• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      創(chuàng)變語言區(qū),助力語言能力發(fā)展
      ——初探主題背景下幼兒園語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)

      2018-03-13 11:08:43周大偉
      好家長 2018年2期
      關(guān)鍵詞:創(chuàng)設(shè)游戲幼兒

      文 周大偉

      3~6歲是兒童語言發(fā)展的敏感期與關(guān)鍵期?!?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:“幼兒的語言能力是在交流、運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?!被凇吨改稀芬约罢n程游戲化改革的要求,在進(jìn)行班級區(qū)域游戲探索時(shí),語言區(qū)的創(chuàng)設(shè)日益受到關(guān)注與重視。我們期望在語言區(qū)中滲透自由、自主、創(chuàng)造、愉悅的游戲精神,為幼兒提供一個(gè)寬松的游戲和語言交往環(huán)境。以語言區(qū)為陣地,探索創(chuàng)新多元語言游戲,助推幼兒語言能力的發(fā)展。

      一、創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)域環(huán)境,支持幼兒的交流互動(dòng)

      在以前的語言區(qū)創(chuàng)設(shè)中,我們往往會將閱讀區(qū)等同于語言區(qū),幾個(gè)書架、幾個(gè)坐墊靠背、一些指偶、若干圖書便構(gòu)成了一個(gè)語言區(qū)。顯然,這樣的語言區(qū)幼兒不會感興趣,久而久之,便成為教室中最受冷落的一角。為了激發(fā)幼兒走進(jìn)語言區(qū)的欲望,我們著手優(yōu)化語言區(qū)的環(huán)境。首先,關(guān)注幼兒的心理需求,使用一些高高低低的柜子、小柵欄、小沙發(fā)、小帳篷、地墊等,形成在開放的空間中又有一些幼兒喜歡的私密安靜的空間。其次,根據(jù)《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)中聽說讀寫的要求,進(jìn)行空間格局的劃分,分為三大功能區(qū),即自主閱讀區(qū)、創(chuàng)造表演區(qū)、語言游戲區(qū);再次,發(fā)揮環(huán)境是孩子的“第三位教師”的隱形指導(dǎo)作用,在墻面或者柜面上以圖文并茂的方式呈現(xiàn)語言區(qū)規(guī)則牌、好書推薦、我的閱讀故事、游戲玩法等,給幼兒形象直觀的提示,幫助孩子們掌握游戲規(guī)則,促進(jìn)孩子們游戲活動(dòng)的自主性和有效性。

      二、投放多元的游戲材料,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)探索

      皮亞杰曾說:“兒童是在與環(huán)境和材料的互動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)的?!痹谡Z言區(qū)材料投放時(shí)具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

      (一)主題性

      在園所的課程游戲化改革中,我們嘗試將主題內(nèi)容和區(qū)域游戲進(jìn)行有效整合,因此,語言區(qū)材料要結(jié)合主題內(nèi)容以及語言教育的目標(biāo)進(jìn)行投放與調(diào)整。例如,在中班“中秋月兒圓”的主題活動(dòng)中,在語言區(qū)投放《中秋節(jié)快樂》《14只老鼠賞月》《看呀看呀看月亮》等圖書;而在下一個(gè)“我們都是好朋友”的主題活動(dòng)中,調(diào)整其中有關(guān)中秋節(jié)的書目,投放更多關(guān)于好朋友的書目。

      (二)多元性

      語言區(qū)的材料還要考慮豐富和多元,除了以往提供的圖書,還要提供錄音筆、耳機(jī)、點(diǎn)讀筆、供繪畫和記錄用的紙張和筆、材質(zhì)不同的手偶、故事場景、故事小舞臺、皮影戲偶戲道具等,以滿足幼兒多感官操作及游戲互動(dòng)的需要。

      (三)層次性

      語言區(qū)材料投放除了要考慮各年齡階段幼兒語言發(fā)展的目標(biāo)外,還要考慮班級幼兒的個(gè)體語言能力差異,游戲材料呈現(xiàn)星級難度挑戰(zhàn),讓幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇,使每一個(gè)幼兒都能在與適宜的材料互動(dòng)中獲得發(fā)展。

