謝祥洪 羅曉洪

（重慶市天坤城口縣職業(yè)教育中心，重慶 405900）

引言

加強(qiáng)中職學(xué)生的德育教育，可以提升中職院校的思想政治教育水平的提升。中職院校學(xué)生的德育工作可以貫穿于學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建良好的品格，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在新時期，中職院校要注重學(xué)生的德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。

1 強(qiáng)化中職院校德育工作的意義

中職院校是為社會培養(yǎng)綜合素質(zhì)強(qiáng)，專業(yè)技能過硬的復(fù)合型人才，其中綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是中職院校德育工作的重點(diǎn)。中職院校需要充分的認(rèn)識到美育、體育、智育與德育之間的關(guān)系，為中職院校學(xué)生成才保駕護(hù)航。因此，中職院校的教師需要探究德育工作開展的新模式，改善中職院校現(xiàn)階段的德育工作教育方式，提升中職院校學(xué)生德育教育的效果，培養(yǎng)復(fù)合型人才[2]。

2 新時期中職院校德育的強(qiáng)化與改進(jìn)

2.1 注重以人為本

在中職院校的教育中，傳統(tǒng)的教育目標(biāo)重點(diǎn)放在技術(shù)和崗前教育中，忽略了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升。對于中職院校來說，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，既要重視學(xué)生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，也要重視綜合素質(zhì)的教育。中職院校在開展德育工作的過程中，應(yīng)將“以人為本”的教育理念充分貫穿，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任、創(chuàng)業(yè)等意識，提升學(xué)生社會適應(yīng)能力，形成終身學(xué)習(xí)的理念。

2.2 改善德育教學(xué)方式

由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，德育教學(xué)模式為說教式和灌輸式。忽略了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生抵觸情緒，使得中職院校開展的德育教育效果不佳。因此，教師應(yīng)改變德育教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到德育工作中，樹立正確的價值觀以及人生觀，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要全面的了解學(xué)生的心理需求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對性的開展德育工作。教師在開展德育教育工作的過程中，要給予學(xué)生充足的關(guān)愛，改變師生之間的關(guān)系，讓學(xué)生感受到教師的尊重，激發(fā)學(xué)生自覺提升思想品德的意識，給予學(xué)生更多的空間，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我約束與自我管理，提升了中職院校德育工作的實(shí)施效果[3]。

2.3 緊跟時代開展德育工作

中職院校主要為社會培養(yǎng)專業(yè)技能強(qiáng)的人才，與社會之間的聯(lián)系十分的緊密。因此中職院校開展德育工作，需要以社會現(xiàn)實(shí)為“風(fēng)向標(biāo)”。中職院校要結(jié)合當(dāng)代社會設(shè)置合理的德育工作內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。中職院校的德育工作主要就是將做人的道理、基本原則等等內(nèi)容進(jìn)行有效的傳遞。但是并沒有將社會中真實(shí)的問題加以展示，促使各種不良事件頻頻發(fā)生，即：自殺事件、校園暴力事件等等。中職院校需要重視德育工作的開展，結(jié)合時代需求，將學(xué)生的心理問題加以改善，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好品質(zhì)的培育。將德育工作與培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)相結(jié)合，以期培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生，滿足社會的需求。

2.4 積極開展德育教學(xué)活動

隨著社會的不斷進(jìn)步，對于學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，中職院校需要積極的開展多種教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。目前，在學(xué)校中，學(xué)生除了在德育課堂中接受德育教育外，其余時間都是學(xué)生自行安排，極易養(yǎng)成學(xué)生無所事事的行為，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此中職院校需要重視形式多樣、內(nèi)容有趣的教學(xué)活動的開展，全面的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好[4]。學(xué)生可以通過參加多種校園活動，提升自身的能力。例如，中職院校要定期開展技能大賽，將學(xué)生所擁有的特長加以展示，幫助學(xué)生樹立自信心。學(xué)生應(yīng)樹立自身的發(fā)展目標(biāo)，掌握一技之長。隨著教學(xué)活動不斷的開展，學(xué)生可以通過教學(xué)活動獲得更多樂趣，提升了學(xué)生的思想境界，培養(yǎng)了學(xué)生的健全的人格，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3 結(jié)論

綜上所述，隨著時代不斷的進(jìn)步，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。中職院校之人才培養(yǎng)基地，中職院校的教育工作者要重視德育工作，轉(zhuǎn)變對中職院校德育教育工作的觀念，采取積極有效的措施提升德育工作的感染力。要結(jié)合時代的發(fā)展需求，創(chuàng)新中職院校開展德育工作的途徑。中職院校應(yīng)找尋德育教育工作的規(guī)律，扎實(shí)工作，營造良好的對于工作氛圍，為中職院校開展德育工作創(chuàng)造良好條件。