馬光榮

今年是《學(xué)生天地》雜志創(chuàng)刊20周年，20年前，這本刊物的創(chuàng)辦，填補(bǔ)了甘肅綜合類(lèi)學(xué)生刊物的空白；20年后，這本刊物已成為甘肅、西北乃至全國(guó)有重要影響力的學(xué)生刊物之一，成果豐碩，令人注目。作為這本刊物的創(chuàng)辦親歷者和成長(zhǎng)見(jiàn)證者，作為教育行業(yè)中的媒體工作者，回首以往的辦刊歷程，《學(xué)生天地》之所以取得今天這樣的辦刊成就，一個(gè)重要的原因，就是十分明確地把“辦刊育人”的理念貫穿于刊物創(chuàng)辦發(fā)展的全過(guò)程，把為教育服務(wù)、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展服務(wù)作為踐行“辦刊育人”理念的重要體現(xiàn)，堅(jiān)持不懈打造高質(zhì)量、高品位的優(yōu)秀學(xué)生期刊，使數(shù)百萬(wàn)青少年學(xué)生從中受益，在“辦刊育人”方面，為業(yè)界提供了一個(gè)可資借鑒的范例，因而值得進(jìn)行研究、總結(jié)和探討。

“辦刊育人”理念所具有的實(shí)踐意義

“辦刊育人”作為一個(gè)概念，以前雖然有人提出過(guò)，但大多是對(duì)某種刊物辦刊經(jīng)驗(yàn)和成果歸納總結(jié)后作出的評(píng)價(jià)，或者是對(duì)刊物某種影響力的生發(fā)和概括。而《學(xué)生天地》在創(chuàng)辦之時(shí)，就把它作為辦刊的理念、目標(biāo)和追求，作為辦刊者的自覺(jué)意識(shí)和主動(dòng)作為，貫穿到整個(gè)辦刊的過(guò)程。它的意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 明確了辦刊的目標(biāo)、宗旨和定位。要?jiǎng)?chuàng)辦一本刊物，首先必須明確三個(gè)問(wèn)題，為誰(shuí)辦，辦什么和怎么辦。“辦刊育人”理念的確立，為上述問(wèn)題指明了解決的方向，使得所有的問(wèn)題都必須圍繞一個(gè)中心，那就是“育人”，讀者對(duì)象是育人的目標(biāo)，刊物自身是育人的載體，刊物內(nèi)容是育人的核心，三者的有機(jī)結(jié)合，確立了刊物的整體定位。為了實(shí)現(xiàn)“辦刊育人”的理念和目標(biāo)，《學(xué)生天地》確定了“開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、啟迪智慧”的16字辦刊宗旨，從而為刊物的創(chuàng)辦和發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

2. 增強(qiáng)了辦刊者的責(zé)任感和使命感。“辦刊育人”的理念給教育期刊人賦予了媒體工作者和教育工作者的雙重身份，要求從業(yè)者既要有媒體工作者的素質(zhì)和能力，又要有教育工作者的責(zé)任和使命，必須以自身高尚的品格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、無(wú)私的奉獻(xiàn)，為青少年學(xué)生提供精美的精神食糧，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的才華和智慧。所以，作為一本學(xué)生刊物，正是由于堅(jiān)持了“育人為先”的辦刊理念，才使得刊物在20年的發(fā)展過(guò)程中，能夠遵循正確的導(dǎo)向和宗旨，不媚俗，不低俗，在各種沖擊和誘惑面前，保持應(yīng)有的定力，呈現(xiàn)出了教育工作者辦刊的特有風(fēng)貌。

3. 拓展了育人的領(lǐng)域和視野。過(guò)去在教育領(lǐng)域倡導(dǎo)最多的是教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人，很少涉及“辦刊育人”的問(wèn)題。“辦刊育人”的提出，拓展了育人的領(lǐng)域和視野。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。說(shuō)明了老師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用。如果從辦刊育人的角度講，一本好刊物，就是一個(gè)好老師，它可能影響孩子的一生。而且由于突破了時(shí)空的局限，一本好刊物的覆蓋面和影響力可能更為廣泛，它對(duì)讀者所產(chǎn)生的潛移默化的引導(dǎo)和教育作用，也不是用簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)可以衡量的。

4. 提升了刊物的品位和層次。一本刊物自身的價(jià)值，取決于它所承載的責(zé)任和使命。一個(gè)以提高人的品德修養(yǎng)和知識(shí)水平、豐富人的精神世界和社會(huì)認(rèn)知、促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展為己任的刊物，必然是高格調(diào)、高質(zhì)量、高品位、高層次的，這是由刊物自身的辦刊理念和價(jià)值追求所決定的。而“辦刊育人”，就是刊物價(jià)值取向的集中體現(xiàn)。近年來(lái)的辦刊實(shí)踐證明，越是有追求、有品位、有層次的刊物，也就越有品牌價(jià)值，越能夠成為社會(huì)主流價(jià)值的引領(lǐng)者，被廣大受眾廣泛接受和認(rèn)可。

