VR技術(shù)在公安實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用困境及其消解

宋小嬌

摘要：近年來，伴隨科技強(qiáng)警戰(zhàn)略的深入實(shí)施，VR技術(shù)成為公安教育改革發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。VR技術(shù)開始應(yīng)用于犯罪現(xiàn)場重建、犯罪嫌疑人肖像繪制等方面，不斷進(jìn)入公安實(shí)訓(xùn)等復(fù)雜程度高、操作性強(qiáng)課程教學(xué)過程中?，F(xiàn)有研究對VR技術(shù)在公安教育中的應(yīng)用前景進(jìn)行了多視角分析，對潛在問題的分析卻十分鮮見，制約了VR技術(shù)在公安教育領(lǐng)域的推廣應(yīng)用。結(jié)合VR技術(shù)和公安教育的發(fā)展現(xiàn)狀，VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)中存在發(fā)展理念模糊、頂層設(shè)計(jì)缺位、實(shí)施基礎(chǔ)薄弱等困境，亟待重理VR技術(shù)應(yīng)用發(fā)展理念、開展VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)中的頂層設(shè)計(jì)、夯實(shí)VR技術(shù)在公安實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用基礎(chǔ)和防控VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)。

關(guān)鍵詞：公安教育;公安實(shí)訓(xùn);VR技術(shù);職業(yè)化

中圖分類號： D631.15? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1009-3044（2018）36-0204-03

Abstract： In recent years， with the implementation of the strategy of strengthening police by sciences and technology， VR technology has become a driving force of importance for the development of police education-training. In other words， VR technology has been continuously introduced into police training， crime scenes reconstruction， criminal suspects images drawing and etc. At the same time， there are some research conducted by multi-perspective analysis on the application of VR technology into police education-training. While， there are few studies on the potential problems of the application， which restricts the promotion and application of VR technology in this field. The main problems， such as no unity of concepts of VR technology， no top design， and little foundation must be resolved in the future. With the development of VR technology and police education， we believe that the VR technique will be applied into police education more frequently.

Keywords： police education; police training; VR technology; professionalization

習(xí)近平總書記關(guān)于“全面加強(qiáng)公安正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，做到對黨忠誠、服務(wù)人民、執(zhí)法公正、紀(jì)律嚴(yán)明”的講話是新時(shí)期公安隊(duì)伍建設(shè)的重要指針。作為公安院校課程體系的重要內(nèi)容，公安實(shí)訓(xùn)課程要緊密圍繞履職能力建設(shè)這一關(guān)鍵，堅(jiān)持把教育訓(xùn)練作為提升學(xué)生能力素質(zhì)的根本途徑，把實(shí)戰(zhàn)化要求和戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)貫穿到課程建設(shè)、實(shí)施的全過程，著力提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力、職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。由于受時(shí)間、空間等因素的約束，傳統(tǒng)的公安實(shí)訓(xùn)課程面臨內(nèi)容陳舊、單一，實(shí)施成本高，教育教學(xué)效果亟待提升等難題。近年來，能夠有效突破時(shí)空限制的VR（Virtual Reality）技術(shù)[1]開始被引入公安實(shí)訓(xùn)等復(fù)雜程度高、操作性強(qiáng)的課程教學(xué)過程中，例如中國刑警學(xué)院等一些公安院校已經(jīng)開始探索建立基于VR技術(shù)的訓(xùn)練系統(tǒng)[2]，重慶警察學(xué)院構(gòu)建了“VR反恐處突戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練平臺”[3]，發(fā)揮了較好的效果，為公安實(shí)訓(xùn)課程改革提供了新思路?？v觀學(xué)界對VR技術(shù)應(yīng)用的研究，對公安教育VR技術(shù)應(yīng)用的前景進(jìn)行了多視角分析，而對VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)及公安教育領(lǐng)域的潛在的問題及解決問題的思路的研究十分鮮見。事實(shí)上，VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)及公安教育尚存在一定范圍內(nèi)的爭議，仍然面臨多重困境，亟待深入求解。

