遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣雞冠山九年一貫制學(xué)校 高宏昌

一、培養(yǎng)學(xué)生們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

作為一名數(shù)學(xué)教師，我們首先要做的就是培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)該改變填鴨式的教育觀念，充分關(guān)心、尊重、熱愛每一個學(xué)生，不能忽略他們自身的學(xué)習(xí)情感和主觀能動性。這些都是取得良好的教學(xué)效果的重要因素。首先不能將學(xué)生進(jìn)行優(yōu)劣之分，應(yīng)該給與他們平等的機(jī)會與待遇，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注班級里的全體同學(xué)。

山區(qū)學(xué)生缺少課外活動及社會實(shí)踐，唯一檢驗(yàn)自我的機(jī)會就是學(xué)校的考試，這使得大多數(shù)學(xué)生沒有正確的認(rèn)識自我，缺少成功的喜悅以及失敗后客觀的總結(jié)，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該為學(xué)生們創(chuàng)造更多展現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中不斷完善自我，取得進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。而在這個過程中，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可能會有完成不好的情況，這時，教師應(yīng)在其他方面進(jìn)行彌補(bǔ)。比如，在平常上課過程中，一些較為簡單容易的問題，盡量讓他們回答，讓他們在同學(xué)面前充分的展現(xiàn)自我，對考試的重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容對他們進(jìn)行個別的、有針對性的輔導(dǎo)，讓他們感受到成功的喜悅，克服自己對數(shù)學(xué)的懼怕心理，樹立信心。

二、生動講解，消除學(xué)生畏懼心理

要激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，首先要求數(shù)學(xué)教師要一改學(xué)生們對數(shù)學(xué)枯燥乏味的印象，將數(shù)學(xué)講解的生動有趣。山區(qū)學(xué)生的家長文化水平可能相對較低，對自己的孩子沒有進(jìn)行正確及時的引導(dǎo)，剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生們還不了解初中數(shù)學(xué)的重要性，數(shù)學(xué)教師在初一的第一節(jié)數(shù)學(xué)課就應(yīng)該明確初中數(shù)學(xué)在整個教育生涯中的重要程度，并讓同學(xué)們了解初中數(shù)學(xué)都編排了什么內(nèi)容，在生活中起到什么樣的作用，可以通過一些有趣的游戲，或者模擬生活中可能會遇到的問題，用數(shù)學(xué)知識加以解決，引導(dǎo)學(xué)生樹立我要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀念，隨后再告訴同學(xué)們怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)。萬事開頭難，只要第一步就提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就會減輕同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，給與他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)既有用，又有趣的印象，消除學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的畏懼心理，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

三、了解學(xué)生，因材施教

每個學(xué)生由于家庭環(huán)境及對社會信息的接受程度不同，心理和生理發(fā)展水平也不盡相同，都有其各自的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中也是如此，每個學(xué)生由于自身的特點(diǎn)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性也千差萬別，因此我們在教學(xué)中不能進(jìn)行“一刀切”的教育方式，要因材施教，了解每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及不足，設(shè)身處地的制定方案，用適合他們的方法引導(dǎo)其全身心的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，從根本上培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。雖然山區(qū)學(xué)校不像城區(qū)學(xué)校有完善教學(xué)設(shè)施和較好的教學(xué)環(huán)境，但也有其特有的好處，比如每個班級的學(xué)生數(shù)量較少，教師可以充分的關(guān)心每一個學(xué)生，隨時檢查他們的學(xué)習(xí)效果，在課后，老師也可以及時的進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo)，了解并解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、加大學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的參與度

大多數(shù)農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)方式都是很單一的，教師在課上講授例題的解題方法，學(xué)生在座位上傾聽，偶爾還有些學(xué)生看看窗外或搞些小動作。課后教師給學(xué)生們布置相似題型的家庭作業(yè)，看似直接有效，但卻很枯燥無味，毫無興趣可言，有的學(xué)生根本沒有接受到老師講的知識點(diǎn)，學(xué)生們沒有真正的參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。一提到數(shù)學(xué)，仿佛就是簡單的模仿計(jì)算，缺乏主動性，一旦在課后作業(yè)中遇到和例題稍有差別的題型，便望而卻步，不能自己探究自己解決。

我們數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過調(diào)查、訪問等活動，增加學(xué)生的參與度?？梢园才排c知識點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容讓學(xué)生們自己去實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。山區(qū)孩子雖然沒有很先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，但是可以就地取材，比如在學(xué)習(xí)概率問題的時候，布置學(xué)生們在家里拿撲克牌做實(shí)驗(yàn)，記錄每次抽到撲克牌的顏色從而進(jìn)行概率計(jì)算，并拿到課堂上來匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽設(shè)想，各抒己見。并讓學(xué)生們總結(jié)這次實(shí)驗(yàn)，是如何發(fā)現(xiàn)問題，又是如何進(jìn)行論證解決問題的。再如在學(xué)習(xí)相似的時候可以分組到操場上利用太陽光照射的影子測一測旗桿或教學(xué)樓的高度。還可以定期舉行數(shù)學(xué)知識競賽，將學(xué)生們分成不同的小組，讓學(xué)生們自己出題，相互解答，對表現(xiàn)較好的同學(xué)給與獎勵，并對每一個參與其中的同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)確客觀的評價(jià)，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！?/p>

教師在這個過程中，要仔細(xì)捕捉學(xué)生們的靈感，滲透數(shù)學(xué)思想，激發(fā)他們在遇到問題時自己解決問題的欲望，從而改善他們以往覺得數(shù)學(xué)很乏味的印象，從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、巧設(shè)問題，激發(fā)興趣

在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的大背景下，農(nóng)村學(xué)生也應(yīng)和城里學(xué)生一樣，享受課程改革給他們帶來的權(quán)利，在學(xué)習(xí)中體會到知識帶來的快樂，積極主動的投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去。在正式講授知識點(diǎn)之前，可以巧妙地設(shè)計(jì)一個與知識點(diǎn)相關(guān)的命題，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，也可以在正式講解前讓學(xué)生們做大膽的假設(shè)和猜想。在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行假設(shè)和猜想，是激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的有效手段。作為教師，首先要引導(dǎo)學(xué)生們積極探索，主動在課程中尋找答案。這樣既有利于集中學(xué)生上課過程中的注意力，也有利于激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生們充分發(fā)揮對問題的看法的時候，教師應(yīng)該以鼓勵為主，適當(dāng)加以糾正，并給與敢于發(fā)言的同學(xué)以充分的肯定。教師通過巧妙的提問和引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試，發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究的積極性。

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（最新版）》在課程基本理念中明確指出“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性”。當(dāng)今的山區(qū)中學(xué)，很多學(xué)生都產(chǎn)生了厭學(xué)的心理，特別是在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科上，由于學(xué)科自身較為抽象的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生們怕學(xué)數(shù)學(xué)。因此，如何提高山區(qū)中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，變成了我們一線教師亟待解決的問題。