高中英語學習能力提升方法分析

鄭州外國語學校 李藝涵

近年來的高考英語有個趨勢，那就是越來越活的題型。這種趨勢不僅提高了對英語詞匯量的要求，也靈活考察了對語言的理解與掌握。考生面對新穎的考題時，可能鉆進做題的“套子”里，效果反而不盡人意。所以，想要英語學習有所效果，方法要活，人也要活。這里通過下面六個方面的分析，來分享高中英語學習能力的提升方法。希望能對同學們學習英語有所幫助。

一、堅持誦讀

誦讀是對一種語言體悟的最直接的方法。有的時候，可能一些同學在問別的同學相關英語語法問題的時候，對方可能會說，“我只是覺得這樣讀下來很順，就選擇了這個選項?！边@就是英語語感的作用。不斷的誦讀閱讀，就是使語言的各個成分在腦海之中連接成串，能培養(yǎng)一個人在潛意識中知道句子下一個成分可能是什么，從而將英語題目之中的選項與空格前后連接起來。

但很多同學在誦讀時，都能夠張嘴朗讀，但達到的效果有的事半功倍，有的卻是事倍功半，這就需要同學們注意，在誦讀的時候，誦讀內容一定要過腦子。如果僅僅把文章中的句子劃分成一個單詞一個單詞的，只是機械的在做著念、發(fā)音的工作，則是毫無效果的。

英語誦讀和語文誦讀是一樣的，漢語做為我們的母語，誦讀起來是連貫而自然的，英語可能達不到這樣的程度，但是一定要有這樣的意識。就跟我們讀語文時一樣，讀英語也要成句成句的讀，而不是僅僅關注于所讀的單詞。有的同學或許在讀長句時，讀著后面，忘著前面，這其實就是誦讀能力欠缺，誦讀內容沒有過腦所造成的。江蘇省的卷子就對這方面的能力有很高的要求，因為江蘇卷閱讀篇目中長難句居多，同學們可以通過誦讀這些閱讀篇目，來達到鍛煉誦讀能力的目的。

還有同學說，我想要誦讀，但卻不知道誦讀什么。我們也許對已經學過的課文非常熟悉，反復誦讀的話可能只能達到熟練的目的，但是對語感的培養(yǎng)是有欠缺的。我推薦誦讀國外名人在各個名校的畢業(yè)典禮演講集。

首先，這能把同學們的誦讀興趣調動起來，一天換一篇演講，有新鮮感不會厭倦，也能夠達到廣泛誦讀的目的。再者，因為演講稿是大多數英語母語者所寫，相較于我們所學習應試英語更加本土化，有些表達也非常新穎，比如說喬布斯的演講中現在已經聞名全球的表達Stay hungry. Stay foolish.再比如除了top student以外，優(yōu)秀學生還可以說是graduated summa cum laude,或者是magna cum laude,這些都是非常本土化的表達，都可以做以積累。

二、創(chuàng)新寫作

寫作也是英語考試中要求的必要能力，也是能對學生思考和寫的能力的直接考察?，F如今，很多同學都只要求在寫作中能拿到一個保底的分數就可以，所以往往會跟著寫作的一定路數走。但是提高寫作能力其實很簡單，脫離套路的寫作反而能夠開闊思維，更抓眼。

直觀的來講，應試英語寫作首先要求的一定是字體，不說一定是衡水體才能拿到高分，自然而又美觀，沒有過多涂抹的卷面都可以是寫作字體的典范。但字體只是一篇文章的妝面，如若要給人留下深刻的印象，則還需要有內涵。由于應試英語寫作要求我們做自己的思考的地方比較少，這就要求我們在有限的內容中更出彩，這個畫龍點睛的重任就會落到英語表達上了。比如在寫信時，大多數同學喜歡用“Looking forward to hearing from you.”但這里如果能變成“Longing for your reply.”這就有一定的吸睛的效果。還有一些可以常用與寫作中的“beat about the bush 拐彎抹角”或者“at leisure在空余時”都是很好的表達。