1 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用困境分析

1.1 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用發(fā)展理念模糊

面臨國內(nèi)日益復(fù)雜、動(dòng)態(tài)的執(zhí)法環(huán)境，VR等高新科技不斷應(yīng)用于公安執(zhí)法一線，并且逐步被應(yīng)用于公安實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練，成為提升公安教育訓(xùn)練質(zhì)量的重要工具?；赩R技術(shù)，實(shí)訓(xùn)課程教師通過設(shè)計(jì)、建構(gòu)虛擬的執(zhí)法環(huán)境、實(shí)驗(yàn)情景，指導(dǎo)學(xué)生在逼近實(shí)戰(zhàn)的虛擬環(huán)境中體驗(yàn)執(zhí)法及實(shí)驗(yàn)過程、訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)技能，有效規(guī)避了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程受時(shí)空限制等問題。而對于VR技術(shù)能否全面推廣應(yīng)用于公安教育的其他課程，基于VR技術(shù)的操作性較強(qiáng)的公安教育訓(xùn)練體系如何構(gòu)建，VR技術(shù)在公安教育中潛在功能及未來發(fā)展趨勢等方面尚存在廣泛爭議。如果說，VR技術(shù)猶如傳統(tǒng)的OFFICE工具一樣將帶來教育技術(shù)的革命，是操作性較強(qiáng)的課程發(fā)展的必然趨勢[4]，那么VR技術(shù)如何嵌入甚至融入當(dāng)前的公安教育訓(xùn)練體系，如何處理好虛擬教學(xué)與真實(shí)環(huán)境下教育教學(xué)的關(guān)系首先需要得到回答。況且，VR技術(shù)概念本身界定尚未清晰，VR技術(shù)不同發(fā)展階段的應(yīng)用特征、潛在功能、未來發(fā)展等方面尚存在爭議。對于公安實(shí)訓(xùn)而言，究竟發(fā)展的重點(diǎn)是哪一階段的虛擬現(xiàn)實(shí)急需深入研究論證。

1.2 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用頂層設(shè)計(jì)缺位

公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用不僅是技術(shù)問題，也是涉及現(xiàn)有的課程體系以及公安教育訓(xùn)練改革發(fā)展的系統(tǒng)性問題?？茖W(xué)設(shè)計(jì)、建構(gòu)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)場景，推進(jìn)公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用需要密切協(xié)調(diào)公安院校與執(zhí)法一線，協(xié)調(diào)專業(yè)課教師與計(jì)算機(jī)專家的關(guān)系，亟待公安教育訓(xùn)練領(lǐng)域出臺頂層規(guī)劃。截至目前，VR技術(shù)在公安教育訓(xùn)練中的應(yīng)用尚處于探索階段，對于該技術(shù)對公安教育訓(xùn)練的潛在價(jià)值及未來發(fā)展趨勢判斷未達(dá)成共識前，受行政導(dǎo)向的影響，頻頻出現(xiàn)跨學(xué)科資源調(diào)度協(xié)調(diào)困難、重復(fù)建設(shè)、系統(tǒng)間兼容性差等問題。尤其在VR技術(shù)應(yīng)用成本較高的情形下，極其容易造成資源的浪費(fèi)。對于各具特色的公安院校，在不同時(shí)期，基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)課程開發(fā)的重點(diǎn)、課程體系內(nèi)部的結(jié)構(gòu)、關(guān)系設(shè)計(jì)都需要在公安教育訓(xùn)練系統(tǒng)的頂層設(shè)計(jì)予以闡明。

1.3 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)條件薄弱

在具體創(chuàng)建基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)課程體系的過程中，我們依然需要面對相關(guān)師資力量不匹配、制度機(jī)制不健全的問題。受行業(yè)發(fā)展水平的影響，公安院校吸引高水平計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才的能力還比較弱，現(xiàn)有的專業(yè)教師基于VR技術(shù)開發(fā)操作性較強(qiáng)的課程的能力亟待提升。即使通過社會化、市場化的途徑，引入市場較成熟的VR技術(shù)開發(fā)伙伴，技術(shù)人員盡管可以開發(fā)出酷炫絕倫的技術(shù)場景，卻對公安實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵缺乏深入理解，難以賦予VR技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)真正的靈魂和內(nèi)涵。與此同時(shí)，基于公安實(shí)戰(zhàn)以及未來公安執(zhí)法的現(xiàn)實(shí)需要，為了建構(gòu)高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)場景，公安教育訓(xùn)練需要一線實(shí)戰(zhàn)人員與專業(yè)課程教師的知識、技能交互融合。此外，鑒于現(xiàn)有的公安教育訓(xùn)練組織慣性以及教師、學(xué)生對公安實(shí)訓(xùn)的認(rèn)識，如何調(diào)動(dòng)公安院校專業(yè)課程教師、計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員、執(zhí)法一線警察、廣大學(xué)生參與基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)課程體系建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，急需公安教育管理制度、機(jī)制創(chuàng)新。