      三、創(chuàng)新多樣的游戲形式,提升幼兒的語言能力

      游戲是孩子的天性,幼兒是在游戲中學(xué)習(xí)與發(fā)展的?;谟變旱呐d趣與需要,結(jié)合《學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》和《指南》的要求,我們圍繞“從對幼兒的日常觀察與對話中,你發(fā)現(xiàn)了哪些開展語言游戲的契機(jī)與資源?利用這些契機(jī)或生活情境資源可以開展什么與幼兒語言能力發(fā)展水平相一致的語言游戲?”展開研討,創(chuàng)新語言區(qū)游戲類型。依據(jù)《指南》中語言領(lǐng)域目標(biāo)“傾聽與表達(dá)”“閱讀與書寫準(zhǔn)備”即“聽、說、讀、寫”四部分,結(jié)合主題課程內(nèi)容以及年齡段語言學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn),探索出了以下多樣的語言游戲:

      (一)聽說類游戲

      《指南》語言領(lǐng)域的第一條目標(biāo)就是“傾聽與表達(dá)”。在幼兒語言學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,聽和說是緊密聯(lián)系在一起的。為了培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣和表述能力,可以在語言區(qū)中創(chuàng)設(shè)“你說我猜”的游戲,例如,在大班“人們是怎樣工作的”主題語言游戲中,提供各種職業(yè)的圖片,一名幼兒從職業(yè)服裝、工作環(huán)境等方面描述,另一名幼兒傾聽并從對方描述中獲取有效信息進(jìn)行猜測。還可以引入“辯論游戲”,例如,在“熱鬧的夏天”主題語言游戲中,開展“夏天好還是不好”的辯論,幼兒在傾聽對方觀點(diǎn)中學(xué)會思考與闡述。

      (二)故事講述類游戲

      為了激發(fā)幼兒對故事講述的興趣,可以創(chuàng)設(shè)故事骰子、旋轉(zhuǎn)故事機(jī)、故事盒子等游戲,讓幼兒在拋拋講講、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)講講、擺擺講講中發(fā)展語言講述能力。

      1.故事骰子,拋拋講講

      為幼兒提供六面有不同圖案的正方體盒子,用拋骰子的方式進(jìn)行創(chuàng)編講述故事。例如,在大班“動(dòng)物王國”主題語言區(qū)中,教師提供了四個(gè)分別表示時(shí)間、地點(diǎn)(動(dòng)物生活的地方)、人物(孩子們喜歡的動(dòng)物形象)、事件的骰子來讓幼兒擲骰子講故事,幼兒在拋拋講講中,提高了創(chuàng)編講述故事的能力。

      2.旋轉(zhuǎn)故事機(jī),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)講講

      將主題活動(dòng)中的一些繪本、故事圖片制成長卷放置于可旋轉(zhuǎn)的自制故事機(jī)中,幼兒一邊轉(zhuǎn)動(dòng)手柄,一邊觀察畫面、講故事。畫面在幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)中一頁一頁地轉(zhuǎn)換,增添了幼兒講故事的樂趣。

      3.故事盒子,擺擺講講

      提供不同場景、各類擺件,幼兒一邊擺放一邊講述故事。例如,在大班“動(dòng)物王國”的主題活動(dòng)中,提供海底世界、森林、侏羅紀(jì)等多個(gè)場景,以及海洋動(dòng)物、恐龍、森林動(dòng)物、房屋等擺件,幼兒圍繞一個(gè)主題,自主選擇,擺一擺、編一編、講一講。

      (三)故事表演類游戲

      表演是幼兒喜歡的一種游戲形式。在語言區(qū)中創(chuàng)設(shè)“故事表演臺”或者“小小電視臺”等情境,借助頭飾、各種材質(zhì)的手偶等材料以及語言、動(dòng)作、表情等表演技能創(chuàng)造性地演繹自己熟悉的故事或者創(chuàng)編的故事。其中頭飾、手偶的形象可以根據(jù)主題語言的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行增添和替換。同時(shí),還可以豐富形式,引進(jìn)幼兒感興趣的皮影戲、木偶戲等。豐富的材料、多元的形式讓幼兒在愉悅的表演互動(dòng)中,促進(jìn)語言表達(dá)能力以及同伴合作交往能力的提升。

