蔡 茜

（四川音樂學(xué)院，四川成都 610021）

音樂是一門時(shí)間的藝術(shù)，演奏者要把多年的訓(xùn)練成果在舞臺(tái)上瞬間完美地展現(xiàn)出來，憑記憶演奏是絕對(duì)必要的，這也是當(dāng)今小提琴演奏經(jīng)常采用的方式。只有在熟記整首樂譜的情況下,才能盡可能地顧及到演奏中的所有細(xì)節(jié)。背譜能力強(qiáng)的演奏者，學(xué)習(xí)作品速度非?？?，積累了很多保留曲目，容易取得更大的進(jìn)步。背譜能力強(qiáng)的演奏者在舞臺(tái)上能更好地保證作品的完整性，不容易受到干擾而怯場(chǎng)，能全身心地投入音樂，充分表達(dá)自己對(duì)作品的理解和情感，對(duì)曲目進(jìn)行良好的二度創(chuàng)作。

然而，在演奏者中普遍存在背譜困難的現(xiàn)象。通常人們必須通過反復(fù)練習(xí)直到能背譜演奏為止，但是這種背譜很不牢靠。運(yùn)氣好時(shí)就能順利完整演奏曲目，運(yùn)氣不好時(shí)就會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)失誤，使演奏水平大打折扣。比如，在比賽或音樂會(huì)中有些演奏者會(huì)出現(xiàn)記憶力“中斷”的現(xiàn)象。他們?cè)谖枧_(tái)上突然大腦一片空白，接不下去，忘記了下一句該演奏什么。這種表演中“拋錨”的現(xiàn)象不是來自記憶力的缺陷，而是來自概念上的空白。不是由于忘記了接下來應(yīng)該演奏什么；而是由于在練習(xí)時(shí)就沒有弄清楚接下來應(yīng)該演奏什么。腦子不知道應(yīng)當(dāng)記住什么，或者用計(jì)算機(jī)的語言來說就是沒給計(jì)算機(jī)制訂正確的程序。

1 背譜記憶方法

要想獲得良好的背譜能力,我們需要先來了解并分析整個(gè)背譜記憶方法。

1.1 記憶力

背譜的核心是記憶力，它與大腦其他記憶一樣，是對(duì)樂譜每個(gè)音符，每個(gè)手指動(dòng)作以及各種信息的輸入、加工、反復(fù)、保存以及輸出的原理?？茖W(xué)家告訴我們，頭腦是一個(gè)十分復(fù)雜的器官，它的儲(chǔ)存能力幾乎是無限的。它可以記住我們經(jīng)歷過的每一件事，而且它比任何計(jì)算機(jī)都好得多。這不僅由于它的信息儲(chǔ)存量和總的效率要比現(xiàn)存的任何計(jì)算機(jī)都要大得多，還在于它能領(lǐng)悟像美學(xué)、風(fēng)格、感情等概念。它還具備任何其它計(jì)算機(jī)所不具備的想象力，我們演奏音樂時(shí)正是采用大腦無限的想象力，并且在演奏時(shí)監(jiān)督和指導(dǎo)技術(shù)方面和生理方面的綜合協(xié)作因素。

1.2 記憶方法

來自感覺方面的記憶方法，主要是通過眼睛，耳朵和手指來感知信息，從而進(jìn)入大腦并儲(chǔ)存起來。通常情況下，眼睛是最強(qiáng)的感受器官，它感受東西非常快而且準(zhǔn)確，這叫做視覺記憶。視覺記憶是視像對(duì)眼睛產(chǎn)生刺激之后，在視覺通道內(nèi)被保留下來的瞬間記憶。視覺記憶強(qiáng)的人的大腦像是擁有照相功能一樣，可以在腦海中呈現(xiàn)出整首樂譜以及所有細(xì)節(jié)。音樂通過耳朵進(jìn)入大腦的記憶叫聽覺記憶，聽覺記憶是指學(xué)習(xí)者對(duì)于樂譜和頭腦中想象音樂的記憶能力，這是小提琴學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要才能。聽覺記憶強(qiáng)的人只要聽過一兩遍曲子，就能記住旋律并模唱出來。還有一種記憶叫觸覺運(yùn)動(dòng)記憶，它是通過身體、手指、肌肉的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)方式來作用的。比如小孩子練琴把曲子練熟了背下來就多半是采用的觸覺運(yùn)動(dòng)記憶。這種觸覺運(yùn)動(dòng)記憶是最不可靠的，教師應(yīng)該盡早地訓(xùn)練學(xué)生不能單一運(yùn)用觸覺記憶背譜。

