韋皓

摘 要：針對(duì)高職院校電梯實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)存在成本高、實(shí)用性不強(qiáng)等缺點(diǎn)，提出了建設(shè)既與高職專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相一致、滿足學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)要求，又與企業(yè)發(fā)展相一致、滿足企業(yè)員工技能水平提升需求的共享型實(shí)訓(xùn)基地。實(shí)踐證明，校企共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地能夠有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)長(zhǎng)足發(fā)展，是一種比較適合我國(guó)國(guó)情的中高職院校的生存和發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：共建共享 電梯 實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）09（a）-0142-02

電梯是高層建筑和公共場(chǎng)所不可或缺的重要交通工具，電梯維保人才的素質(zhì)關(guān)系到電梯設(shè)備運(yùn)行的穩(wěn)定性和安全性，關(guān)系到人們的出行安全。在我國(guó)，高職院校已經(jīng)意識(shí)到培養(yǎng)高端技能型電梯人才的重要性和迫切性，紛紛對(duì)電梯專業(yè)加大投入和建設(shè)。

1 校企共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地的意義

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件，對(duì)培養(yǎng)高端技能型人才具有至關(guān)重要的意義。但是，電梯設(shè)備價(jià)格昂貴，且電梯技術(shù)更新較快，使得電梯實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)存在成本高、實(shí)用性不強(qiáng)等問(wèn)題。因此，探索多樣式、深層次的校企合作，校企雙方共建電梯實(shí)訓(xùn)基地，是實(shí)現(xiàn)高職電梯專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

通力電梯有限公司是全球最大的電梯和自動(dòng)扶梯生產(chǎn)供應(yīng)商之一，公司致力于電梯和扶梯的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、安裝及維保。廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與通力電梯有限公司共建共享型實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企資源深度融合、建設(shè)成果共同分享。

2 校企共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)，是要實(shí)現(xiàn)校企雙方的共贏。首先，在對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)上要達(dá)到企業(yè)培訓(xùn)要求，實(shí)訓(xùn)基地要采用主流技術(shù)設(shè)備，建立與企業(yè)實(shí)際工作崗位對(duì)接的具有真實(shí)環(huán)境、真實(shí)設(shè)備和真實(shí)工作過(guò)程的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所。其次，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容要滿足校企雙方目標(biāo)需要，校企合作共同設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)模塊化、多梯度、可選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以滿足校企雙方的培訓(xùn)要求[1]。再次，在方案制定中要重視實(shí)訓(xùn)基地的管理，包括設(shè)備使用安全、設(shè)備維護(hù)，以及實(shí)訓(xùn)基地校企雙方各自的使用時(shí)間安排。最后，根據(jù)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)成本和使用效率，評(píng)估共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的可行性。

3 校企共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)施過(guò)程

3.1 實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源的融合

共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，首先要實(shí)現(xiàn)設(shè)備資源的共享。電梯是一個(gè)復(fù)雜龐大的機(jī)電一體化設(shè)備，且技術(shù)更新較快，需要源源不斷地投入設(shè)備建設(shè)資金，“共享型實(shí)訓(xùn)基地”建設(shè)需要打破中高職院校與企業(yè)的資產(chǎn)不能共用的管理制度，因此需要有企業(yè)的積極參與和投入相應(yīng)資源，中高職院校才能獲得企業(yè)生產(chǎn)的比較先進(jìn)的設(shè)備利用在教學(xué)上，而這就需要學(xué)校和企業(yè)雙方建立一個(gè)雙贏互利的運(yùn)行管理機(jī)制。電梯實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中，廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為通力電梯有限公司免費(fèi)提供教學(xué)和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，提供電梯井道等土建和裝修的基礎(chǔ)建設(shè)，通力電梯有限公司則提供了價(jià)值400多萬(wàn)的電梯和扶梯設(shè)備，設(shè)備隨著技術(shù)的發(fā)展不斷更新。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮教研優(yōu)勢(shì)，在原電梯控制柜的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了一套更適合訓(xùn)練電氣故障排除能力的控制柜系統(tǒng)。所有的這些設(shè)備，都為學(xué)校教學(xué)、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)所用，打破了學(xué)校和企業(yè)資產(chǎn)不能共享的管理機(jī)制，使教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)“不為我有，但為我用”的高效、節(jié)約、共享的運(yùn)行管理模式，有效解決了電梯實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成本高、實(shí)用性不強(qiáng)的問(wèn)題，達(dá)到高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)和新技術(shù)，滿足了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)要求。

