遼寧省錦州市義縣第一初級中學 李 叢
曾經(jīng)在一篇文章中看到這樣一段話:“我們的課堂到底缺的是什么?其實缺的就是情調(diào),缺的是趣味、缺的是生機和活力,還有就是我們師生的激情以及對生命的賞識,缺的是推動學生主動發(fā)展的力量,只要找回這種力量,就是課堂最大的成功。”這段話讓我很是觸動,正是道出了課堂的靈魂所在。
從這些年的教學中我也在不斷摸索和總結(jié), 我感到好的課堂形成應(yīng)該從這五方面著手。
有了興趣才會有持久的學習動力,興趣形成的同時我們要做到:1.要學會蹲下來看學生,這樣才會拉近師生間的距離,讓孩子們有親近感。2.發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點,贊美的語言會讓孩子們有成就感,更易讓還孩子們進入一種積極的學習狀態(tài)。3.讓孩子們多表現(xiàn),積極表現(xiàn),讓孩子們覺得課堂是屬于他們的。這樣,興趣就會一點點積累在他們的心頭,興趣也就慢慢形成了。課堂上孩子們能說的都由他們完成,讓他們覺得課堂是他們歡樂的海洋,給孩子們營造一個快樂的學習氛圍。
在化學教學過程中,更多的是實驗只有讓孩子們動手實驗,才能增強學生們的學習興趣,從而提高學習效率。動手實驗的探索性對學生有著無窮的魅力,吸引力,讓我們以此為源頭,開展以實驗為基礎(chǔ)的實驗探究,激發(fā)學生思維,提高學生的科學素養(yǎng)。拓展學生的知識面,擴大學生的知識視野,提高學生綜合素質(zhì);動手的過程就會讓枯燥的化學藥品變的靈動,讓學生禁錮的思想變的活躍。
在學習化合價的時候,他們就會覺得這簡直就是摸不著頭緒,當我用一段順口溜“鉀鈉銀氫正一價,氟氯溴碘負一價;鈣鎂鋇鋅正二價,通常氧是負二價;二三鐵,二四碳,三鋁四硅五價磷;一三五七正價氯,二四六硫錳四七;銅汞二價最常見,單質(zhì)化合價為零?!睅退麄冇洃浀臅r候,孩子們一下子興趣大增,做起題來也是得心應(yīng)手。
記得在講地殼中元素含量前三位是氧硅鋁的時候,孩子們就會覺得如此抽象的知識無從記憶,當我們一起反復叨念的過程中,孩子們竟然發(fā)現(xiàn)“養(yǎng)閨女”跟這個“氧硅鋁”及其相似,就這樣,他們很輕松的就記住了這個知識點。還有在記金屬活動性順序的時候,我用一段“嫁給那美驢,心里喜千氫,統(tǒng)共一百斤”成功拿下金屬活動性順序的記法。
化學里有很多是微觀世界的東西,抽象至極。為了讓孩子們感受微觀世界的存在,我在講分子、原子的時候,用一個“桃子”來講解,“桃子”是分子,“桃核”是原子,原子還有其內(nèi)部的構(gòu)造就像“桃核”還有其內(nèi)部結(jié)構(gòu)一樣……化抽象為具體,化無形為有形,學知識于想象,學知識于理解。在講飽和溶液和不飽和溶液的時候,孩子們很是蒙頭轉(zhuǎn)向,于是我就用他們吃包子來比喻。還能吃,說明沒達到飽和狀態(tài),不能吃了已經(jīng)飽了,若是吃飽了還能喝點“飲料”,就好比“氯化鈉飽和溶液還可以溶解一些氯化鉀”一樣。比喻法的教學會讓孩子們在歡笑中學習,寓教于樂。
孩子們要學會生活熱愛生活,知識都源于生活,生活處處是知識。讓孩子們多多走出去,看看世界。我們曾經(jīng)帶孩子們?nèi)ミ^石油化工廠,在那里孩子們看到了污水的處理和排放,知道了化工廠排放的廢氣對環(huán)境的污染,看到了機床,看到了生產(chǎn)流水線。讓他們真切的在生活中感受到了書本中的知識、科學的神奇,自然界的力量。讓他們懂得了多姿多彩的生活,讓他們知道了書本以外的生活。走出去,比我們坐在教室里背要有意義的多,而且有效果的多。
成為一位好老師,上好一節(jié)成功的課都需要我們的不斷付出和努力的。一位好老師、成功的老師,工作中一定要有感情、有熱情、有激情。雖然這么多年我的工作仍是平淡的,但我一直都在用最樸實的行為詮釋我的教學方法,用最樸實的語言和孩子們打交道,每一年都會有不同的感覺。他們每問我一道題的時候就會擁抱我一下,我也會用手摸一下他們的頭做以回應(yīng),這是一種幸福。在今后的工作中我一定會把更多的感情、熱情投入到工作中,讓我的課堂更加充滿激情,努力專研工作,讓自己不斷成長!對孩子們多一份理解少一份埋怨;多一份鼓勵少一份斥責,那樣我們會發(fā)現(xiàn)我們的孩子更可愛!