相比感官記憶更深入的記憶方法是邏輯思維記憶，它主要是通過分析樂曲中的音高、節(jié)奏、調(diào)性、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)和表情等方面來完整掌握曲目。俗話說得好，“欲要記得，先要懂得?！敝挥羞M(jìn)行了理性分析，才能使記憶更加深刻、牢固。同時(shí)運(yùn)用這幾種記憶方法并進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，可以大大提高小提琴學(xué)習(xí)者的背譜能力。

2 背譜訓(xùn)練步驟

人的記憶方法各式各樣，記憶能力也是不同的。具有超級(jí)記憶能力的人幾乎是自動(dòng)的下意識(shí)的就記住了所有事情，他們不太需要有意識(shí)地進(jìn)行專門訓(xùn)練，一切都是自然而然地記住了。但是對(duì)大多數(shù)人來講，通過專業(yè)訓(xùn)練來改進(jìn)自己這方面的能力是非常有必要的。在這里我們總結(jié)了取得良好背譜的幾個(gè)訓(xùn)練步驟，如果嚴(yán)格按照這些步諏來進(jìn)行訓(xùn)練，我們的背譜能力一定會(huì)得到很大的提升。

2.1 感性認(rèn)識(shí)階段

最初的感性認(rèn)識(shí)階段是取得良好記憶力的必要基礎(chǔ)。它開始搜集信息，觀察，并形成了初步的記憶，是非常重要的精神準(zhǔn)備練習(xí)，但是大多數(shù)學(xué)習(xí)者忽略了它。人們往往一拿到樂譜就直接在樂器上進(jìn)行練習(xí)，沒有做足心理上的準(zhǔn)備工作。

我們拿到一首作品的時(shí)候，不管之前是否聽過這首作品，都應(yīng)該認(rèn)真讀譜，從內(nèi)心來想象這首作品的聲音概念（也就是無聲的視奏）。再仔細(xì)了解曲目的調(diào)性、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等，把所有的弓法指法確定下來，然后才開始用樂器慢練。這種練習(xí)可以在不受觸覺運(yùn)動(dòng)記憶的干擾下，充分運(yùn)用視覺記憶和邏輯思維記憶，使音樂記憶變得更準(zhǔn)確、更牢靠、更全面。

2.2 記憶儲(chǔ)存加固階段

這個(gè)階段是實(shí)際練習(xí)階段，是把信息輸入大腦的一個(gè)存儲(chǔ)過程。沒個(gè)人都深有體會(huì)，就是凡是自己認(rèn)真思考過的東西，記憶起來都相當(dāng)輕松。這說明積極思維和有意識(shí)控制對(duì)提高記憶力有很大幫助。通過以下步 并且有意識(shí)地來練習(xí)會(huì)得到事半功倍的效果，俗話說，“練琴，你得知道你是在練什么。”

比如，我們?cè)诰毩?xí)初期就可以試著用原速演奏，以便理解樂曲的整體概念；把技術(shù)困難片段集中起來練習(xí)，也不能忽視容易的部分；根據(jù)作品結(jié)構(gòu)把它分成許多小的片段以便記憶；和鋼琴一起進(jìn)行演奏狀態(tài)的練習(xí)，看譜和背譜都是需要的。

2.3 演奏階段

這個(gè)階段既是精神練習(xí)又是實(shí)際練習(xí)，需要注意的是一定要學(xué)好了第一階段再進(jìn)入第二階段，一定要學(xué)好了第二階段之后再進(jìn)入到第三階段。

