摘 要：書法教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，書法教師不但要教授知識、傳授技能，還要設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥乏味的漢字書寫講得形象生動。書法教師要將書法與美育結(jié)合，使學(xué)生通過書法感受美、欣賞美，進(jìn)而創(chuàng)造美，使書法教學(xué)不僅是一門技能的傳授，更是一門文化的修煉和對精神的陶冶。

關(guān)鍵詞：書法;臨帖;評價方式

中圖分類號：J292.1

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收稿日期：2018-10-07

作者簡介：張仲嶺（1964—），男，高級講師，本科，研究方向：書法教育教學(xué)。

1.講授基本筆畫時，做到細(xì)致精到

課前，教師可以掛出標(biāo)準(zhǔn)的筆畫掛圖，讓學(xué)生對筆畫從整體上有初步的認(rèn)識。然后要求學(xué)生認(rèn)真觀察，使學(xué)生認(rèn)識筆畫的形態(tài)、走勢，最后以簡潔精煉的語言，詳細(xì)講解筆畫的運(yùn)筆過程，要遵循逆鋒起筆和回鋒收筆的原則，行筆過程要以中鋒為主，側(cè)鋒為輔，中鋒可以加強(qiáng)筆畫的立體感和力度感，側(cè)鋒可以增強(qiáng)美感，回鋒收筆可使筆畫圓潤厚重。若學(xué)生感到學(xué)習(xí)此種方法難度較大，也可采納橫畫豎起、豎畫橫起的簡便方法來教學(xué)，收筆可采用頓筆方法。此法簡化了起收的過程，減輕了運(yùn)筆的難度，如把墨蘸得飽一些，基本上可收到同樣的效果，易于初學(xué)者接受。

教師在精講的基礎(chǔ)上，還要用較大的毛筆在黑板上蘸水當(dāng)場示范，邊講解邊寫，速度要快。學(xué)生練習(xí)時，教師要不停地巡回輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。對于帶有普遍性的問題，教師要在黑板上當(dāng)眾講解。及時糾正可以使學(xué)生少走彎路或不走彎路，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。教師布置課外作業(yè)吋，要因人而異，要視具體情況，使他們在各自基礎(chǔ)水平上，由易到難，由少到多，循環(huán)漸進(jìn)，各有所得。

2.教會學(xué)生正確的臨帖方法

臨帖是學(xué)習(xí)書法的不二法門。臨帖，即看著字帖書寫。臨帖是掌握用筆及結(jié)構(gòu)不可缺少的學(xué)習(xí)途徑。臨帖之前要讀帖，當(dāng)學(xué)生選定字帖之后，要了解書法家的時代背景、書寫內(nèi)容、本帖風(fēng)格特點(diǎn)等。學(xué)生對字帖有了總體把握之后再逐步觀察，即詳讀，讀帖可以從點(diǎn)、畫入手，從相同的筆畫中分析、比較，選出最具特征的筆畫，仔細(xì)分析起、行、收的規(guī)律，并反復(fù)臨摹，摸索其規(guī)律，這一步是基礎(chǔ)，是重點(diǎn)。學(xué)生還要學(xué)會看字的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格特點(diǎn)，從研究筆勢入手，遵循結(jié)構(gòu)原則，牢記偏旁部首和結(jié)構(gòu)單位的寫法，反復(fù)練習(xí)。這樣讀帖由點(diǎn)畫到字，再到行、篇，逐步深入，自然漸入佳境，如果再深入學(xué)習(xí)便可達(dá)到更高水平了。

3.臨帖要多動腦筋、多感悟，防止養(yǎng)成不良傾向

一般人臨帖主要有兩種傾向：一是嚴(yán)謹(jǐn)有余而活潑不足，二是活潑有余而嚴(yán)謹(jǐn)不足。這兩種都是臨帖大忌，在輔導(dǎo)學(xué)生臨帖時，要突出“形似”。如果經(jīng)過反復(fù)臨寫還達(dá)不到“形似”，可以用透明紙蓋在字帖上臨摹，古人說，摹帖易得點(diǎn)畫位置，臨帖易得古人筆意，臨摹結(jié)合效果最佳。所以“形似”是基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，離開了形，意無從談起，形和意要相輔相成。

4.采取多種評價方式激發(fā)學(xué)生練字愿望

書法教學(xué)不是一蹴而就的工作，甚至可以說是枯燥乏味的，如何將枯燥乏味的練習(xí)講得生動而有趣，我認(rèn)為可在學(xué)生作業(yè)評價上采取靈活多樣的形式。如評價學(xué)生作業(yè)可采取學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式。學(xué)生評價可通過自我評價和小組評價相結(jié)合，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和欣賞能力，教師評價可指出好的部分先鼓勵，再指出不足，并把好的作品貼在光榮欄里展示，這樣可鼓勵學(xué)生不斷努力，不斷進(jìn)步，起到模范帶頭作用。學(xué)期結(jié)束時也可在校園舉辦學(xué)校書法作品展，在學(xué)校展出優(yōu)秀作品，供全校學(xué)生觀摩參觀，這樣既能鼓勵個人，也能使全校學(xué)生受到鼓舞，提高學(xué)習(xí)書法的興趣，增強(qiáng)練字的強(qiáng)烈意識。

5.讓學(xué)生從書法中獲得樂趣

要想讓學(xué)生獲得樂趣，必須讓學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美。感受美，即書法教師充分利用一切條件，營造書法氣氛，使學(xué)生潛移默化地受到美的熏陶，愉悅身心。欣賞美，即利用一切機(jī)會讓學(xué)生欣賞書法，如組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貢ㄕ?，游覽名勝古跡和名勝風(fēng)景區(qū)，在心情愉悅中欣賞書法美，體會書法與自然的和諧與統(tǒng)一。創(chuàng)造美，是指學(xué)生獲得最初的書寫興趣，在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上進(jìn)行書法創(chuàng)作，激勵自己不斷提高書寫水平，創(chuàng)造出更多更好的藝術(shù)作品。

總之，書法教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，書法教師要基本功過硬，還要善于引導(dǎo)，要教會學(xué)生書寫技能，還要從書法欣賞課中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美，從而提高學(xué)生對書法美的熱愛，也只有這樣，才能使學(xué)生學(xué)習(xí)書法變成一種自覺的需求。

參考文獻(xiàn)：

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