辦刊育人理念體現(xiàn)的內(nèi)在邏輯關(guān)系

對(duì)于期刊而言，辦刊者常常面臨著如何處理好經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的關(guān)系問(wèn)題。國(guó)家倡導(dǎo)的是社會(huì)效益優(yōu)先，在保證社會(huì)效益的前提下實(shí)現(xiàn)期刊的雙效增長(zhǎng)。辦刊和育人的關(guān)系實(shí)際上就是兩個(gè)效益在刊物上的個(gè)性化體現(xiàn)。從長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐來(lái)看，辦刊和育人之間的關(guān)系，有著自身的內(nèi)在邏輯，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)。

1. 辦刊是育人的基礎(chǔ)和前提?？锸怯说木唧w承載者，沒(méi)有辦出高質(zhì)量的好刊物，也就談不上“育人”。刊物就像學(xué)校和教師的結(jié)合體，編輯就像幕后的老師，把知識(shí)通過(guò)刊物這個(gè)媒介，傳授給閱讀者。沒(méi)有學(xué)校和老師，也就不可能“教書(shū)育人”。同樣，沒(méi)有高質(zhì)量刊物的存在，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)“辦刊育人”目標(biāo)。對(duì)于辦刊者來(lái)說(shuō)，要通過(guò)辦刊來(lái)“育人”，首先必須全神貫注圍繞辦刊宗旨，打造精品期刊，獲得讀者的喜愛(ài)和認(rèn)可，方可實(shí)現(xiàn)自身的良性發(fā)展，也才能把“育人”的目標(biāo)落到實(shí)處。否則，自然是“皮之不存，毛將焉附”，失去必要的前提和基礎(chǔ)。

2. 育人為辦刊提供了方位和坐標(biāo)。辦刊為了育人，也就解決了“我從哪里來(lái)，要到哪里去”的問(wèn)題?！坝恕笔墙逃谋举|(zhì)屬性，教育刊物具有的育人屬性，決定了它來(lái)自教育、服務(wù)教育的方位和坐標(biāo)。教育刊物，特別是學(xué)生刊物的創(chuàng)辦、發(fā)展，離不開(kāi)這個(gè)方位和坐標(biāo)，“育人”既是它的目標(biāo)，也是它的根基所在。離開(kāi)了“育人”這個(gè)目標(biāo)，教育刊物也就失去了它前行的方向，也就脫離了自身賴以生存的土壤，自然難以根深葉茂，茁壯成長(zhǎng)?，F(xiàn)實(shí)中許多少兒類(lèi)期刊為追求經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)熱點(diǎn)，放棄原來(lái)的辦刊宗旨，最后走向衰敗的事例，充分證明了這一點(diǎn)。

3. 辦刊與育人相互促進(jìn)、互為因果。當(dāng)一本刊物以“育人”為價(jià)值追求的時(shí)候，這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，也就決定了這本刊物自身成功的程度?！秾W(xué)生天地》作為一本面向?qū)W生的刊物，把“育人”確定為自己的辦刊目標(biāo)和價(jià)值追求，便與教育事業(yè)所追求的理念和價(jià)值高度契合，或者說(shuō)高度一致，自然使它在創(chuàng)辦之初就以其鮮明的教育屬性，在教育領(lǐng)域具有了天然的號(hào)召力，把目標(biāo)讀者吸引和凝聚到自己的周?chē)?，從而產(chǎn)生廣泛的社會(huì)影響，為刊物的后續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的讀者基礎(chǔ)，也為“育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供了前提和可能。相應(yīng)的，當(dāng)“育人”的效果在讀者對(duì)刊物的廣泛閱讀和使用中逐漸顯現(xiàn)時(shí)，反過(guò)來(lái)又會(huì)使刊物的美譽(yù)度和知名度得到很大提升，從而實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，穩(wěn)步發(fā)展。

“辦刊育人”理念給辦刊者帶來(lái)全新體驗(yàn)

辦好教育的關(guān)鍵是擁有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，同樣，要辦好一本刊物，就必須要有一支高素質(zhì)的辦刊隊(duì)伍。而“辦刊育人”理念的實(shí)踐，也使《學(xué)生天地》的辦刊者具有了不同于其他媒體人的特點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 具有了教育工作者的高標(biāo)準(zhǔn)角色定位。辦刊者的素質(zhì)和價(jià)值追求，決定了一本刊物的品質(zhì)和趣味所在。多年的辦刊實(shí)踐證明，每個(gè)辦刊者在品德修養(yǎng)、價(jià)值取向、興趣愛(ài)好、專業(yè)能力等諸多方面，都對(duì)刊物產(chǎn)生著不同程度的影響，也就是說(shuō)，有什么樣的人，就會(huì)辦出什么樣的刊。一個(gè)辦刊團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和水平，必然會(huì)決定一本刊物的整體走向。這就要求教育刊物的辦刊者，必須把自己當(dāng)作一名教育工作者，把“辦刊育人”作為自己的價(jià)值追求，把為人師表作為自己的行為準(zhǔn)則，用自身高尚的品德、美好的人格、高雅的情趣、默默的奉獻(xiàn)和專業(yè)的水準(zhǔn)，打造高水平、高質(zhì)量、高品位的刊物，才能將“育人”的理念，真正落到實(shí)處。

