廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)新?lián)P小學(xué) 管志培

新課標實施以來，體育的教學(xué)，與傳統(tǒng)的教學(xué)有所不同，更加趨向于科學(xué)性、合理性，希望小學(xué)生在多個方面得到足夠的培養(yǎng)，可以將自身的特長有效地展現(xiàn)出來，增強學(xué)習(xí)的信心。小學(xué)課余足球訓(xùn)練，既可豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)得好，還可以為孩子增添不少的生活自信。小學(xué)足球課余訓(xùn)練的開展過程中，教師本身的經(jīng)驗的確可以幫助教學(xué)，可是一味地按照經(jīng)驗來實施教學(xué)，并不能在最終取得理想的成績，還會造成小學(xué)生叛逆的心理，違背了教學(xué)的初衷，因此，開展小學(xué)生課余足球訓(xùn)練，應(yīng)遵循小學(xué)生的特點，讓訓(xùn)練更有效果。

一、普及選材系統(tǒng)化

從年齡上分析，小學(xué)生對于足球的喜歡，純粹是因為興趣濃厚，因此在開展課余訓(xùn)練的過程中，一定要更好地普及選材系統(tǒng)化，應(yīng)該借助于小學(xué)生的濃厚興趣，從而在足球的訓(xùn)練上得到更好的成果，避免教學(xué)的錯誤。

首先，應(yīng)該對小學(xué)生本身的足球知識、基本常識有一定的了解。足球是一項規(guī)范的運動形式，想要得到較好的訓(xùn)練效果，應(yīng)該提前灌輸正確的規(guī)范和要領(lǐng)，減少橫沖直撞的現(xiàn)象。其次，對于小學(xué)生的課余時間訓(xùn)練，絕對不能占據(jù)太多。同時要根據(jù)小學(xué)生的個人興趣及學(xué)業(yè)情況而定，絕對不可以在課余時間進行強制性的訓(xùn)練，要較高地遵從小學(xué)生自己的看法。再次，在選材系統(tǒng)化的過程中，要對多種不同的教材進行對比分析。

二、系統(tǒng)訓(xùn)練科學(xué)化

在足球訓(xùn)練開展的過程中，需要按照循序漸進的標準來實施。小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要階段，足球課余訓(xùn)練的開展應(yīng)該顧及較多的影響因素，不可以單純地從足球訓(xùn)練的角度來完成，那樣并不能在最終取得理想的成績。當下的小學(xué)生在飲食營養(yǎng)上比較充足，身體吸收方面良好，足球訓(xùn)練僅需按照科學(xué)化的標準來實施，既能夠得到較好的效果，又可以幫助小學(xué)生在身心素質(zhì)上得到良好的培養(yǎng)。

例如，時間安排要符合業(yè)余性的特點，又要注意提高訓(xùn)練的效率。廣州市珠海區(qū)后樂園街小學(xué)全年訓(xùn)練時間是450小時(45 周次)，每周訓(xùn)練5 天，每天用下午第二節(jié)課后2 小時進行。根據(jù)城市少年兒童生活習(xí)慣和學(xué)業(yè)負擔，上課期間不搞早鍛，保證學(xué)生有充裕精神上課，每周有一天課余不組織訓(xùn)練，讓學(xué)生有自由練習(xí)時間和與不同年齡學(xué)生混合練習(xí)、比賽的機會。

三、課余訓(xùn)練管理人性化

小學(xué)足球課余訓(xùn)練工作的實施，通過以上幾個方面有所努力后，基本上不會表現(xiàn)出嚴重的問題，在很多工作的開展上，都可以達到良性循環(huán)的目的。隨著年齡的提升和知識學(xué)習(xí)的豐富，小學(xué)足球課余訓(xùn)練的時間并不是完全固定的，再加上家屬所安排的一些拓展學(xué)習(xí)科目，足球方面的訓(xùn)練干預(yù)是比較大的。因此，教師在每一年的訓(xùn)練項目、時長等方面，都應(yīng)該進行有效的設(shè)定，要積極考慮到家長的看法和教師的需求，促使小學(xué)生得到足夠的幫助，減少各方面的錯誤訓(xùn)練。

四、訓(xùn)練與比賽的關(guān)系合理化

很多小學(xué)生都對比賽的成績較為看重，為了避免小學(xué)生在身心方面出現(xiàn)緊張的情況，需要教師對訓(xùn)練、比賽的關(guān)系進行正確的處理。

第一，在日常的訓(xùn)練過程中，減少內(nèi)部比賽的次數(shù)，要加強團隊的內(nèi)部合作，減少過分的競爭意識，避免小學(xué)生在足球訓(xùn)練中過分地凸顯自我。第二，在團隊比賽的過程中，必須要積極強調(diào)學(xué)習(xí)和拓展，不要因為一時的勝負而氣餒，更加不可以表現(xiàn)出消極的態(tài)度。同時，在賽前的訓(xùn)練當中，盡量通過技巧訓(xùn)練、團隊訓(xùn)練來完成，既不要讓個人的負擔和壓力過于嚴重，也不能導(dǎo)致團隊過于松散。第三，在訓(xùn)練與比賽的分析當中，應(yīng)該積極地讓學(xué)生去發(fā)表意見和看法，教師不要直接將自己的想法說出來，也不能過分地批判學(xué)生。無論是在年齡上，還是在心理上，小學(xué)生對足球的熱愛都是偏向于主觀的，比賽和訓(xùn)練僅僅是兩種不同的學(xué)習(xí)形式而已，教師本身應(yīng)該客觀對待，才能幫助學(xué)生正確地處理二者的關(guān)系。

從目前所掌握的情況來看，多數(shù)地方小學(xué)的足球訓(xùn)練，可以在課余時間的把握上較為充足，在很多方面都減少了不必要的問題，整體上的教學(xué)水平是值得肯定的。日后，需要深入研究小學(xué)課余足球訓(xùn)練，健全教學(xué)體系，改善教學(xué)的手段和方法，讓課余足球訓(xùn)練真正深入孩子生活，為孩子的課余生活增添動人的色彩。