3.2 實(shí)現(xiàn)技術(shù)的融合

教學(xué)和工作崗位的無(wú)縫對(duì)接，需要企業(yè)工程技術(shù)人員參與到校內(nèi)職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練基地的建設(shè)中來(lái)。實(shí)行學(xué)校與企合作多年，基本形成了一整套行之有效的兼職教師崗位聘任管理制度，長(zhǎng)期固定地從企業(yè)聘用一些有實(shí)踐能力和教學(xué)能力的高水平工程專業(yè)技術(shù)人員作為校外兼職教師，在課時(shí)津貼上給予傾斜。正是由于得到這些高水平校外兼職教師的參與教學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程改革及校內(nèi)教學(xué)實(shí)際訓(xùn)練基地建設(shè)等方面取得比較明顯的效果。在電梯專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中，建設(shè)團(tuán)隊(duì)由均電梯或電氣工程自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)的專職教師與企業(yè)工程專業(yè)技術(shù)人員的兼職教師共同組成，并建立“校外企業(yè)人才隊(duì)伍專家?guī)臁?，由專家引領(lǐng)，專業(yè)帶頭人總負(fù)責(zé)，企業(yè)在技術(shù)上全力支持。通力電梯有限公司培訓(xùn)部門(mén)的相關(guān)培訓(xùn)工程師全程參與指導(dǎo)，并從不同的崗位工作角度對(duì)校內(nèi)職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練基地的建設(shè)方案提出改進(jìn)建議和意見(jiàn)。電梯專業(yè)的校內(nèi)職業(yè)技能實(shí)際訓(xùn)練基地建設(shè)方案按照優(yōu)先滿足企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)定位，設(shè)計(jì)了維保、調(diào)試對(duì)接崗位，其中又按企業(yè)的等級(jí)考證內(nèi)容，對(duì)應(yīng)細(xì)分為不同的等級(jí)，滿足校企雙方培訓(xùn)和教學(xué)需求。學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的形式，以校內(nèi)教師為主，負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)的組織、管理和內(nèi)容講解；企業(yè)兼職教師為輔，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效保證了教學(xué)和工作崗位的無(wú)縫對(duì)接。

3.3 實(shí)現(xiàn)管理的融合

“共享型實(shí)訓(xùn)基地”的管理是高職院校實(shí)踐教學(xué)的管理能力和水平的重要體現(xiàn)，它是學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和對(duì)企業(yè)職工的技能培訓(xùn)重要方式，也是保持校企合作持續(xù)健康發(fā)展的重要保證。電梯實(shí)訓(xùn)基地引入現(xiàn)代企業(yè)的管理理念，運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，實(shí)行“6S”規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)行精益化管理。在實(shí)訓(xùn)基地的使用上，本著企業(yè)優(yōu)先的原則，統(tǒng)籌安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置及合理共享，全面提高實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)設(shè)備的利用率；并在實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)上，以安全可靠為主線，以安全意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)為輔線，加強(qiáng)教學(xué)管理、設(shè)備管理、工具管理和學(xué)生管理。建立完善的設(shè)備使用登記制度，便于企業(yè)監(jiān)控設(shè)備的使用情況，做到發(fā)現(xiàn)故障或隱患問(wèn)題及時(shí)維護(hù)或消除，保障基地各種設(shè)備的完好率，以實(shí)現(xiàn)“共享型實(shí)訓(xùn)基地”校企教學(xué)和培訓(xùn)創(chuàng)新的融合管理。

4 學(xué)校和企業(yè)共同建設(shè)“共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地”的成效

廣西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和通力電梯有限公司共建的共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地，自2013年底建設(shè)以來(lái)，取得了較好的成效。

4.1 人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提升

學(xué)生到了電梯維保崗位，能夠較快地勝任工作并晉升，經(jīng)過(guò)2年的發(fā)展，部分學(xué)生能夠競(jìng)聘技術(shù)要求較高的調(diào)試崗位，經(jīng)過(guò)3～5年的發(fā)展，很多學(xué)生都成為了技術(shù)骨干，其中一些競(jìng)聘上了主管崗位，甚至有的自己創(chuàng)辦了電梯公司。

對(duì)于通力電梯有限公司來(lái)說(shuō)，則是在和學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)了滿意的電梯人才，為公司注入了新鮮活力的同時(shí)，還給公司在職人員提供專業(yè)技能培訓(xùn)場(chǎng)地，有效提升了員工的業(yè)務(wù)能力。

4.2 專業(yè)建設(shè)長(zhǎng)足發(fā)展

校企共建共享型實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，整體提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)，有力推動(dòng)了專業(yè)課程體系、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)體系等一系列的教學(xué)改革。通過(guò)共享型實(shí)訓(xùn)基地這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校能夠始終清楚企業(yè)的生產(chǎn)動(dòng)向和新技術(shù)、新工藝，并及時(shí)回饋到教學(xué)上，保證了教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，良好的人才培養(yǎng)質(zhì)量，在很大程度上提升了學(xué)院辦學(xué)聲譽(yù)，一些知名電梯公司紛紛提出合作需求，進(jìn)一步拓寬了校企合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)的良性循環(huán)。

5 結(jié)語(yǔ)

校企共建共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地，有效解決了學(xué)校建設(shè)資金不足、建設(shè)項(xiàng)目簡(jiǎn)單、設(shè)備利用率低、教學(xué)落后于生產(chǎn)實(shí)踐、管理不規(guī)范、指導(dǎo)教師和維護(hù)人員匱乏等諸多缺點(diǎn)，很好地實(shí)現(xiàn)了專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與企業(yè)崗位對(duì)接，有效提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)然，也存在一些小問(wèn)題，比如企業(yè)的培訓(xùn)比較密集而學(xué)校上電梯課程的班級(jí)又較多時(shí)，教師就要靈活調(diào)整上課內(nèi)容或時(shí)間。

總之，“共享型電梯實(shí)訓(xùn)基地”是學(xué)校與企業(yè)合作辦學(xué)深度融合的結(jié)晶，是建立在學(xué)校和企業(yè)雙方的信任、共存、互利的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了校企雙方的互惠互利，是一種比較適合我國(guó)國(guó)情的中高職院校的生存與發(fā)展模式。

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