2 .3 .1 不用樂器在頭腦中演奏整首作品，要十分清楚地記住實(shí)際演奏的情況。很多職業(yè)演奏家在演出旅途中或沒條件練琴的狀態(tài)下經(jīng)常采用這種心理練習(xí)方法。一些造詣很高的大師平時(shí)很少練琴（跟他們的童年相比），他們只要做到心里有數(shù)，音樂會(huì)就能保證演出質(zhì)量。

2 .3 .2 穿上演出服進(jìn)行模擬演出，給自己創(chuàng)造盡可能多的演出場(chǎng)景，并背譜演奏全首樂曲，如果中途出現(xiàn)什么問題也不要停下來。音樂是一種活生生的語言，我們要從大腦把儲(chǔ)存的信息提取出來，把整首曲子以回憶的方式分毫不差地給別人“講”清楚。這個(gè)過程也是要不斷練習(xí)的，而且涉及到學(xué)習(xí)者的心理狀態(tài)方面，是確保演奏者在演奏過程中能良好發(fā)揮的重要環(huán)節(jié)。

3 心理狀態(tài)

心理學(xué)認(rèn)為，“因各種原因造成的情緒緊張致使原來已形成的熟悉動(dòng)作、熟記了的材料不能重新回憶、再現(xiàn)或再做”就算怯場(chǎng)。學(xué)習(xí)者由于心理緊張，使大腦皮層出現(xiàn)了興奮中心，阻礙了皮層上以往的正常聯(lián)系，以至于發(fā)揮失常，音樂停頓，不能完整表現(xiàn)音樂。面對(duì)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該盡可能多地在大廳里面對(duì)觀眾演奏，這樣才能培養(yǎng)好的演奏感覺，積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。以色列著名小提琴家帕爾曼說過：“我要建議你盡可能多地演出，去為任何人演奏，舉行音樂會(huì)或?qū)W生音樂會(huì)。在精神狀態(tài)不正常的狀況下演出得越多，情況就越好?！?學(xué)習(xí)者要多給自己創(chuàng)造表演環(huán)境來訓(xùn)練自己的演奏心理狀態(tài)，通過長期訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)積極心理因素并綜合運(yùn)用，才能全身心投入音樂，取得演出的成功。

積極的心理暗示可以降低心理因素的負(fù)面影響，幫助我們保證音樂會(huì)的演出質(zhì)量。雖然頭腦要去完成我們?yōu)樗岢龅娜魏蜗胂蠛湍繕?biāo)，但是它往往容易接受那些它所期望的東西，而拒絕那些它所沒有期望的東西。這就是我們大家所知道的頭腦的“傾向性”，因?yàn)槲覀兛偸菓?yīng)該通過積極的思考，給自己制定明確的目標(biāo)。不能以主觀的想象代替客觀的實(shí)際情況，而是應(yīng)當(dāng)客觀地聽出自己演奏的實(shí)際情況。心態(tài)積極的演奏者在舞臺(tái)上會(huì)更加自信，這種氣場(chǎng)也會(huì)影響到觀眾，和觀眾形成良好的互動(dòng)。

4 結(jié)語

背譜在小提琴學(xué)習(xí)中是非常重要的環(huán)節(jié)，是演奏者參加比賽和演奏會(huì)不可缺少的先決條件，我們?cè)诒疚闹兄饕v解了背譜的具體訓(xùn)練方法。對(duì)任何一門學(xué)科來說，學(xué)習(xí)方法都是尤為重要的，學(xué)習(xí)小提琴演奏也不例外。著名科學(xué)家達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識(shí)，是關(guān)于方法的知識(shí)?！碑?dāng)我們懂得了具體學(xué)習(xí)方法，同時(shí)按部就班地規(guī)律地進(jìn)行訓(xùn)練，就一定能夠在自身基礎(chǔ)上得到很大的提升，使背譜能力達(dá)到一個(gè)很高的水平，為順利表達(dá)音樂提供了有力的保障。

[1] 八所綜合性大學(xué)編寫組．心理學(xué)詞典. 南寧 ：廣西人民出版社，1984．173頁

[2] 外國音樂參考資料．1983（04、05）合刊 129頁