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      如何讓孩子快樂學(xué)英語

      2018-03-03 13:08:43遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校
      衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年20期
      關(guān)鍵詞:趣味性師生關(guān)系單詞

      遼寧省營口市鲅魚圈區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姜 瀅

      新一輪課程改革明確提出要改變以往學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)快樂教學(xué)的理念,要努力為學(xué)生營造一種愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的快樂學(xué)習(xí),主體參與。傳統(tǒng)的認(rèn)知活動(dòng)是繁重的,尤其對(duì)于小學(xué)生來說,他們年齡小,尚未形成學(xué)習(xí)的自控力,更容易受外界的影響。新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一就是為學(xué)生營造愉悅的教學(xué)氛圍,激起學(xué)生內(nèi)心濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生展開快樂而有效的學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)所帶給身心的愉悅與輕松。那么在小學(xué)英語教學(xué)中如何讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)呢? 對(duì)此我有如下幾點(diǎn)體會(huì):

      一、建立良好師生關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

      良好的師生關(guān)系在課堂教學(xué)中有重要的作用,所以我們要拉近教師與學(xué)生之間的距離,建立朋友型的師生關(guān)系,這樣學(xué)生自然也會(huì)將師生之間積極的情感轉(zhuǎn)移到英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上來,使教學(xué)也處于相對(duì)活躍與愉悅之中。師生共同參與的教學(xué)才能在師生之間、生生之間展開積極的情感溝通與知識(shí)互動(dòng),才能成為有效的教學(xué)。

      尊重學(xué)生,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。我們要將學(xué)生視為與教師平等的學(xué)習(xí)體,尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)與情感需求,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),讓學(xué)生感受到被尊重與被認(rèn)可,使學(xué)生感受到強(qiáng)烈的平等意識(shí)。這樣不僅可以改善師生關(guān)系,而且可以使得學(xué)生的天性得以充分展現(xiàn),這正是構(gòu)建愉悅教學(xué)氛圍的重要條件。

      信任學(xué)生,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力。每個(gè)學(xué)生都有著巨大的潛能,我們要信任學(xué)生,給予學(xué)生更大的空間,使得學(xué)生能夠有充分的展現(xiàn)個(gè)性與釋放潛能的舞臺(tái),這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的問題意識(shí)與創(chuàng)新意識(shí),從而使學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)更多的標(biāo)新立異,才能使教學(xué)煥發(fā)生命的活力與異彩。

      熱愛學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生心靈世界。愛是教育成功的秘訣,是教育教學(xué)的主旋律。我們愛學(xué)生,自然能夠換來學(xué)生對(duì)教師的熱愛,從而縮短師生之間的距離,使得教師能夠走進(jìn)學(xué)生的世界,學(xué)生自然也會(huì)積極地參與到教學(xué)中來。

      二、趣味游戲,讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)

      對(duì)于小學(xué)生而言,他們天真活潑、生性好動(dòng),要讓他們充分地展現(xiàn)自我,快樂而有效地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng),就要順應(yīng)他們的天性為他們打造一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂,這樣他們才能長久地保持注意力,調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性與積極性。游戲本身具有很強(qiáng)的趣味性與操作性,正符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與生理特征,將游戲與教學(xué)結(jié)合起來,可以實(shí)現(xiàn)趣味性與知識(shí)性的統(tǒng)一,真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂,讓學(xué)生在富有趣味性的游戲活動(dòng)中來主動(dòng)而快樂地學(xué)習(xí)新知。

      如單詞的學(xué)習(xí)較為枯燥無味,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),大多是依靠大量的背誦與默寫來記憶,效果不佳,而且學(xué)生極易滋生消極對(duì)抗情緒。而采用游戲教學(xué)法,可以徹底改變以往單詞學(xué)習(xí)的機(jī)械與枯燥,激起學(xué)生內(nèi)心玩的激情、學(xué)的動(dòng)力,從而取得較好的復(fù)習(xí)與鞏固的效果。如單詞接龍,指定單詞,以前面單詞的末字母為后面單詞的首字母,并要讓學(xué)生準(zhǔn)確地拼寫出來。這樣的游戲活動(dòng)極富趣味性,能夠激起學(xué)生參與的積極性,使學(xué)生大腦處于興奮狀態(tài),并積極而努力地將自己所學(xué)過的單詞利用起來,這樣更能取得事半功倍的效果;同時(shí)也可以讓學(xué)生享受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣,能夠激發(fā)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有更大的動(dòng)力。

