué)目標(biāo)。這些都得益于教師在教學(xué)過程中充分利用多媒體課件來豐富課堂教學(xué),更直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)抽象的、不易理解的材料,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而使教學(xué)活動教得生動、學(xué)得活潑;激發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在需求,從而讓孩子們主動學(xué)習(xí),而非被動等待老師灌輸和說教,更易達到良好的教學(xué)效果,同時讓學(xué)生體會到主動學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、對孩子的期望值要恰當(dāng),符合實際

      這個問題大多出現(xiàn)在家長的身上,有的家長愛拿自家的孩子和人家的孩子比,隔壁的小明這次考試又得了第一,你看你……孩子內(nèi)心很容易產(chǎn)生一種逆反心理:反正我跟第一差的遠呢,第一才能讓媽媽滿意。索性不學(xué)了,破罐子破摔了。其實家長不能對孩子要求太高,要結(jié)合實際給孩子制定目標(biāo)。同理,老師對學(xué)生也一樣。社會實踐課上師生來到果園,孩子們跳一跳從果樹上摘下蘋果,他們洗也不洗,隨便擦一擦就吃掉了整個蘋果。而在家里家長把蘋果皮削好,切成片牙簽插好,遞到手里,孩子們還一副懶得吃的樣子。這就是我們常說的“跳一跳摘到的蘋果好吃?!焙⒆拥膶W(xué)習(xí)也一樣,老師要把對孩子的期望值放到合適的水平上,否則孩子就會失去興趣;又要確保這個目標(biāo)是孩子跳一跳就能碰到的,否則孩子就會失去信心。

      四、好孩子是夸出來的

      好孩子是夸出來的,這是很多老師和家長都明白的道理,但運用在自己的教育教學(xué)中則往往很少,有時即便用了也因為不真誠而達不到想要的效果。我比較喜歡寫文章,這主要源于我上小學(xué)四年級的時候?qū)戇^一篇作文《我的老師》,當(dāng)時全班同學(xué)寫老師外貌用的都是“一雙炯炯有神的大眼睛”,而我們的老師卻是一雙“一笑瞇成一條縫兒”的小眼睛,我寫了我看到的事實,我的作文得到了老師的夸獎,還成了全班同學(xué)的范文。當(dāng)時那種自豪感真的讓我興奮了許久。也是從那時開始我喜歡上了寫作,而且最重要的是我寫的都是心里話,沒有假話、空話。所以我對我當(dāng)時的班主任尤為感恩!所以作為老師,我們的言行也許會影響孩子的一生。老師的一句真誠的贊美,在孩子的頭腦中留下的美好、充滿正能量的印記終生難忘。孩子是需要鼓勵的,要給他成功的體驗,培養(yǎng)他的成就感。有成就感才會有興趣。在這方面,每一位老師都應(yīng)該有意識的有所作為。

      五、保持良好的心態(tài),創(chuàng)造愉快和諧的氣氛

      營造良好的課堂氣氛,帶著微笑地去授課,這是一種簡單易行,而且行之有效的方法。微笑著面對學(xué)生,是一種自信,一種認為自己的魅力可以征服學(xué)生的自信。不管今天的心情如何,都要帶著微笑走進教室,用微笑的表情和溫和的語言給學(xué)生們講課,學(xué)生會從老師的微笑里感受到關(guān)心、愛護、理解和友誼。在學(xué)習(xí)過程中允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤、表達見解,允許學(xué)生質(zhì)疑問難,對他們充滿愛心、耐心和信心,使學(xué)生“親其師,信其道,樂其教 ”。即使是對待差生,老師的一個真誠的微笑、期盼的眼神、幽默的話語、暗示的動作,有時比嚴厲的批評更能讓學(xué)生接受,使學(xué)生從中感受到老師對他的尊重、愛護和關(guān)懷,從而使學(xué)生能自覺改正缺點,避免產(chǎn)生師生間的對立情緒。所以,教師在教學(xué)活動中,要保持良好的心理狀態(tài),促進師生在認識與情感的溝通,變一切消極狀態(tài)為積極狀態(tài),師生共同創(chuàng)造一個和諧愉快的氛圍,同時學(xué)生也會從教師的愉快感中受到鼓勵,激發(fā)起愛老師,愛學(xué)習(xí)的情感。

      學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,才會激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,從而主動積極的學(xué)習(xí)。愿每一位教師都做一位有心人,從激發(fā)孩子們內(nèi)在學(xué)習(xí)動力的角度鉆研教育教學(xué)方法,成為學(xué)生生命中的貴人、最感恩的人、最難忘的人……

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