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      應(yīng)用統(tǒng)計學原理對多倍體配子及雜交子代比例問題的研究

      2018-03-04 02:39:06何金華王愛民
      生物學通報 2018年5期
      關(guān)鍵詞:多倍體基因座配子

      何金華 王愛民

      (1 江蘇省濱海中學 江蘇濱海 224500 2 江蘇師范大學生命科學學院 江蘇徐州 221116)

      孟德爾遺傳定律揭示了雜交的本質(zhì),解釋了個體產(chǎn)生配子的過程和結(jié)果,從細胞學基礎(chǔ)上奠定了遺傳的基本規(guī)律。在現(xiàn)行高中教材中,對1 對或多對等位基因的雜交過程進行了比較詳盡的說明,但對多倍體的雜交或自交的原理與過程的介紹較少,僅在染色體變異及三倍體無籽西瓜的育種過程中進行歸納總結(jié)。有研究表明,對1 種基因座多倍體產(chǎn)生的配子問題不僅可以通過圖解法、圖示法、組合法進行計算[1],還可以通過“二價體”的假設(shè)進行,即以其中的2 對1 種基因座染色體為基礎(chǔ),多出來的染色體以“隨機”的方式分別插入二價體產(chǎn)生的配子中,以獲得最終產(chǎn)生的配子比例[2]。但上述方法沒有對子代的比例及基因型問題進行數(shù)學分析,因此本文在上述研究的基礎(chǔ)上作進一步探索。

      1 多倍體的概念

      由受精卵發(fā)育而成的個體,體細胞中含有2個染色體組的稱為二倍體,體細胞中含有3 個或3 個以上染色體組的稱為多倍體[3]。多倍體在自然界中分布極為廣泛,例如普通小麥、煙草等。常見的多倍體植物又分為1 種基因座多倍體和2 種基因座的多倍體,例如八倍體小黑麥即為2 種基因座的多倍體。

      2 1種基因座多倍體產(chǎn)生配子及子代比例

      在一般情況下,多倍體產(chǎn)生配子的過程較為復(fù)雜,例如1 種基因座重組是不同類型2n 配子雜合性差異的重要原因[4],2 種基因座的三倍體百合雄性不育可能會影響子代的比例問題等[5]。本研究所論述的基礎(chǔ)為在理想狀態(tài)下進行,即不考慮基因突變、基因重組等因素。

      2.1 1種基因座的多倍體產(chǎn)生配子的比例 對于二倍體生物而言,產(chǎn)生的配子比較簡單,例如Aa 產(chǎn)生的配子即為A 和a,比例為1∶1。若以1 種基因座四倍體AAaa 為例,則需要進一步細化產(chǎn)生的配子比例關(guān)系。

      2.1.1 以減數(shù)分裂為基本原理的推導(dǎo)過程 在減數(shù)分裂過程中,同源染色體彼此分離、非同源染色體自由組合。因此,對于AAaa 的細胞來說,具有6 種組合方式,如圖所示:

      若第1 條A 和第2 條A 組合,則產(chǎn)生的配子有AA 和aa 2 種各2 個。

      若第1 條A 和第3 條a 組合,則產(chǎn)生的配子有Aa 和Aa 2 種各2 個。

      若第1 條A 和第4 條a 組合,則產(chǎn)生的配子有Aa 和Aa 2 種各2 個。

      若第2 條A 和第3 條a 組合,則產(chǎn)生的配子有Aa 和Aa 2 種各2 個。

      若第2 條A 和第4 條a 組合,則產(chǎn)生的配子有Aa 和Aa 2 種各2 個。

      若第3 條a 和第4 條a 組合,則產(chǎn)生的配子有aa 和AA 2 種各2 個。

      經(jīng)過分析可以知道,總共有6 種組合,產(chǎn)生的配子有24 個,其中AA 占1/6,aa 占1/6,Aa 占4/6。AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。

      2.1.2 以統(tǒng)計學為基本原理的推導(dǎo)過程 上述將全部組合寫出后進行統(tǒng)計的方法明顯比較復(fù)雜,因此不妨從統(tǒng)計學角度進行分析。目前高中學生已經(jīng)學習了統(tǒng)計學中排列組合的基本知識,因此可以由此入手。

      以上述1 種基因座的四倍體AAaa 自交為例。

      第1 類方法如下:

      從AAaa 中可以知道,配子應(yīng)該是2 個字母的組合,即有3 種:AA、aa 和Aa。現(xiàn)在以______ 和_____ 作為填空題進行作業(yè)。在這里,需要提醒的一個問題是,AAa 產(chǎn)生的A 概率為2/3,而Aaa 產(chǎn)生A 的概率為1/3,要注意這個概率的算法。

