學(xué)會贊美

曲麗麗

設(shè)計理念：

贊美，即為稱贊，是用語言、動作來表達對人或事物的喜愛之意。贊美不僅能使人的自尊心、榮譽感得到滿足，更能讓人感到愉悅和鼓舞，從而會對贊美者產(chǎn)生親切感，交際氛圍也會大大改善。

美國著名作家馬克·吐溫曾說過：“只憑一句贊美的話我就可以多活兩個月?！币虼耍矚g聽贊美就似乎成為人的一種天性，是一種正常的心理需要。在日常交往中，人人需要贊美，人人也喜歡被贊美。在平時跟學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不會用欣賞、贊美的眼光去看待別人，總是說別人的缺點，唯我獨尊。他們已初步具有自我意識，十分關(guān)心別人對自己的評價，更希望得到老師和同學(xué)的贊美，這是非常普遍的現(xiàn)象。針對學(xué)生的心理特點，我設(shè)計了《學(xué)會贊美》一課。

活動目標(biāo)：

通過輔導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識到贊美的重要性，并初步學(xué)會贊美，提高與人和諧相處的能力。

活動重點和難點：

1.通過各種活動的輔導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識和體驗到贊美的重要性。

2.使學(xué)生初步學(xué)會贊美，提高與人和諧相處的能力。

活動形式與方法：

播放歌曲、觀看視頻、情景劇表演、小組討論等。

活動對象：

小學(xué)三年級

活動過程：

一、熱身游戲，導(dǎo)入贊美

二、欣賞動畫，體驗贊美

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會贊美

四、微笑送卡，運用贊美

五、總結(jié)延伸，升華贊美

這五個教學(xué)過程是按照體驗贊美—學(xué)會贊美—運用贊美—升華贊美四個大環(huán)節(jié)來設(shè)計的。

一、熱身游戲，導(dǎo)入贊美

1.學(xué)生跟隨音樂《幸福拍手歌》做拍手游戲。

2.結(jié)合游戲中學(xué)生的表現(xiàn)進行多個方面的贊美，導(dǎo)入課題。

設(shè)計意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們參與活動的積極性，設(shè)計了拍手的游戲。心理學(xué)家研究證明，能夠得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大的愿望。所以我又結(jié)合學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進行了多個方面的贊美，讓學(xué)生初步體驗到贊美可以給我們帶來快樂，直接導(dǎo)入主題。

二、欣賞動畫，體驗贊美

1.播放動畫故事《稱贊》，引導(dǎo)學(xué)生思考討論：小獾為什么要送椅子給小刺猬呢？最后它們互送禮物，表達心意，這說明什么呢？從而讓學(xué)生總結(jié)出贊美可以增強自信，建立友誼，讓我們更快樂。

2.播放圖片：震驚世界的水結(jié)晶實驗圖片。

實驗過程：用兩個同樣的玻璃杯，注入同量的清水。所不同的是，其中一杯水每天對它說贊美的話，而另外的一杯水則說一些謾罵、討厭之類的話。經(jīng)過一段時間之后，拍攝兩杯水的結(jié)晶。讓學(xué)生通過看圖片感受到贊美的神奇力量。

3.聯(lián)系現(xiàn)實生活，請學(xué)生談?wù)勛约罕毁澝篮蟮男那椋仍谛〗M內(nèi)交流，然后全班交流。在學(xué)生交流完以后，及時選取他的亮點進行贊美，讓學(xué)生始終處在贊美能給人帶來快樂的這樣一個大氛圍之中。

設(shè)計意圖：先通過觀看動畫故事《稱贊》和實驗圖片，再通過學(xué)生的交流，進一步讓學(xué)生體驗到贊美的魅力，從而很自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)——我們應(yīng)該學(xué)會去贊美。

三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會贊美

1.通過欣賞小品《賣手表》開頭部分，引導(dǎo)學(xué)生思考小品中的主人公說的是贊美的話嗎？從而總結(jié)出贊美別人的語言要是真實的。

2.學(xué)生觀看情景劇表演，劇情的大體內(nèi)容是獲得競賽一等獎的學(xué)生高興地來到了教室，有兩個學(xué)生走了過來，一個是真誠地發(fā)自內(nèi)心地贊美，另外一個是奉承的說法。引導(dǎo)學(xué)生對比這兩個同學(xué)的說法，從而領(lǐng)悟出贊美別人時，態(tài)度一定要真誠。

設(shè)計意圖：通過觀看小品和情景劇，讓學(xué)生領(lǐng)會出表達贊美應(yīng)注意的問題，從而初步學(xué)會贊美。

四、微笑送卡，運用贊美

1.同桌倆互相贊美 2.在心形卡上寫贊美

3.伴隨音樂送贊美 4.全班交流感受贊美

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)理論的引導(dǎo)下讓贊美回歸了生活，參與的人員“由點到面”，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生慢慢學(xué)會去贊美，這樣就順利地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。

五、總結(jié)延伸，升華贊美

1.思考交流，延伸贊美：除了贊美同學(xué)之外，我們還應(yīng)該去贊美誰呢？除了語言贊美外，還可以用什么方式贊美別人呢？

2.播放《掌聲響起來》的背景音樂，總結(jié)升華贊美。希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家能真正學(xué)會贊美，最后讓我們馬上行動起來，讓我們的掌聲響起來，為自己加油，為朋友喝彩。

設(shè)計意圖：先通過思考和交流延伸了贊美，再通過播放《掌聲想起來》的背景音樂升華贊美，讓孩子感受到贊美別人如同“贈人玫瑰，手有余香”。

活動反思：

成功之處：學(xué)生通過看動畫故事、情景劇等形式，已經(jīng)認(rèn)識到了贊美的重要性，并初步學(xué)會了贊美，提高了與人和諧相處的能力。

不足之處：由于學(xué)生平日缺少對生活的細心觀察和體驗，沒有養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和贊美的習(xí)慣，在以后的工作和學(xué)習(xí)中力求去創(chuàng)新更好的方法，讓學(xué)生學(xué)會贊美，讓學(xué)生健康快樂地成長。

附：情景劇表演劇本

在我們學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)學(xué)科競賽中，我班的李×獲得了全校一等獎的好成績，她很是開心，回到班級后，出現(xiàn)了這樣的情景：王×走過來擁抱了一下李×，說道：“李×，祝賀你哈，真為你高興，能取得這么好的成績，你平常那么用功，我得好好向你學(xué)習(xí)?！敝堋翉呐赃呑哌^，說道：“你真行啊，我從來沒發(fā)現(xiàn)你還有這兩下哈！”

編輯 高 瓊