      (四)自主閱讀類游戲

      兒童語言發(fā)展研究專家周兢曾說過:“早期閱讀應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自主閱讀能力”。于是,在自主閱讀區(qū),以圖示的方法設(shè)計(jì)自主閱讀游戲任務(wù)卡,引導(dǎo)幼兒帶著問題有目的地進(jìn)行閱讀。例如在大班《動(dòng)物王國》的主題中,孩子們對恐龍?zhí)剿鳟a(chǎn)生了興趣,于是在自主閱讀區(qū)投放了恐龍書籍,并投放了相匹配的任務(wù)卡“你發(fā)現(xiàn)了什么恐龍,它有什么秘密?”此外,在自主閱讀區(qū)還有兩類不同的書簽,一類上面畫有問號用于標(biāo)記自己看不懂的畫面,一類上面畫有愛心用于標(biāo)記自己最喜歡的一頁。幼兒在自主閱讀時(shí)借助書簽留下自己的閱讀記號,教師依循書簽留下的記號,了解幼兒閱讀的興趣點(diǎn)和難點(diǎn),通過游戲后的分享交流時(shí)間與幼兒交流對話。

      (五)書寫創(chuàng)編類游戲

      做好書寫準(zhǔn)備也是幼兒語言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在語言區(qū)中,幼兒閱讀完一本書,可以記錄“我的閱讀故事”,用自己的符號記錄我看到的、我想到的、我的閱讀問題等;幼兒也可以利用區(qū)域中提供的紙、筆、剪刀、舊畫報(bào)等材料,畫畫、剪剪、貼貼,自制圖書,并投放到自主閱讀區(qū)讓同伴讀自己創(chuàng)編的書,體驗(yàn)做“小作者”的樂趣;還可以為自己喜歡的書做圖書海報(bào)、進(jìn)行好書推薦;又或者自制一些獨(dú)一無二的書簽,投放在區(qū)域中供大家使用??傊變涸谟螒蛑凶灾饔脠D畫和符號表達(dá)自己的想法,提升前書寫能力。

      經(jīng)過探索與實(shí)踐,班級里的語言區(qū)吸引了越來越多的幼兒參與其中,在與環(huán)境、材料的互動(dòng)中,在多種形式的語言游戲中,幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說。在今后的研究中,我們將進(jìn)一步探索適宜多樣的語言游戲,讓語言區(qū)成為幼兒語言學(xué)習(xí)和語言能力發(fā)展的快樂天地。

      [1]毛曙陽.談?dòng)變簣@語言角創(chuàng)設(shè)和教師的指導(dǎo)策略[J].學(xué)前教育,2015,(4).

      [2]李季湄,馮曉霞.3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2013.

      [3]李莉.幼兒園語言區(qū)角活動(dòng)的特點(diǎn)、類型與指導(dǎo)策略探究[J].早期教育(教師版),2017,(1).

      猜你喜歡
      創(chuàng)設(shè)游戲幼兒
      從“要遵守”到“我來管”——大班幼兒的自我管理初探
      天津教育(2023年2期)2023-03-14 07:34:52
      如何讓幼兒愛上閱讀
      如何培養(yǎng)幼兒的自信心
      甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:12
      創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
      創(chuàng)設(shè)情境 提高效率
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:20
      “教、學(xué)、評”一體化視域下問題串創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
      數(shù)獨(dú)游戲
      瘋狂的游戲
      飛碟探索(2016年11期)2016-11-14 19:34:47
      爆笑游戲
      第八章直接逃出游戲
      于田县| 朔州市| 会宁县| 茂名市| 合阳县| 黔江区| 六盘水市| 华蓥市| 泰安市| 图木舒克市| 克什克腾旗| 黄石市| 治县。| 辰溪县| 五大连池市| 洛浦县| 天峨县| 和平区| 北宁市| 内黄县| 龙井市| 横山县| 绩溪县| 芦山县| 普陀区| 淳安县| 武冈市| 丰镇市| 海兴县| 衢州市| 乳山市| 湖南省| 闵行区| 铜陵市| 泰顺县| 云霄县| 龙岩市| 本溪市| 泸水县| 凭祥市| 平山县|