      現(xiàn)統(tǒng)計AA 的概率,按照上面所說的注意問題,AA=2/4×1/3×1=1/6 (備注:2/4 是取第1 個A的概率,1/3 是取第2 個A 的概 率,1 是AA 只有1 種組合方式);同理統(tǒng)計aa 也為1/6;Aa 的計算方法為:Aa=2/4×2/3=1/3,aA=2/4×2/3=1/3,因此Aa=2/3。因此,AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。

      第2 類方法如下:

      可以從種類的角度分析,例如,產(chǎn)生Aa 這種配子,A 為2 個中取1 個,a 為2 個中取1 個,因此Aa=C12×C12=4 種;AA=C22=1 種,aa=C22=1 種,因此,比例仍然是AA∶Aa∶aa=1∶4∶1。

      故,AA 占1/6,aa 占1/6,Aa 占4/6。此方法比第1 種方法簡單和簡便,便于學生掌握運用。

      如果以AAaaaa 為例,運用上述的統(tǒng)計學原理,利用第1 類方法可以計算得到AAa=2/6×1/5×1×3=1/5(說明:第1 個2/6 是取A 的概率,剩余5個后取第2 個A 的概率為1/5,最后剩下4 個a,因此再取1 個a 的概率為1,最后乘以排序的3種方式,這里需要注意的是,3 種排序可以直接寫出,也可以通過A33/A22計算得到);同理,aaa=4/6×3/5×2/4=1/5;Aaa=2/6×4/5×3/4×3=3/5。第2 種計算方法為:配子種類總共有C26=20 種,其中每種類 型 的 比 例 為Aaa=C12×C24=12 種,aaa=C34=4 種,AAa=C22×C14=4 種,比例為Aaa∶aaa∶AAa=3∶1∶1。

      結(jié)論: 由上面的2 種計算原理和2 類計算方法可以看出,以組合運算公式計算的過程較為簡單且易于理解,是討論使用的常用方法之一。

      2.2 1種基因座的多倍體產(chǎn)生子代的計算方法為進一步簡便說明子代的計算方法,以先進行基因型比例的計算,再進行表現(xiàn)型比例的計算。

      2.2.1 基因型的比例計算 基因型的比例計算可以分成2 種算法,第1 種按照原始的棋盤法進行,第2 種按照統(tǒng)計學原理進行。

      第1 種:按照原始的棋盤法進行。

      根據(jù)上面所計算得到的配子種類,可以按照棋盤法的原則進行統(tǒng)計分析,對于AAaa 的基因型的計算如表1所示:

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      由此表可知,基因型的比例為AAAA∶AAAa∶AAaa∶Aaaa∶aaaa=1∶8∶18∶8∶1。

      第2 種:按照統(tǒng)計學原理進行。

      在棋盤法中,配子形成受精卵的方式類似于數(shù)學中的平方和公式,即(AA∶Aa∶aa)2=(1∶4∶1)2,展開即可得到結(jié)果。根據(jù)排列組合的規(guī)律可知,最后形成的受精卵的基因型中的顯性基因分別有4個、3 個、2 個和1 個。由于AA=1/6,Aa=4/6,aa=1/6,因 此AAAA=1/36,AAAa=8/36,AAaa=18/36,Aaaa=8/36,aaaa=1/36。因 此,AAAA ∶AAAa ∶AAaa ∶Aaaa ∶aaaa=1∶8∶18∶8∶1。

      在該結(jié)果中,可以明顯發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律,即左對角線為同1 種基因型,且比例為正態(tài)分布的頂點,如圖2。

      2.2.2 表型的討論 一類是A 基因具有累加效應(yīng),即隨著A 個數(shù)的增加,表型不同,因此表型比例為AAAA∶AAAa∶AAaa∶Aaaa∶aaaa=1∶8∶18∶8∶1。另一類是沒有累加效應(yīng),即表型和A 個數(shù)沒有關(guān)系,因此顯隱性的比例是35∶1。

      結(jié)論: 基因型比例可以應(yīng)用平方和公式展開計算,且如果親代基因型為對稱類型(例如AAaa)則子代基因型符合正態(tài)分布。

      3 2 種基因座的多倍體產(chǎn)生配子及子代比例

      3.1 2種基因座的多倍體產(chǎn)生配子比例 除前面所述的以減數(shù)分裂、圖例法和“二價體”方法進行的研究外,還可以直接采用乘法分配律的方法進行。2 種基因座的多倍體可以看成是1 種基因座的隨機交配,即本質(zhì)含義是將2 種基因座進行拆解后組合。例如,三倍體AAaBBb 可以分為AAa和BBb 配子的雜交,應(yīng)用上面的組合運算方式即可求得AAa 產(chǎn)生的配子為A∶Aa∶a∶AA=2∶2∶1∶1,即共產(chǎn)生4 種配子,比例為A=Aa=2/6,a=AA=1/6,B∶Bb∶b∶BB=2∶2∶1∶1,即共產(chǎn)生4 種配子,比例為B=Bb=2/6,b=Bb=1/6??梢灾溃渥臃N類有4×4=16 種,如果要計算每種比例和比值可以從配子的比值相乘得到,例如,AB=4/36,依次類推。