1.4 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防控缺失

VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)緩解了傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程的“供給”與“需求”的矛盾，也帶來了新的矛盾，例如人際交互模式的變革。在虛擬的交互環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)行為的自主性、規(guī)范性以及師生互動(dòng)都可能面臨許多真實(shí)教育訓(xùn)練環(huán)境中未曾發(fā)現(xiàn)或預(yù)見的問題。如何有效引導(dǎo)、監(jiān)管學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生正確面對虛擬現(xiàn)實(shí)與真實(shí)世界的關(guān)系，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的訓(xùn)練效果都面臨新的風(fēng)險(xiǎn)[5]。況且，作為現(xiàn)代科技的一部分，VR技術(shù)本身亦存在一定的局限和風(fēng)險(xiǎn)。尤其在VR技術(shù)發(fā)展尚不成熟的條件下，VR呈現(xiàn)技術(shù)可能造成學(xué)生生理的不良反應(yīng)[6]。VR環(huán)境中的思維訓(xùn)練與行為感知畢竟與真實(shí)世界存在差異，VR技術(shù)對學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)的不良影響不容忽視。甚至面對高昂的建設(shè)成本，實(shí)現(xiàn)各種訓(xùn)練系統(tǒng)間的有效兼容，已投入應(yīng)用的公安實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)在未來的可拓展性都需要深入論證和風(fēng)險(xiǎn)管控。

2 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用困境因果分析

透視公安實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域VR技術(shù)應(yīng)用及發(fā)展，制約該項(xiàng)技術(shù)推廣應(yīng)用的核心因素，一方面源于VR技術(shù)本身發(fā)展水平限制，另一方面根植于公安教育理念、制度機(jī)制層面的障礙。

一方面，VR技術(shù)對于公安實(shí)訓(xùn)及公安教育教學(xué)領(lǐng)域而言，尚處于探索階段。實(shí)踐證明，VR技術(shù)本身存在著固有的缺陷，伴隨不斷發(fā)展的計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)，例如現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)（MR）技術(shù)，能夠構(gòu)造與真實(shí)場景高度逼真的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境，但從技術(shù)的可獲得性、應(yīng)用開發(fā)成本、系統(tǒng)使用效益等方面考察，構(gòu)建基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)及公安教育系統(tǒng)的條件還有待進(jìn)一步發(fā)展。高昂的建設(shè)成本，往往讓一些同行業(yè)院校對VR技術(shù)應(yīng)用“望而生畏”、“敬而遠(yuǎn)之”。換言之，現(xiàn)有的VR技術(shù)發(fā)展水平尚不足以支撐VR場景對真實(shí)訓(xùn)練場景的“替代”。同時(shí)，基于VR技術(shù)開發(fā)的公安實(shí)訓(xùn)場景本質(zhì)上是對真實(shí)場景的模擬，是課程設(shè)計(jì)師、開發(fā)者建構(gòu)甚至控制的結(jié)果，而基于公安執(zhí)法環(huán)境快速變動(dòng)、高度復(fù)雜和不確定性的公安實(shí)訓(xùn)場景往往存在較多的控制變量及干擾因素。囿于我們對公安執(zhí)法環(huán)境認(rèn)知深度及廣度，基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)仍然需要不斷向真實(shí)場景的公安實(shí)訓(xùn)邁進(jìn)。

