人民教育家陶行知先生說：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖宗，不算好漢。”他提出：破即補(bǔ)，污即洗，勞即謙，亂即理……雖然今日中國不同于過去，但教育不能隨波逐流，學(xué)生必要的勞動意識、勞動精神、勞動技能是必須予以傳承和光大的，這是教育應(yīng)堅守的永恒和“不變”。

濟(jì)南第三職業(yè)中專的做法不僅是強(qiáng)化勞動教育，更是在創(chuàng)新學(xué)校德育實(shí)踐的形式和內(nèi)涵。組織開展的系列活動，能有效培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生心中蘊(yùn)藏的真善美潛能。學(xué)生在力所能及的勞動中感受到尊重，體驗(yàn)到成功，收獲到快樂！

中職生的問題主要體現(xiàn)在非智力因素上，如良好行為習(xí)慣的欠缺，意志、恒心的薄弱，懶散、怕吃苦是其突出表現(xiàn)。德育需要感受和體驗(yàn)，丟棄必要勞動體驗(yàn)的德育，往往不能入耳入心、觸及心靈，難免緣木求魚，勞而無功。

西諺云，“懶惰是萬惡之源”，而“美德在勞動中產(chǎn)生”（歐里庇得斯），“只有透過勞動，思想才能變得健全”（羅斯金），“勞動是產(chǎn)生一切力量一切道德和一切愉悅的威力無比的源泉”（拉·喬乃尼奧里）……從這些諺語和名言中我們可以看出，勞動不僅是人的必要生活，更是健康科學(xué)的思想、道德、意志、情感產(chǎn)生之源泉；人需要勞動，需要在汗水揮灑的勞動錘煉中塑立“三觀”，創(chuàng)造財富，體現(xiàn)價值。

（安徽滁州城市職業(yè)學(xué)院 陳立武）