廣西柳州市柳城縣鳳山鎮(zhèn)對(duì)河小學(xué) 謝曉媛

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，各式各樣的游戲出現(xiàn)在人們的生活中，將游戲設(shè)計(jì)理念應(yīng)用到教育中是十分大膽而且具有創(chuàng)新性的教育方法。新時(shí)代下數(shù)學(xué)教學(xué)的方法也需要有所改進(jìn)，新教改強(qiáng)調(diào)教育要以學(xué)生為本，因材施教，注重學(xué)生興趣愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和能力發(fā)展方向探索出科學(xué)的教學(xué)策略。數(shù)學(xué)是一門(mén)集嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性于一身的高難度學(xué)科，游戲教學(xué)法可以將靜態(tài)的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與動(dòng)態(tài)的游戲教學(xué)相結(jié)合，從而將靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)活躍起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。將游戲設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教育能夠集中學(xué)生的注意力，提高數(shù)學(xué)課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、游戲化教學(xué)的概念

游戲化教學(xué)是將游戲設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于教學(xué)的一種教育模式，它是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中嵌入游戲，讓學(xué)生在課堂上邊玩游戲邊學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。作為一種新型的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，游戲化教學(xué)常可借助一些游戲設(shè)備和儀器吸引學(xué)生的注意力，并將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到游戲中，使學(xué)生在享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣的同時(shí)掌握和理解課程知識(shí)。這種教學(xué)方式完全顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，它形成了一種玩而學(xué)的學(xué)習(xí)模式，能夠使學(xué)生在享受樂(lè)趣的同時(shí)得到知識(shí)的灌溉。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事，老師也經(jīng)常把“吃得苦中苦，方為人上人”掛在嘴邊鼓勵(lì)學(xué)生，游戲化教學(xué)能夠增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育與游戲的關(guān)系

近年來(lái)，隨著新課改的持續(xù)深入進(jìn)行，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)新教學(xué)課程和學(xué)生先進(jìn)思維的要求，因而建立新型的教學(xué)模式和教學(xué)策略是一種必然的趨勢(shì)。小學(xué)生處于愛(ài)玩的年齡段，成功的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)做他們的樂(lè)趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程中有許多與游戲相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，包括對(duì)計(jì)算能力的考察、空間方向識(shí)別能力以及將各方面聯(lián)系的多向思維等等?？菰锏恼n堂很容易讓學(xué)生感覺(jué)乏味，而把課程知識(shí)與游戲聯(lián)系則有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生全身心參與到游戲中，提高他們的學(xué)習(xí)能力和課堂效率。數(shù)學(xué)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科，它對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)的確有一定的難度，有些游戲中也需要學(xué)生具有強(qiáng)計(jì)算能力和空間識(shí)別能力，如果能將課程知識(shí)合理地嵌入到課程中，一定能取得事半功倍的效果?？偠灾?，游戲和數(shù)學(xué)教育有很大的關(guān)聯(lián)性，將游戲運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程能夠增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。

三、游戲設(shè)計(jì)理念和策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教育應(yīng)用的特色

小學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)尚處于感性認(rèn)識(shí)階段，興趣是他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?lái)源，而游戲性教學(xué)無(wú)論是在教學(xué)策略還是教學(xué)內(nèi)容都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，游戲性教學(xué)還能夠幫助小學(xué)生開(kāi)拓思維和培養(yǎng)興趣愛(ài)好。

1.激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

喜歡玩游戲是小孩子的天性，將游戲設(shè)計(jì)理念和策略運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中尤其能夠引起學(xué)生的興趣。老師在教學(xué)過(guò)程中可引導(dǎo)學(xué)生多融入和參與到游戲中去，讓他們?cè)谙硎苡螒驇?lái)的樂(lè)趣的同時(shí)思考一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題。例如,在跳繩時(shí)可以思考如何計(jì)算繩子的長(zhǎng)度；在玩丟手絹時(shí)可思考圍成的圈圈的形狀和面積；在玩游戲時(shí)可通過(guò)統(tǒng)計(jì)玩各種游戲的人數(shù)以計(jì)算班級(jí)的總?cè)藬?shù)等。很多游戲都能引發(fā)學(xué)生思考一些與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這在一定程度上也能讓小學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。

2.拓展小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

游戲設(shè)計(jì)理念中有一些與培養(yǎng)學(xué)生空間和方向辨識(shí)能力有關(guān)的思想，它們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有助于小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的提高。例如,玩躲貓貓游戲時(shí)可培養(yǎng)小學(xué)生的方向識(shí)別能力，老師可以引導(dǎo)學(xué)生以出發(fā)點(diǎn)為原點(diǎn)建立坐標(biāo)，將各自所藏的地點(diǎn)在坐標(biāo)中標(biāo)出；也可以引導(dǎo)學(xué)生在扮演售貨員游戲中進(jìn)行一些計(jì)算，以便于學(xué)生將數(shù)學(xué)思維靈活應(yīng)用到實(shí)際生活中。游戲化教學(xué)的策略可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，也有利于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。

3.培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛(ài)好

小學(xué)生處于對(duì)一切新鮮事物充滿(mǎn)好奇的階段，游戲設(shè)計(jì)理念在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用能夠吸引小學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。游戲教學(xué)策略能夠讓小學(xué)生接觸到更多課堂外的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，廣泛培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好，例如,在學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)時(shí)可通擲骰子和扔硬幣等游戲描述事件發(fā)生的概率。數(shù)學(xué)與很多學(xué)科都是想通的，而且數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用十分廣泛，因此在數(shù)學(xué)中的游戲教學(xué)有利于小學(xué)生興趣愛(ài)好的激發(fā)和培養(yǎng)[5]。

四、小結(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲設(shè)計(jì)理念和策略是一個(gè)很復(fù)雜的過(guò)程，它需要綜合考慮教學(xué)條件、教師和學(xué)生等因素，使學(xué)生在享受游戲樂(lè)趣的同時(shí)更好地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識(shí)。它要求老師在應(yīng)用游戲化教學(xué)策略的過(guò)程中精心嵌入與教材知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，這是實(shí)施游戲化教學(xué)的關(guān)鍵所在?？偟膩?lái)說(shuō)，游戲設(shè)計(jì)理念和策略有助于提高學(xué)生課堂效率和學(xué)習(xí)能力。