另一方面，受公安教育目標(biāo)、對象、手段等因素影響，我國的公安實(shí)訓(xùn)以及公安教育教學(xué)長期以來形成了以問題導(dǎo)向的行業(yè)辦學(xué)定位。這種定位總體上傾向于將公安教育界定為高技術(shù)技能應(yīng)用領(lǐng)域，而對于技術(shù)技能的原創(chuàng)性探索十分鮮見。目前，基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)及公安教育領(lǐng)域的應(yīng)用尚處于引入、初步探索階段，既未有效完成對VR技術(shù)的充分探索、全面消化，亦未全面完成該技術(shù)在公安實(shí)訓(xùn)及公安教育教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化應(yīng)用。此外，受公安教育管理思維慣性的影響，現(xiàn)行公安實(shí)訓(xùn)及公安教育主要上延續(xù)了公安執(zhí)法領(lǐng)域的管控思維，多采取“拿來主義”的策略，借鑒其他學(xué)科領(lǐng)域的成熟技術(shù)，而對于新鮮事物的探索精神相對不足，對技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的前瞻性設(shè)計(jì)亟待加強(qiáng)。

3 公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用困境消解之道

3.1 重理公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用發(fā)展理念

VR技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、仿真技術(shù)、多媒體技術(shù)、人工智能技術(shù)、傳感器技術(shù)、通信技術(shù)等現(xiàn)代科技最新的發(fā)展成果[7]。伴隨中國社會整體由農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會向后工業(yè)社會演進(jìn)，社會矛盾日趨復(fù)雜，警察執(zhí)法面臨空前的復(fù)雜性和不確定性。人們通過科學(xué)分析，在把握社會發(fā)展以及科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用VR技術(shù)建構(gòu)出貼近公安實(shí)戰(zhàn)場景以及執(zhí)法情景，為公安教育訓(xùn)練提供新方向、新思路。伴隨VR技術(shù)的發(fā)展及成熟，VR與真實(shí)世界的界限漸趨模糊，VR技術(shù)甚至有望增強(qiáng)真實(shí)訓(xùn)練場景的教育訓(xùn)練效果。面對VR技術(shù)內(nèi)涵的豐富性，VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)宜在深入交流研討的基礎(chǔ)上，按照從易到難、先重點(diǎn)后一般的思路循序推進(jìn)。

3.2 開展公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用頂層設(shè)計(jì)

作為一項(xiàng)成本較高的應(yīng)用技術(shù)，VR技術(shù)在公安實(shí)訓(xùn)領(lǐng)域中的應(yīng)用既要考慮系統(tǒng)建設(shè)成本問題，也要考慮技術(shù)應(yīng)用的系統(tǒng)性。基于對公安教育訓(xùn)練規(guī)律的理解和把握，從社會發(fā)展變革以及工業(yè)化、信息化的視角將公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用納入公安教育訓(xùn)練的頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌考慮公安院校與執(zhí)法一線、公安院校教師與社會計(jì)算機(jī)專家的關(guān)系，結(jié)合各警種實(shí)訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有層次、有順序、緊密銜接的公安教育訓(xùn)練VR技術(shù)應(yīng)用推廣規(guī)劃、計(jì)劃及方案，確保各具特色的基于VR技術(shù)的公安實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)創(chuàng)建過程規(guī)范、協(xié)調(diào)、有序。

3.3 夯實(shí)公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)

當(dāng)前，公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用探索關(guān)鍵在于加大相關(guān)師資力量投入。鑒于計(jì)算機(jī)及現(xiàn)代通信技術(shù)的快速發(fā)展，公安教育訓(xùn)練引入計(jì)算機(jī)相關(guān)高水平人才是確保公安教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展同步的必然選擇。夯實(shí)公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)宜在現(xiàn)有的教育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)預(yù)算框架內(nèi)，通過優(yōu)化資源配置，健全激勵(lì)機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制、宣傳機(jī)制、保證機(jī)制等制度機(jī)制等加大對高水平、領(lǐng)軍型計(jì)算機(jī)及VR技術(shù)專家的吸引力度，同時(shí)加大VR技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度，確?；赩R技術(shù)的公安院校課程開發(fā)的人才隊(duì)伍齊備、資源匹配。

