如何在信息技術(shù)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)

山西省晉中市介休市綿山書院 王彩俊

夸美鈕斯曾說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！毙W(xué)階段的孩子，最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力就來源于興趣，學(xué)生只有對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)有了更大的吸引力，才能使學(xué)生愛動(dòng)、愛學(xué)，從而達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在這幾年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合我校的現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、重組教材，化繁為簡(jiǎn)

每期的信息技術(shù)教材中難免會(huì)有一些難度相對(duì)比較大點(diǎn)或者說有點(diǎn)深度的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來抽象性比較強(qiáng)，為避免打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，我把教材中較難的知識(shí)點(diǎn)和較簡(jiǎn)單的內(nèi)容有機(jī)的重新組織在一起，或是貫穿一些益智游戲在內(nèi)，讓每一節(jié)課都有松有緊，學(xué)生不僅不會(huì)覺得知識(shí)太簡(jiǎn)單沒有興趣學(xué)，也不會(huì)因?yàn)橹R(shí)太難而學(xué)不會(huì)的情況，反而會(huì)僥有信心的學(xué)習(xí)。

二、精心導(dǎo)入，激趣教學(xué)

1.故事導(dǎo)入

在教學(xué)“翻轉(zhuǎn)”與“旋轉(zhuǎn)”時(shí)，我先放一段學(xué)生最感興趣的西游記的片段給學(xué)生看，讓學(xué)生指出其中又哪些人物？學(xué)生都會(huì)提到有孫悟空，并問學(xué)生孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？學(xué)生個(gè)個(gè)都知道有七十二變。那我們今天就看看孫悟空在電腦里是怎么變得好嗎？學(xué)生們一個(gè)個(gè)都會(huì)高興著喊“好”，也在期待著下面的內(nèi)容。小學(xué)生對(duì)故事充滿的興趣，在課堂的開始用這樣的小故事激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，并在課堂教學(xué)過程中穿插相應(yīng)的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)起來就不再枯燥無味，無興趣了。

2.范例導(dǎo)入

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場(chǎng)景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動(dòng)地進(jìn)行探究。

3.問題導(dǎo)入

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力已經(jīng)得到一定的鍛煉，操作上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累了，這時(shí)我就大膽放手，讓學(xué)生自己自學(xué)書上的內(nèi)容，然后來進(jìn)行相關(guān)的操作，在操作中來發(fā)現(xiàn)問題，做好記錄。這樣由于學(xué)生真切的感到遇到了困難，也就迫切的想要解決，為下一步的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

4.游戲?qū)?/h3>

在指法練習(xí)的教學(xué)中，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生會(huì)覺得很枯燥，不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》2010里面的游戲，比賽誰的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在各種游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

總之，上課伊始，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭，愿意學(xué)、喜歡聽。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦郏瑢W(xué)生帶入知識(shí)的海洋了。

三、優(yōu)化教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

1.師生共同演示

小學(xué)生都普遍好動(dòng)，坐不住，而且模仿學(xué)習(xí)的能力非常強(qiáng)。課堂教學(xué)中，我利用電腦和多媒體教學(xué)展臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)操作演示，在學(xué)生的操作演示中講解一些常規(guī)的信息技術(shù)知識(shí)，學(xué)生通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，來理解理論知識(shí)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了思維能力。對(duì)于那些難以理解、操作步驟較復(fù)雜的知識(shí)，更多地采取師生共同演示的方法，直接通過演示來形象直觀的告訴學(xué)生應(yīng)該如何操作，這樣可以避免由于太難或是太過于復(fù)雜，而打消學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.形象的比喻

對(duì)于小學(xué)生來說，信息技術(shù)課教學(xué)中的一些抽象概念和專業(yè)名詞較難理解，學(xué)生也難以接受和消化，如何使煩難和枯燥的內(nèi)容變得簡(jiǎn)潔生動(dòng)呢？適當(dāng)用一些通俗易懂的比喻和貼近生活的例子來講解，對(duì)于小學(xué)生信息課教學(xué)就顯得尤為重要。這樣既有助于提高他們聽課的興趣，又達(dá)到了幫助理解和記憶的目的。

3.競(jìng)賽激勵(lì)

小學(xué)生都喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，在教學(xué)中適當(dāng)開展些競(jìng)賽活動(dòng)，可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。特別是在指法練習(xí)時(shí)，采取競(jìng)賽的方式，學(xué)生們興趣高漲，有的同學(xué)為了取得好成績(jī)，一連打好幾遍。另外，在進(jìn)行其它內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，也有意想不到的結(jié)果。

通過經(jīng)常經(jīng)常組織學(xué)生參加各類電腦競(jìng)賽，如“湖北省中小學(xué)生電腦制作作品評(píng)選”“湖北省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)”“吳都小學(xué)迎新春學(xué)生書畫作品展”等活動(dòng)，學(xué)生在比賽中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在比賽中不斷實(shí)踐進(jìn)而提高操作水平，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.創(chuàng)建和諧氛圍，發(fā)揮隱性課程的作用

為了讓學(xué)生能夠更加自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，也為了讓每位教師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，我校早在2003年就已經(jīng)為每個(gè)辦公室配備了電腦，并組建校園局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了班班多媒體，學(xué)生在這樣的氛圍里，也深切的感受到信息技術(shù)的重要性，無形之中也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高教師自身信息素養(yǎng)

教師的信息素養(yǎng)是影響小學(xué)生信息素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是能否讓學(xué)生喜歡上信息技術(shù)課的關(guān)鍵。信息技術(shù)課教師需不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。同時(shí)，教師也應(yīng)該讓學(xué)生有一種成就感，即學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，自主分析問題、解決問題而獲取知識(shí)的一種成就感，從而提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

總之，在這個(gè)信息化社會(huì)里，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)掌握信息技術(shù)知識(shí)，顯得特別重要的，再加上信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，在小學(xué)階段教師用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，才能提高小學(xué)生電腦知識(shí)水平和操作技能，使他們主動(dòng)地學(xué)習(xí),為今后學(xué)習(xí)信息技術(shù)奠定基礎(chǔ)。