仇紅山

作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容鞏固和反饋的重要手段，更是教師對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)評(píng)價(jià)的原始材料。長(zhǎng)期以來(lái)，部分教師仍然停留在布置一些形式單一、枯燥的作業(yè)題。新課程的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中必須創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)，從形式到內(nèi)容，從量與質(zhì)，要求每一位教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)賦予它全新的價(jià)值。形式上不但要活潑生動(dòng)，還要靈活多元多樣；內(nèi)容上不但要體現(xiàn)個(gè)性化，還要賦予生活氣息和社會(huì)內(nèi)容。小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用眼發(fā)現(xiàn)，用手創(chuàng)造，用腦探索，快樂(lè)完成。所以作業(yè)的設(shè)計(jì)可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、讓情融入作業(yè)之中

感人心者，莫先乎情。教師設(shè)計(jì)作業(yè)是否讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)之中，取決于教師對(duì)語(yǔ)文的情商儲(chǔ)備，包括知識(shí)的、能力的、方法的、情感的、理念的。作業(yè)設(shè)計(jì)必須精心去研究，將教學(xué)內(nèi)容中的情融入作業(yè)設(shè)計(jì)中，洋溢在講臺(tái)上，流入學(xué)生心田，通過(guò)讓學(xué)生完成作業(yè)喚起學(xué)生的情感，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解與掌控。尤其對(duì)語(yǔ)言文字作業(yè)的設(shè)計(jì)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生深入廣泛的閱讀，主動(dòng)積極吸收內(nèi)化。摘抄課文中的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生欣賞課文中的優(yōu)美片段與詞句的濃厚興趣，打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文功底，起到厚積薄發(fā)的作用。比如在教學(xué)《桂林山水》時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)并抄寫(xiě)“舟行碧波上，人在畫(huà)中游”，讓學(xué)生通過(guò)感受漓江水的清、靜、綠，桂林山的奇、秀、險(xiǎn)，激起學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

二、作業(yè)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展

一個(gè)平庸的教師奉送真理，一個(gè)優(yōu)秀的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。在語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)中教師要設(shè)計(jì)推薦優(yōu)秀篇目與作品，在教《為中華之崛起而讀書(shū)》時(shí)，我布置學(xué)生找關(guān)于周恩來(lái)總理的篇目和偉人的小時(shí)候的文章來(lái)讀。在學(xué)習(xí)《生命，生命》時(shí)，讓學(xué)生找有關(guān)珍惜生命的文章來(lái)讀，讓學(xué)生有足夠的課外時(shí)間去涉獵課外知識(shí)來(lái)充實(shí)學(xué)生大腦。增大學(xué)生知識(shí)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野，更好地理解課本知識(shí)，服務(wù)課堂教學(xué)，讓課堂變得豐富多彩。

三、精心設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)中的作業(yè)

生活的舞臺(tái)有多大，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地就有多廣闊。教師在設(shè)計(jì)作業(yè)中可以讓學(xué)生課前搜集資料，讓學(xué)生通過(guò)電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視、翻閱報(bào)刊等獲取信息；讓學(xué)生從小養(yǎng)成積累的習(xí)慣，并逐漸轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)的能力，創(chuàng)造性地為學(xué)習(xí)語(yǔ)文服務(wù)。在學(xué)習(xí)《小英雄雨來(lái)》《夜鶯的歌聲》這一單元時(shí)，我布置讓學(xué)生搜集抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期小英雄的故事，從故事中體會(huì)英雄人物的形象，感受戰(zhàn)爭(zhēng)年代孩子們的勇敢機(jī)智以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。同時(shí)這類作業(yè)的完成可以培養(yǎng)學(xué)生搜集與整理、判斷與選擇、學(xué)習(xí)與求知的綜合能力，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文創(chuàng)新意識(shí)和駕馭語(yǔ)言的深厚功底。

