試論高中語文教學(xué)中的信息化教學(xué)

摘 要：伴隨著現(xiàn)代化科技的不斷發(fā)展，我國教育也逐漸信息化。高中語文作為高中教學(xué)中的一門重要教學(xué)，需要堅(jiān)持信息化發(fā)展道路，高中語文信息化教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的趨勢。文章基于當(dāng)前高中語文教學(xué)中存在的一些問題出發(fā)，提出了一些信息化教學(xué)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：高中語文;信息化教學(xué);獨(dú)立思考能力

中圖分類號(hào)：G633.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2018-10-14

作者簡介：張燕紅（1993—），女，江西撫州人，本科。

一、高中語文教學(xué)中存在的一些問題

首先，高中語文教材是日常教學(xué)的重要載體，然而當(dāng)前的教材內(nèi)容大多來源于傳統(tǒng)教材，內(nèi)容過于有限，學(xué)生無法在里面接觸到更多的新知識(shí)。其次，一些教師過于依賴教材教學(xué)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生只能夠接觸到教材里面的一些教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容較為有限，這樣會(huì)影響學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)。最后，一些教師的教育觀念比較落后，導(dǎo)致他們在日常教學(xué)中沿用了一些傳統(tǒng)式教學(xué)模式，教師缺乏新式教學(xué)理念與教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

二、信息化教學(xué)在高中語文教學(xué)中的發(fā)展趨勢

隨著科技力量的不斷進(jìn)步，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到我國各行各業(yè)中。在教育領(lǐng)域，我國教學(xué)已經(jīng)逐漸步入多媒體化教學(xué)時(shí)代，并且教學(xué)工作與信息技術(shù)已經(jīng)緊密結(jié)合。不僅如此，在當(dāng)前的社會(huì)背景下，我國居民的思想觀念也有了很大的改變。基于這樣的發(fā)展背景，教師在日常教學(xué)中，需要引入信息化平臺(tái)，依托信息技術(shù)為主導(dǎo)，構(gòu)建出符合高中生發(fā)展的教學(xué)模式。這樣不但能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，同時(shí)還能夠構(gòu)建出具有多樣性的學(xué)習(xí)平臺(tái)。基于當(dāng)前教育背景，教學(xué)信息化改革勢在必行，借助信息化技術(shù)構(gòu)建信息化教學(xué)平臺(tái)，不但能夠幫助學(xué)生引入更多的學(xué)習(xí)資源，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)并提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、高中語文信息化教學(xué)改革策略

1.提高教師對信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，使其正確擁有正確的認(rèn)知

雖然我國教育體制進(jìn)行了一系列改革，剔除了很多不利于學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的教學(xué)模式，但是一些教師由于長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在日常教學(xué)過程里依然采用了一些傳統(tǒng)式教學(xué)模式。再加上一些教師由于自身?xiàng)l件的限制，不能正確認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)。還有一些教師，雖然在日常教學(xué)中運(yùn)用了信息化教學(xué)，然而他們只是照搬網(wǎng)上的一些教程或者是借用了其他人的一些教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式不但會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提升，而且還有可能讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒。之所以會(huì)出現(xiàn)上述的不良現(xiàn)象，是因?yàn)榻處煵]有對信息化教學(xué)擁有正確的認(rèn)知。因此，在日常教學(xué)工作中，廣大教師需要借助于各種平臺(tái)去了解信息化教學(xué)理念，并充分學(xué)習(xí)其他教師的一些先進(jìn)教學(xué)理念和方法。不僅如此，學(xué)校作為日常教學(xué)的基本單位，為了幫助教師對信息化教學(xué)有著充分的認(rèn)知，可以定期舉辦講座，為教師講解信息化教學(xué)模式，以此來提高教師對信息化教學(xué)的認(rèn)知，便于他們在以后的日常教學(xué)工作中，能夠?qū)⑿畔⒒虒W(xué)充分運(yùn)用到其中，提升高中語文課堂教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)高中生獨(dú)立思考能力，提升他們的學(xué)習(xí)積極性

信息化教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，不僅需要教師在教學(xué)課堂上的正確運(yùn)用，同時(shí)還需要學(xué)生擁有獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，在課余時(shí)間能夠通過自己的努力去獲取知識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力。在日常教學(xué)工作中，教師要學(xué)會(huì)并善于培養(yǎng)高中生獨(dú)立思考的能力，并提升他們的學(xué)習(xí)積極性，只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去獲取知識(shí)。基于當(dāng)前的教育背景，假如學(xué)生僅僅是在其他人的引導(dǎo)下去學(xué)習(xí)，那么進(jìn)步只能是微乎其微。因此，教師需要學(xué)會(huì)培養(yǎng)高中生獨(dú)立思考的能力。高中階段是學(xué)生發(fā)展的重要階段，學(xué)生的思想都已經(jīng)趨于成熟。在日常教學(xué)工作，只要教師稍加引導(dǎo)，學(xué)生便能夠充分領(lǐng)悟到獨(dú)立思考對他們未來的發(fā)展所起到的影響。

四、結(jié)語

基于當(dāng)前的教育背景，信息化教學(xué)已經(jīng)成為一種全新的模式被應(yīng)用到日常教學(xué)工作中。在高中語文教學(xué)工作中，學(xué)校引入信息化教學(xué)，不但能夠幫助高中生快速獲取更多的知識(shí)，而且還能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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