3.4 健全VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防控體系

VR技術(shù)應(yīng)用于公安實(shí)訓(xùn)是一項(xiàng)新的探索，可能在實(shí)施過程中面臨新的風(fēng)險(xiǎn)。為最大程度降低風(fēng)險(xiǎn)，確保建設(shè)投入精簡并取得實(shí)效，迫切要求建立VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)防控體系，加強(qiáng)VR技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)科學(xué)論證、優(yōu)化系統(tǒng)開發(fā)監(jiān)管、嚴(yán)格系統(tǒng)驗(yàn)收、及時(shí)評估系統(tǒng)運(yùn)行狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)建設(shè)前、開發(fā)中、上線運(yùn)行以及后續(xù)開發(fā)風(fēng)險(xiǎn)的有效監(jiān)控。對于系統(tǒng)開發(fā)、應(yīng)用過程中出現(xiàn)的新情況、新問題及時(shí)開展深入、全面的系統(tǒng)分析，充分調(diào)動(dòng)公安院校、執(zhí)法一線警察、專業(yè)教師、計(jì)算機(jī)技術(shù)專家以及學(xué)生共同創(chuàng)建基于VR技術(shù)的高質(zhì)量公安教育訓(xùn)練系統(tǒng)的積極性，及時(shí)、有效破解新問題，確保VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)得到有效管理控制。

4 結(jié)束語

近年來，計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的快速發(fā)展和公安教育訓(xùn)練投入的增加，VR技術(shù)應(yīng)用于公安教育訓(xùn)練領(lǐng)域是公安教育教學(xué)改革發(fā)展的必然要求，推進(jìn)VR技術(shù)應(yīng)用，既要考慮技術(shù)性問題，也要關(guān)注該技術(shù)引入后可能產(chǎn)生的新問題、新挑戰(zhàn)。綜合國內(nèi)公安教育訓(xùn)練開展情況，結(jié)合現(xiàn)有師資力量，公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用還有較為漫長的道路需要邁進(jìn)。推進(jìn)公安教育訓(xùn)練VR技術(shù)應(yīng)用，亟待重理VR技術(shù)應(yīng)用發(fā)展理念、開展公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用頂層設(shè)計(jì)、夯實(shí)公安實(shí)訓(xùn)VR技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)和防控VR技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)。從公安教育訓(xùn)練的未來發(fā)展來看，VR技術(shù)應(yīng)用于公安訓(xùn)練以及公安教育領(lǐng)域?qū)⒊蔀樯钊胪七M(jìn)公安院校課程體系建設(shè)、學(xué)科建設(shè)以及公安教育事業(yè)改革發(fā)展的重要切入點(diǎn)和突破口。伴隨VR技術(shù)在公安教育訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用探索和全面推廣，VR技術(shù)將更好地融入公安教育訓(xùn)練體系，成為觸發(fā)公安教育事業(yè)深刻變革，實(shí)現(xiàn)公安正規(guī)化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的核心驅(qū)動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] Peter Sommerauer， Oliver Müller. Augmented reality in informal learning environments： A field experiment in a mathematics exhibition[J]. Computers & Education，2014（79）：59-68.

[2] 趙鵬程，犯罪現(xiàn)場物證勘驗(yàn)?zāi)M仿真訓(xùn)練系統(tǒng)的研究[J].數(shù)字技術(shù)與應(yīng)用，2011（4）：32-32.

[3] 王振華，黃冶，張光雨.VR反恐處突戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練平臺構(gòu)建研究[J]. 鐵道警察學(xué)院學(xué)報(bào)， 2017，27（3）：51-55.

[4] EugenijusKurilovasa. Evaluation of quality and personalization of VR/AR/MR learning systems[J]. Behaviour & Information Technology，2016，35（11）：998-1007.

[5] Nian-Shing Chen， Wu-Yuin Hwang， Gwo-Dong Chen. The disruptive power of virtual reality （VR） and serious games for education[J]. Interactive Learning Environments. 2013. 21（2）：101-103

[6] Shwu-Huey Wang， Mei-Chung Lin， Chin-Wen Liao. A Virtual Experiential Learning and Students III-Structured Problem-Solving Ability[J]. Interacting with Computers， 2014，26（4）：334-347.

[7] WernhuarTarng， Kuo-Liang Ou， Chuan-Sheng Yu， et al. Development of a virtual butterfly ecological system Based on augmented reality and mobile learning technologies[J]. Virtual Reality，2015（19）：253-266.

[通聯(lián)編輯：唐一東]