      三、開展豐富的課外活動(dòng),讓學(xué)生真正愛上英語學(xué)習(xí)

      課外有著更為豐富的學(xué)習(xí)資源與寬廣的學(xué)習(xí)平臺(tái),我們要在利用好課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí),在課外組織學(xué)生開展豐富的活動(dòng),豐富學(xué)生的課余生活,開拓學(xué)生的英語文化視野,這樣可以讓學(xué)生多方面地了解英語,可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí),同時(shí)也可以讓學(xué)生切實(shí)感受到英語學(xué)習(xí)所帶來的樂趣,進(jìn)而對(duì)英語學(xué)習(xí)形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

      在班級(jí)里定期制作英語班報(bào),教師可將學(xué)生分成幾個(gè)小組,以小組為單位來進(jìn)行報(bào)紙的設(shè)計(jì)與編排。這讓學(xué)生有了更多選擇的空間與余地,學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì),使得報(bào)紙更加富有個(gè)性化。還可以建興趣小組,教師可讓學(xué)生根據(jù)愛好與特長組成不同的興趣小組,如朗讀小組、繪畫小組、表演小組等,在小組內(nèi)舉辦相關(guān)的英語活動(dòng)。同時(shí)也可以在各小組間舉辦才藝大賽,讓學(xué)生有更多展現(xiàn)自我的空間。

      豐富的課外活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的課余生活,讓學(xué)生有了更多展現(xiàn)才華與個(gè)性的機(jī)會(huì),學(xué)生可以真正感受到英語活動(dòng)所帶來的樂趣。

      四、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),讓學(xué)生在情景中快樂學(xué)習(xí)

      現(xiàn)代信息技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),是新形勢下教育教學(xué)的重要趨勢,是推進(jìn)教學(xué)改革的重要手段。與傳統(tǒng)的黑板與粉筆教學(xué)相比,現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用,無疑為原本枯燥沉悶的課堂教學(xué)注入了生機(jī)與活力,增強(qiáng)了教學(xué)的形象性、趣味性與藝術(shù)性。現(xiàn)代信息技術(shù)集圖文聲像于一體,不再是單一的信息輸出方式,而是能夠以圖片、圖像、音樂、動(dòng)畫等多種形式輸出,尤其對(duì)于語言學(xué)科的學(xué)習(xí)來說更是具有重要作用。 眾所周知語言是用來交流與交際的,而在以往的英語教學(xué)中只是機(jī)械的灌輸,學(xué)生只是機(jī)械地記憶語言知識(shí),在學(xué)生頭腦中所學(xué)到的只是零散的語言片斷,學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng),聽說技能低下,無法用英語進(jìn)行流利的交流。 而現(xiàn)代信息技術(shù)可以還原語言學(xué)科的生動(dòng)與活潑,不僅可以以多種形式來輸出信息,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官來參與教學(xué),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī);而且可以改變以往的灌輸式教學(xué),而是將語言置于真實(shí)的生活場景與會(huì)話情景之中,這既符合語言學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律,又符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,從而能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與主體性,改變了以往單純的語言材料的記憶,而是在真實(shí)的會(huì)話情景中來展開快樂而主動(dòng)的學(xué)習(xí),能夠真正將學(xué)習(xí)與運(yùn)用結(jié)合起來。如關(guān)于問路,這一話題本就與學(xué)生的生活密切相關(guān),是學(xué)生所熟悉而親身經(jīng)歷過的,有了現(xiàn)代信息技術(shù),我們就可以突破傳統(tǒng)教學(xué)中時(shí)間與空間的限制,將學(xué)生所熟悉的大街小巷搬入課堂,將語言知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)寓于熟悉而真實(shí)的生活場景之中,從而將學(xué)生帶入特定的場景中,這樣更能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性與直觀性,從而使學(xué)生積極地運(yùn)用所掌握的英語知識(shí),結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來展開主動(dòng)而快樂的學(xué)習(xí)。

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