論本土資源在幼兒園特色活動(dòng)中的開發(fā)與利用

云南省玉溪市峨山彝族自治縣小街中心幼兒園 錢飛蓉

一、引言

峨山是中國(guó)第一個(gè)彝族自治縣,也是中國(guó)彝族花鼓舞之鄉(xiāng),一首“想你是撾啰,愛你是撾啰”唱出了民族的浪漫與多情；一群身穿彝族服飾，頭戴斗笠的“貝瑪”在節(jié)日的起初祈禱著和平與安詳；多彩而又精美的繡片見證了彝族人民的勤勞和智慧；莊嚴(yán)的烈士塔訴說(shuō)著曾經(jīng)的歷史，傳承著革命先輩的不朽精神；神秘的大西山和“阿普篤慕”證實(shí)了撲朔迷離的傳說(shuō)；一條條金龍舞出民族的精神，萬(wàn)人齊跳的花鼓震撼了來(lái)自八方的游客；雙江并流的“猊江”和“練江” 孕育了這個(gè)神秘而又淳樸的民族。幼兒生活在這樣一個(gè)山水靈動(dòng)，民族文化底蘊(yùn)深厚的城市，從小沉浸在家鄉(xiāng)的文化氛圍里，接受家鄉(xiāng)文化的熏陶，終會(huì)萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情懷。

結(jié)合峨山縣幼兒園的地理環(huán)境和民族文化，發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)低成本、高質(zhì)量的幼兒教育，落實(shí)《綱要》和《指南》精神，推進(jìn)幼兒教育的有效發(fā)展，從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的家鄉(xiāng)本土資源，開展豐富多彩而又具有本土特色的幼兒園教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒自由、健康、快樂的成長(zhǎng)，了解家鄉(xiāng)的民族特色，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情懷。因此，針對(duì)幼兒園課程的重要性和地方特色我對(duì)挖掘本土資源在幼兒園特色活動(dòng)中的開發(fā)與利用進(jìn)行了初步的探索。

二、本土資源的收集

資源就是所有有利于孩子身心健康發(fā)展的資料來(lái)源，本土資源就是本地特有的資源，在這種特有的資源中選擇并收集適合幼兒年齡身心發(fā)展的素材，并投入到幼兒園的活動(dòng)中，發(fā)展幼兒園特色課程教育教學(xué)，讓幼兒產(chǎn)生好奇，并積極主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)。那么如何收集本土資源，我們應(yīng)該從以下兩方面開展收集活動(dòng)：

（一）教師的參與和幼兒的大膽展現(xiàn)

首先，教師要了解當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕?，積極參與到社會(huì)活動(dòng)中。其次，可以進(jìn)行研討，制定出一套科學(xué)而又別致的特色活動(dòng)課程，比如說(shuō)彝族的“火把節(jié)”，可以把這種活動(dòng)進(jìn)行整理，開展到班級(jí)的特色課程中。最后，還可以鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的家鄉(xiāng)，甚至可以展示家鄉(xiāng)特有的歌舞。

（二）拓展收集途徑，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒共同參與

資源材料在活動(dòng)的開展中起著關(guān)鍵性的作用，有代表性的材料才能更好的開展活動(dòng)，我們必須拓展收集途徑，充分挖掘利用家長(zhǎng)資源，向家長(zhǎng)宣傳收集各種材料對(duì)開展活動(dòng)的重要價(jià)值，讓他們真正了解各種物品的再造性功能與作用。比如，在親子活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)利用自己和孩子一起收集的物品，開展各類創(chuàng)作活動(dòng)，也能大大激發(fā)家長(zhǎng)共同參與幼兒園活動(dòng)的興趣。

三、本土資源的開發(fā)與利用

（一）本土資源的開發(fā)

優(yōu)美的環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然美好情操和保護(hù)環(huán)境的良好品德，更重要的是讓幼兒從熱愛幼兒園的小環(huán)境開始，逐漸發(fā)展養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的情懷?？衫脜^(qū)域區(qū)角，美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家、圖書角、種養(yǎng)區(qū)等，充分利用園內(nèi)的每一寸土地，在有限的空間盡可能增大資源的擴(kuò)大張力。

同時(shí)戶外活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的感情的最好方法。比如說(shuō)老師可以在各個(gè)季節(jié)帶幼兒去感受大自然。如春游、秋游、爬烈士塔、逛“阿普篤慕”公園等。

（二）本土資源的利用

被譽(yù)為“神秘彝鄉(xiāng)”的峨山，民族文化底蘊(yùn)深厚，地廣物博，有著豐富的物產(chǎn)資源、特色產(chǎn)業(yè)、旅游景觀和獨(dú)特的民俗文化，獨(dú)特的本土文化和產(chǎn)業(yè)使得幼兒們擁有豐富多彩的特色活動(dòng)內(nèi)容。比如,我們的“火把節(jié)”“開新街”“跳花鼓”“舞龍”、“長(zhǎng)街宴”“竹?！薄安枭健薄耙颓灰驼{(diào)”等，都是可利用的資源。

（三）在教育教學(xué)中的應(yīng)用

在社會(huì)活動(dòng)中，我們可以把彝族的節(jié)日、服飾、生活習(xí)性等融入到活動(dòng)中，結(jié)合《指南》目標(biāo)要求，并圍繞各個(gè)年齡段的不同發(fā)展目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)課程，開展活動(dòng)，讓幼兒感受家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。

比如,音樂活動(dòng)中，可以開展“我是彝族小歌手”“跳花鼓”“舞龍”“家鄉(xiāng)的裸作舞”等等，讓幼兒從小感受自己家鄉(xiāng)的歌曲、舞蹈，學(xué)習(xí)并傳承民族文化。在美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中，可以繪畫“我的家鄉(xiāng)”“家鄉(xiāng)的竹海”，手工“紅紅的花鼓”“制作彝族服飾”等。包括健康活動(dòng)、科學(xué)領(lǐng)域中，都可以把本土資源作為幼兒園特色的課程教學(xué)活動(dòng)。

（四）在區(qū)域活動(dòng)中的應(yīng)用

我們將本地的民俗風(fēng)情帶入?yún)^(qū)域活動(dòng)中，開展多種民俗活動(dòng)來(lái)豐富區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容。又如我們結(jié)合家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日在表演區(qū)中增設(shè)了《火把節(jié)》《開新街》《大家一起來(lái)跳樂》等內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿表演活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中懂得了協(xié)商謙讓，樂意與人交往，學(xué)會(huì)了互助、合作和分享。還可以開展早操鍛煉，加入民族操，在鍛煉身體的同時(shí)又可以感受家鄉(xiāng)的民族氣息，并且形成一套具有本地特色的鍛煉體系。

四、小結(jié)

豐富多彩的大自然和本土材料為幼兒提供了寶貴的教育資源。教師在挖掘本土資源、創(chuàng)設(shè)幼兒園特色活動(dòng)時(shí)，確保每個(gè)孩子都能獲得成功的體驗(yàn)，得到和諧發(fā)展。

幼兒園的改觀和進(jìn)步需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索。在教學(xué)活動(dòng)中如何更為有效、藝術(shù)化地將本土資源加以整合利用？如何在本地挖掘到更多適合幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的材料？如何讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中很好的利用本土資源來(lái)發(fā)展思維，創(chuàng)造思維？這些問題與困惑，有待于我們今后更多、更深的思考與實(shí)踐，為此，我們將繼續(xù)努力著。為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活教育條件，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)！