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      表2所列出的是16 種配子的比例,由于部分配子在發(fā)育過程中可能因染色體缺失而產(chǎn)生致死現(xiàn)象,因此三倍體產(chǎn)生的子代可能是很多種類型,有可能產(chǎn)生正?;蛘吲渥宇愋停匀扼w生物存在高度不育的情況。

      3.2 2種基因座的多倍體產(chǎn)生子代的計算方法無論是1 種基因座多倍體還是2 種基因座的多倍體,最終都是由配子結(jié)合產(chǎn)生受精卵發(fā)育形成的。在2 種基因座的多倍體計算中,由于配子比例較多,因此,所形成的受精卵的比例就更多。以上述例子為例,配子有16 種,從理論上講,受精卵有16×16 種組合方式。

      為便于說明問題,再以AAAaBbbb 為例進行演示。首先進行拆解:AAAa 產(chǎn)生的配子有AA=Aa=1/2,Bb=bb=1/2;其次再進行組合:

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      從表3可以看出,AAAaBbbb 產(chǎn)生的配子為AABb∶AaBb∶AbBb∶Aabb=1∶1∶1∶1。

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      由表4可知,2 條對角線上的基因型分別是4個1 種和1 個4 種,其余基因型都為2 個,具體基因型的比例為AAAABBbb∶AAAaBBbb∶AAAABbbb∶AAAaBbbb∶AAaaBBbb∶AAaaBbbb∶AAAAbbbb∶AAAabbbb∶AAaabbbb=1∶2∶2∶4∶1∶2∶1∶2∶1∶2。如果將其中比例順序作調(diào)整,可以得到比例為1∶1∶2∶2∶4∶2∶2∶1∶1,即呈現(xiàn)正態(tài)分布,且比例最高的是左對角線部分。

      綜合表1和表4可以推知,在進行基因型比例推測時候,左對角線部分比例最高,為正態(tài)分布的頂點,右對角線部分比例始終為一份,其余部分的基因型呈對稱分布。表型的比例依據(jù)基因型可以得到具體結(jié)果。

      4 總結(jié)

      從上面的探索過程中發(fā)現(xiàn),多倍體自交的過程相比二倍體要復(fù)雜得多,隨著染色體組數(shù)目的增加,產(chǎn)生的配子種類、子代基因型比例和表型比例大幅增加,計算過程也較為繁瑣。當然,這里所論述的是進行解題的過程、方法和思維,對于大數(shù)據(jù)的計算不必深入探究。

      解決多倍體子代的基因型與表型的核心在于計算產(chǎn)生配子的種類和比例,而配子的種類和比例的計算則依靠組合運算方式。涉及1 種基因座的多倍體(AAaa)配子采用“先寫種類后計算概率及比例”的方法,涉及2 種及以上染色體的多倍體(AAaBBb)配子采用“拆分組合再寫出配子概率及比例”的方法。基因型的計算則依靠配子的種類和比例進行計算,且無論配子比例為多少,利用棋盤法即可得到左對角線比例最高,右對角線比例為1 份,其余基因型比例對稱分布。表型根據(jù)基因型的種類和比例進行推算。

      以上探索過程僅從理論方面對1 種基因座多倍體產(chǎn)生的配子和子代比例進行研究,而實際過程則復(fù)雜得多。刑少辰等[6]研究表明,1 種基因座多倍體自交產(chǎn)生的后代絕大部分會保留其原來的倍性,但會有個別的變化,甚至會出現(xiàn)二倍體,李云等[7]研究發(fā)現(xiàn)水稻1 種基因座三倍體與二倍體F2雜交后代出現(xiàn)非整倍體和二倍體個體產(chǎn)生,且二倍體自交后性狀表現(xiàn)穩(wěn)定。

      馬斯洛的需求理論表明,人的發(fā)展需求是最高的需求。因此,在教學實踐過程中,更要注重對學生思維能力發(fā)展的培養(yǎng),注重對探究過程的教學,以此啟發(fā)智慧、啟迪靈魂,塑造真正意義上的“素質(zhì)教育”,培養(yǎng)一代教育“新人”。

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