小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展分析

仲繼琴

自全國青少年校園足球活動(dòng)實(shí)施以來，很多小學(xué)都參與到了校園足球活動(dòng)之中，不但有效推動(dòng)了足球運(yùn)動(dòng)在我國小學(xué)生群體中的普及與發(fā)展，同時(shí)對(duì)小學(xué)體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高也產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用，小學(xué)校園足球活動(dòng)已經(jīng)初見成效。然而，在肯定小學(xué)校園足球活動(dòng)成績的同時(shí)還應(yīng)注意，隨著小學(xué)校園足球活動(dòng)的推進(jìn)也出現(xiàn)了很多亟待解決的問題，例如：某些小學(xué)的足球教學(xué)訓(xùn)練工作處于時(shí)練時(shí)停的狀態(tài)之中，并沒有得到系統(tǒng)、持續(xù)的開展；某些小學(xué)因?yàn)槿狈唧w校園足球工作思路，校園足球工作始終停留在“說起來重要”的層面，而在“做”的層面始終沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展等等，這些問題的存在已經(jīng)影響到了小學(xué)校園足球的健康可持續(xù)發(fā)展?；谝陨锨闆r，本文就結(jié)合現(xiàn)階段我國小學(xué)校園足球工作的實(shí)際，針對(duì)小學(xué)校園足球的可持續(xù)發(fā)展問題進(jìn)行了探討，以期對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)的科學(xué)化開展能夠有所啟發(fā)。

一、影響小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的主要因素

通過一系列的文獻(xiàn)研究和實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段影響我國小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的因素，主要有以下兩點(diǎn)：

首先，足球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的缺乏是影響小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)因素。全國青少年校園足球活動(dòng)自開展之初就受到運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏的制約，如今，經(jīng)過近十年的發(fā)展，雖然這種情況已經(jīng)逐步有所改善，但卻依然是影響小學(xué)校園足球工作順利推進(jìn)的一大障礙性因素。這是因?yàn)閷?duì)于很多小學(xué)來說，學(xué)校本身的面積就非常有限，能夠用于體育活動(dòng)場地建設(shè)的面積更是少之又少。在這樣的背景下，要建設(shè)足夠的足球運(yùn)動(dòng)場地以滿足全校所有學(xué)生足球?qū)W習(xí)、鍛煉和活動(dòng)開展需要對(duì)于部分小學(xué)來說是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能實(shí)現(xiàn)的。除此之外，現(xiàn)階段小學(xué)校園足球的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要來自于學(xué)校，國家體育總局雖然設(shè)置了關(guān)于校園足球的發(fā)展資金，但是最終下?lián)艿礁餍W(xué)的資金非常少。而對(duì)于多數(shù)小學(xué)來說，能夠每年給與校園足球工作的經(jīng)費(fèi)投入是非常有限的，僅僅依靠學(xué)校投入的經(jīng)費(fèi)，校園足球活動(dòng)很難得到長期、持續(xù)的維系。綜合以上兩種情況，在場地設(shè)施缺乏和活動(dòng)經(jīng)費(fèi)缺乏的雙重壓力下，部分小學(xué)開展校園足球活動(dòng)的熱情和積極性已經(jīng)受到了影響，甚至出現(xiàn)了應(yīng)付比賽、應(yīng)付檢查等問題，顯然不利于小學(xué)校園足球活動(dòng)的健康可持續(xù)發(fā)展。

其次，專業(yè)足球師資隊(duì)伍缺乏和訓(xùn)練水平滯后是影響小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的典型問題?，F(xiàn)階段在開展了校園足球活動(dòng)的小學(xué)中，除了部分足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校以外，絕大多數(shù)小學(xué)都存在專業(yè)足球教練員不足的問題，校園足球活動(dòng)的任務(wù)主要是由學(xué)校的普通體育任課教師來承擔(dān)的，這種情況使得多數(shù)小學(xué)所開展的足球訓(xùn)練活動(dòng)都存在訓(xùn)練理念不科學(xué)、訓(xùn)練水平滯后等問題，而且部分小學(xué)即使擁有一定數(shù)量足球運(yùn)動(dòng)專業(yè)畢業(yè)的體育教師，也由于這部分體育教師大部分都不具備小學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)小學(xué)生組織參與足球比賽的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并沒有使得學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的水平有根本性的提高。由此可知，專業(yè)足球師資隊(duì)伍缺乏和訓(xùn)練水平滯后已經(jīng)成為了現(xiàn)階段影響小學(xué)校園足球活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

二、促進(jìn)小學(xué)校園足球可持續(xù)發(fā)展的后續(xù)策略

為了促進(jìn)小學(xué)校園足球活動(dòng)的順利推進(jìn)，以下特結(jié)合上文所分析的小學(xué)校園足球活動(dòng)開展過程中的兩個(gè)典型問題，提出了如下對(duì)策與建議：

首先，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)校園足球活動(dòng)推進(jìn)過程中，足球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施不足的問題，要確保小學(xué)校園足球的健康可持續(xù)發(fā)展，一方面各級(jí)校園足球活動(dòng)管理機(jī)構(gòu)，在針對(duì)小學(xué)推廣普及校園足球活動(dòng)時(shí)，一定要注意考慮當(dāng)?shù)匦W(xué)組織開展足球活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)情況，并據(jù)此有步驟、有計(jì)劃的增加校園足球的參與學(xué)校數(shù)量，切忌出現(xiàn)在短時(shí)間內(nèi)不考慮質(zhì)量，只單純追求數(shù)量的校園足球活動(dòng)推進(jìn)方式；另一方面，當(dāng)?shù)伢w育部門應(yīng)在聯(lián)合政府其他部門的基礎(chǔ)上，結(jié)合城市規(guī)劃合理增加足球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施建設(shè)數(shù)量和建設(shè)面積，通過公共足球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施的建設(shè)緩解部分小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)場地設(shè)施嚴(yán)重不足的情況。而針對(duì)小學(xué)校園足球活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足的情況，僅僅依靠學(xué)?；蛘呤菄殷w育總局的專項(xiàng)資金是不可行的，在開展校園足球活動(dòng)時(shí)，一方面國家相關(guān)部門應(yīng)從政策的層面人手，為小學(xué)校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)投入提供政策保障，另一方面還可以通過嘗試引入社會(huì)資金等方式主動(dòng)拓寬校園足球活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源。

其次，針對(duì)現(xiàn)階段小學(xué)校園足球活動(dòng)開展過程中，專業(yè)足球師資隊(duì)伍缺乏和訓(xùn)練水平滯后的問題，要確保小學(xué)校園足球活動(dòng)的健康可持續(xù)發(fā)展，一方面應(yīng)重視學(xué)校足球教師和教練員的培訓(xùn)工作，并定期組織學(xué)校足球教師和教練員深入當(dāng)?shù)馗咚阶闱蜻\(yùn)動(dòng)隊(duì)去學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練手段；另一方面，還可以積極選聘退役的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員來充實(shí)學(xué)校的足球教師和教練員隊(duì)伍，通過這種方式招錄的足球教師和教練員由于具備豐富的足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)，能夠在很大程度上促進(jìn)小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的提高，彌補(bǔ)現(xiàn)階段小學(xué)校園足球活動(dòng)中因?yàn)閷I(yè)師資不足所造成的訓(xùn)練水平偏低的狀況。