肖媚

摘 要：現(xiàn)如今，趣味性教學(xué)模式是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的一個主要方向，其核心就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以感受到一定的趣味性，這樣才能以更積極的心態(tài)去學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。所以文章立足于小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，以趣味性教學(xué)在其中的具體應(yīng)用為重點研究方向，希望可以為廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)工作者提供一些教學(xué)工作方面的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);趣味教學(xué);策略研究;教學(xué)方法

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-10-14

作者簡介：肖 媚（1990—），女，江西萍鄉(xiāng)人，中小學(xué)二級教師，本科，工會組長，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的概念分析

我們可以理解趣味性教學(xué)是教師通過充滿趣味性的教學(xué)手段以及教學(xué)技術(shù)，為學(xué)生營造出引人入勝的課堂教學(xué)氛圍，這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的更多樂趣，也能有效培養(yǎng)和提高他們的自主學(xué)習(xí)意識以及學(xué)習(xí)能力。

二、創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的具體方法

1.創(chuàng)建趣味的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師為學(xué)生創(chuàng)建一個趣味的教學(xué)情境，就可以提高他們參與教學(xué)活動的積極性。比如在講到兩位數(shù)乘法時教師就可以把小學(xué)生比較喜歡的《熊出沒》當(dāng)中的故事人物融入教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，為學(xué)生創(chuàng)建一個充滿趣味性的教學(xué)氛圍：熊大、熊二收蜂蜜，每天收15壇蜂蜜，一共收了5天，一共收了多少壇子蜂蜜呢？提出問題以后教師可以通過簡單的語言對這個計算過程進行一個表述，然后讓學(xué)生跟著自己一起說并一起跟著計算，這樣學(xué)生既了解了整個運算過程又不會覺得非常復(fù)雜，當(dāng)學(xué)生掌握了以后，教師就可以讓他們拿出練習(xí)紙，自己重新把這道題目的過程都計算一遍，這樣的教學(xué)模式可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。

2.通過游戲教學(xué)把數(shù)學(xué)知識變得簡單化

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，數(shù)學(xué)教師可以通過游戲教學(xué)模式增強課堂的趣味效果，讓學(xué)生在邊玩邊學(xué)中就可以對知識概念加強理解和掌握。比如教師在講到和幾何圖形有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時，就可以在進行教學(xué)活動前根據(jù)學(xué)生的實際情況，為他們準備一些教學(xué)模型工具，幫助他們更好地理解平面圖形。鼓勵學(xué)生利用小木棍擺出各種各樣的平面圖形，然后教師再把這些小木棍擺出一個具有立體性質(zhì)的圖形，讓他們對這個圖形進行觀察并發(fā)揮想象力，再試著擺出不同的幾何體。再比如講到《角的初步認知》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師也可以給學(xué)生發(fā)放一些彩紙，帶領(lǐng)他們完成折紙的游戲，在折紙過程中要引導(dǎo)他們?nèi)プ屑氂^察折角的特征，最終讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一個更好的認識和掌握。

3.利用多媒體教學(xué)模式提高數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師采用多媒體教學(xué)模式，就可以通過圖片、聲音、動畫視頻對學(xué)生的感官產(chǎn)生有效的刺激，讓他們對視頻中的教學(xué)內(nèi)容加深印象。比如教師在講到圖形與變換時，就可以通過多媒體制作一些圓形、正方形、球體等教學(xué)課件，在制作課件的過程中可以通過鮮艷的色彩去增強不同圖形的視覺效果，在正方形轉(zhuǎn)化成三角形的時候，圖形顏色相互替換過程中可以配上一段音樂，學(xué)生通過這樣的學(xué)習(xí)，就會對圖形的變化規(guī)律有一個更加透徹的理解。

4.布置趣味性的課外作業(yè)對知識進行拓展和延伸

小學(xué)數(shù)學(xué)教師除了可以打造一個趣味的教學(xué)課堂以外，還可以把趣味性融入學(xué)生的課外作業(yè)當(dāng)中，這樣就可以讓他們利用所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識去解讀一些生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。所以，教師在給學(xué)生布置課后作業(yè)時要本著趣味性的特點進行設(shè)計。比如在給學(xué)生布置和路程有關(guān)的課后作業(yè)時，就可以讓他們根據(jù)路程的相關(guān)公式去計算學(xué)校到自己家里的路程，然后再根據(jù)路程以及到校的時間去計算自己到學(xué)校的平均速度，這樣的一個課后作業(yè)就既充滿了一定趣味性，也對學(xué)生的數(shù)學(xué)知識加強了鞏固。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要準確抓住學(xué)生的興趣特點，把更多的趣味性融入教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動當(dāng)中，可以把游戲教學(xué)模式、多媒體教學(xué)模式、情境教學(xué)模式等融入其中，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才能感受到更多的樂趣，從而達到有效的學(xué)習(xí)效果。除此之外，提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量也是一項長期的工程，數(shù)學(xué)教師需要對學(xué)生多一份耐心和責(zé)任心，并對趣味性教學(xué)方法進行不斷的調(diào)整和完善，最終推動小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展。

參考文獻：

[1]丁紅梅.小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)策略探究[J].數(shù)理化解題研究，2016（17）：60.

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