此時無聲勝有聲

您在知識的這頭，我在那頭，您用溫和的眼光將我擺渡；您在智慧的這頭，我在那頭，您用溫暖的關(guān)懷給我啟迪；您在夢想的這頭，我在那頭，您用溫柔的鼓勵助我飛翔，加減乘除，算不盡您的無私奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！千言萬語匯成一句話：老師，您辛苦了！

夏天，悶熱。

就算不動，汗珠都會一滴一滴順著下巴匯聚成一條小溪。這樣的課，估計是聽不進去，也上不下去了。張老師雖然總能讓課堂充滿笑聲，但面對這炎熱的天氣估計也得敗下陣來。

張老師一出現(xiàn)在教室門口，同學們立刻安靜下來。然而短暫的平靜過后，教室很快有了細微的聲音，而且還有逐漸放大的跡象。奇怪的是，張老師并沒有說話，也沒有阻止。他登上講臺，低頭看著筆記本電腦，手指飛快地在上面躍動。

“今天我說不出話，這樣上課可以嗎？”教室前的投影幕布上跳出了這樣一行字。

“好……”同學們有點兒措手不及，回答聲稀稀落落。有的人用胳膊肘兒推推身邊低頭看課外書的同桌，有的人伸手擰住正望著窗外出神的搗蛋鬼的耳朵，還有的人干脆一把沒收了同桌藏在語文書下的小玩具……

張老師帶病給我們上課！一想到這里，我的喉嚨頓時像被什么東西塞住一樣，不知道該說什么好。都怪我們，前幾天不認真聽講，害得老師時不時要大聲說話，維持紀律?，F(xiàn)在好了，老師的嗓子直接“啞火”了，真不知道該怎么將功補過。

張老師，倒是沒有任何埋怨，臉上依然是慈祥、和藹、真誠的笑。

我們自覺地翻開語文書，早已忘記了夏日的炎熱。這時，您突然咳嗽起來，最后實在忍不住了，拿出張餐巾紙捂住嘴，急忙走出教室，走到垃圾桶邊，扔下紙團又匆匆走回。在這等待的幾秒鐘里，沒有人探頭探腦，也沒有人交頭接耳，只有老師劇烈的咳嗽聲，渾濁沉悶，聽得大家心里酸酸的。

然后您快速在電腦上打字：“不好意思，讓大家久等了?！?/p>

光標一閃，文字繼續(xù)：“請同學們自己朗讀課文，然后和大家分享自己的感受?！?/p>

我快速讀完課文，高高舉起左手，一邊思考、完善著自己的回答，一邊等待著老師叫我的名字。

“鮑容……”突然大家都叫我，我滿臉疑惑地看看四周！同桌指了指大屏幕：“鮑容，你來回答?！笨磥恚侠蠋煹墓?jié)奏，一秒鐘都不能走神。這招兒，絕了。

我尷尬地站起身，臉上火辣辣的。沉思片刻，還是磕磕絆絆地說完了自己的感想。

幕布上沒有出現(xiàn)文字，我只看到老師疲憊的眼神里滿是欣慰，那張略顯蒼白的臉上有了一絲紅暈。他笑著點了點頭，豎起了大拇指。

我很得意，很驕傲。無聲課堂帶來的這種感覺太奇妙了。汗水從額頭滾落，腋窩下的衣服早已被汗浸透，熱還是熱，不過早已不重要了，大概這就叫心靜自然涼吧。

這樣的課堂，此時無聲勝有聲！

張弛有度

習作選材新穎，小作者的描寫張他有度，開篇將夏日課堂的炎熱煩躁渲染得十分充分，為后文大家專注聽講，“心靜自然涼”進行鋪墊。

而后以點面結(jié)合的描寫方式（“點”——張老師的語言、動作，“面”——同學們的種種反應），將這堂別樣的語文課展現(xiàn)了出來，堪稱佳作。

（安瀾）endprint