所以在平時閱讀、做題時，都要注重好的表達的積累，但也要把表達的用法、成分弄清楚，單詞拼寫也一定要記牢，如果用錯拼錯，可能點睛之處也會適得其反。

三、堅持廣泛的聽力訓練

我們在小學和初中的時候，英語聽力往往是老師們口中的“送分題”。但是上了高中以來，就有很多同學也會在聽力上面有所失分，更尤其是第一大題，聽力材料只播放一遍時，出錯率、誤聽率增大，同學們在心態(tài)、能力上都有所壓力。這就不僅要求我們有良好的心態(tài)，更要有足夠的能力來支持我們的自信。聽力能力的培養(yǎng)只能靠聽，沒有捷徑，熟悉英語單詞的發(fā)音，熟練英語句子的表達，都需要靠不斷的練習。

另一個常見的問題是很多同學在聽英語并針對試卷題目找答案時，必須將英語在腦中用中文翻譯出來，英語內容必須經過中文的處理，再轉成答案作以回答，這就會耽誤很多時間，同時也很耗費精力。雖然中英語言模式不好轉變，但聽的多了也可以做到英語直譯的效果。建議同學們從VOA慢速英語開始，以英文原聲電影，英文歌曲為輔助，逐漸提高英語聽力能力。

四、盡力擴大詞匯量

英語詞匯量的擴充一定是必要的。這也肯定是大多英語老師都已經強調無數遍的問題。對同學們來說，這就是道理都懂就是看能不能做得來的問題了。詞匯的重要性在此就不再過多贅述，詞匯量匱乏，就跟我們讀文言文一樣，知道語文偏旁筆畫，不知道字的含義，只能面對滿篇文章做個“睜眼瞎”。

英語詞匯量的積累需要系統(tǒng)性與零碎性的兼顧。系統(tǒng)性的積累就是背單詞，高中階段建議在一定基礎上，可以直接從四級詞匯抓起，四級可以作為高中和大學英語水平的銜接，有基礎也有拔高，不失為一個很好的選擇。如果有空余的時間，有興趣的同學也可以繼續(xù)往下背一背六級詞匯。零碎的積累就是在生活中的積累，英文電影，英文歌曲中出現的單詞不懂了都可以查一查記下來，甚至因為有一定背景的原因，記得更深刻，效果更好。就比如Beyonce有一首歌叫《Halo》,通過查找可以知道Halo有光環(huán)的意思，也可以對歌曲有更深刻的理解。

五、重視課堂

英語學習雖說很大一部分都是要靠自己，需要“師傅領進門，修行在個人”，但老師的引導永遠是不可或缺的，尤其很多時候，在學校不方便查找資料，都可以尋求老師的幫助。更有些時候，英語語法一類的東西是不容易在字典中找到的，這時候不妨問一問老師，或許會有很多幫助。再者就是課堂，英語學習首先要有方向引導，我們的努力才不是無用功，在課堂上，老師能為我們做出引導，能為我們能省去一大部分盲目摸索的時間。

六、培養(yǎng)學習興趣

興趣是學習最好的老師。這句話沒錯。對于英語學習，很多同學只是把它當做應試教育的必經之路來看待它，它應該得到它做為一種語言，一種通用工具，更是一種文化，一種藝術所應有的尊重。英語是歐美文化的載體，從它身上能變換伸縮出無數種優(yōu)美巧妙的語言組合，帶著興趣去探索，去發(fā)現，語言學習永遠不會枯燥。學習語言不是完成任務，它甚至沒有完成一說，它過于深邃過于富有哲思，同世界上其他任何一種語言一樣，都不僅僅是試卷上干澀的題目。抱有興趣之心，探索之心，英語學習不會是難事。

以上就是我個人在高中英語學科學習過程中的一些體會與建議，希望學友們都能有所借鑒。預祝學友們在英語學習上取得更大的進步。