四、作業(yè)布置的多元化

課內(nèi)知識(shí)的作業(yè)，布置要合理，有層次。學(xué)習(xí)好的學(xué)生的作業(yè)要有一定的難度，中等生作業(yè)要適當(dāng)，一些后進(jìn)生作業(yè)簡(jiǎn)單明了，讓他們不失去學(xué)習(xí)興趣。盡量不布置重復(fù)性作業(yè)。讓不同層次的學(xué)生跳一跳都能摘到桃子。教師可以開(kāi)展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動(dòng)課例如：在學(xué)習(xí)了古詩(shī)《題西林壁》《游山西村》后，在班上開(kāi)展“古詩(shī)朗誦會(huì)”：第一，讓學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的古詩(shī)進(jìn)行全面整理，按所學(xué)內(nèi)容分類，可按季節(jié)分，也可按詩(shī)人分，還可按年代分，看誰(shuí)讀的古詩(shī)多，看誰(shuí)積累的東西多。第二，向大家推薦一首自己最喜歡的詩(shī)，介紹作者寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的寫(xiě)作背景，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。第三，選你喜歡的方式演示古詩(shī)。如寫(xiě)書(shū)法、做書(shū)簽、畫(huà)畫(huà)等。再如：學(xué)了《跨越海峽的生命橋》一文后，結(jié)合臺(tái)灣青年的奉獻(xiàn)精神，開(kāi)展講奉獻(xiàn)故事活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，既達(dá)到了讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)認(rèn)識(shí)同類事物、擴(kuò)大知識(shí)范圍的目的，又豐富了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也鍛煉了學(xué)生敢于說(shuō)話的能力。學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)技能，彌補(bǔ)了單純寫(xiě)作業(yè)的不足。比如有部分孩子學(xué)習(xí)很一般，但講故事能力強(qiáng)，通過(guò)講故事，對(duì)學(xué)習(xí)起了一定的促進(jìn)作用，達(dá)到了積累知識(shí)的目的。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)的三清楚，兩注重

作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)做到“三個(gè)清楚”“兩個(gè)注重”“兩個(gè)指導(dǎo)””兩個(gè)注意””一個(gè)知道”?！叭齻€(gè)清楚”：一弄清楚作業(yè)的訓(xùn)練意圖，訓(xùn)練目的；二弄清楚作業(yè)在內(nèi)容上的廣度與深度。比如答題，需要回答出幾個(gè)方面的內(nèi)容，回答到什么程度；三弄清楚作業(yè)的格式要求。兩個(gè)注重：注重留“聽(tīng)多練少”的作業(yè)；注重留能力含量重的作業(yè)。兩個(gè)指導(dǎo)：備如何指導(dǎo)作業(yè)中的難點(diǎn)；備如何指導(dǎo)后進(jìn)生。兩個(gè)注意：注意將作業(yè)中有關(guān)思考與練習(xí)題有機(jī)地納入課堂教學(xué)的過(guò)程中，注意與以前同類作業(yè)比較異同，使作業(yè)發(fā)揮鞏固、發(fā)展學(xué)生技能的作用，避免簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)練習(xí)。一個(gè)知道：知道學(xué)生完成作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，注意分量的適中，使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在適度范圍內(nèi)。當(dāng)然作業(yè)的形式也應(yīng)該是豐富多彩的，從作業(yè)的載體看，有紙筆作業(yè)、口頭作業(yè)、電子作業(yè)、音像作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)；從作業(yè)的內(nèi)容看有積累鞏固性作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作性作業(yè)、演說(shuō)交際性作業(yè)、品味鑒賞性作業(yè)、采集編創(chuàng)性作業(yè)、調(diào)研探究性作業(yè)、考察性作業(yè)、問(wèn)題爭(zhēng)辯性作業(yè)；從作業(yè)完成的方式來(lái)看，有獨(dú)立性作業(yè)、合作作業(yè)。教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，使作業(yè)設(shè)計(jì)得有價(jià)值、有意義、有效果。

語(yǔ)文作業(yè)的布置只有超越課本，才能引導(dǎo)學(xué)生走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的提高。所以我們要勇于創(chuàng)新，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力。

編輯 杜元元