2. 編讀之間建立起更加緊密的互動(dòng)關(guān)系。在“辦刊育人”理念的實(shí)踐中，由于“育人”的目標(biāo)明確，指向清晰，就使辦刊者與讀者建立起了更為緊密的聯(lián)系?！秾W(xué)生天地》以刊物為平臺(tái)，通過(guò)走進(jìn)校園、開(kāi)展各種形式多樣的活動(dòng)，讓編者、讀者都成為了刊物的一部分，成為了辦刊的共同參與者，讓辦刊者得到了更多的辦刊思路和靈感，對(duì)讀者有了更深入的了解，辦出的刊物也更加貼近讀者，更有針對(duì)性、可讀性，更受讀者的歡迎和認(rèn)可，使辦刊者的能力和水平得到更大程度的提升。在與讀者的廣泛接觸、深入互動(dòng)中，也更加增強(qiáng)了辦刊者的責(zé)任感和使命感。

3. 辦刊者獲得了更多的職業(yè)榮譽(yù)感和成就感。“辦刊育人”理念的不斷實(shí)踐，讓辦刊者的價(jià)值通過(guò)刊物的發(fā)展得到充分體現(xiàn)?！秾W(xué)生天地》創(chuàng)辦20年來(lái)，已經(jīng)陪伴數(shù)百萬(wàn)小讀者走過(guò)了他們的青少年時(shí)代，很多人已經(jīng)走向社會(huì)，有的已經(jīng)成為所在單位和行業(yè)的骨干力量。在辦刊20年的回訪中，很多讀者滿懷深情地表達(dá)了對(duì)《學(xué)生天地》雜志和編輯老師的感激之情，是《學(xué)生天地》陪伴他們度過(guò)了人生最美好的歲月，為他們世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，為他們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，起到了非常重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。而這些“育人”成果的取得，也使辦刊者受到社會(huì)和讀者的廣泛尊重和認(rèn)可，使他們擁有了強(qiáng)烈的職業(yè)榮譽(yù)感和成就感，為進(jìn)一步辦好刊物，促進(jìn)刊物的可持續(xù)發(fā)展，提供了強(qiáng)大的精神支撐和內(nèi)生動(dòng)力。

“辦刊育人”是教育媒體人的永恒價(jià)值追求

回首20年的辦刊歷程和實(shí)踐，一個(gè)最為深切的體會(huì)是，作為教育刊物的辦刊者，特別是作為學(xué)生刊物的辦刊者，必須要有理想，有責(zé)任，有情懷?！稗k刊育人”就是一種理想，一種責(zé)任，一種情懷。辦最好的刊物，把最精美的精神食糧奉獻(xiàn)給讀者，為人作嫁衣無(wú)怨無(wú)悔，就是教育媒體人的價(jià)值追求。而這種以“辦刊育人”為目標(biāo)的價(jià)值追求，體現(xiàn)在《學(xué)生天地》身上，可以用三個(gè)“一”來(lái)加以概括。

1. 一本最“干凈”的雜志。在整個(gè)社會(huì)價(jià)值多元，拜金主義泛濫、低俗之風(fēng)盛行、逐利不擇手段、各種有害讀物危害青少年身心健康的的現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中，《學(xué)生天地》以應(yīng)有的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，不為利誘，不改初心，始終高舉“辦刊育人”的旗幟，實(shí)踐“辦刊育人”的理念，把青少年學(xué)生的身心健康放在首位，所有不適合青少年學(xué)生閱讀的內(nèi)容，哪怕是一句話、一張圖片或能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的廣告等，都被嚴(yán)格剔除，努力辦最“干凈”的“綠色環(huán)?！彪s志，一絲不茍地踐行“開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、啟迪智慧”的辦刊宗旨，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)在刊物的內(nèi)容中，因而受到普遍贊譽(yù)和肯定，先后獲得“國(guó)家新聞出版廣電總局推薦優(yōu)秀少兒期刊”、“中國(guó)北方優(yōu)秀期刊”“甘肅省優(yōu)秀期刊”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，成為隴原期刊中的佼佼者。

2. 一本全心全意為學(xué)生服務(wù)的雜志?！秾W(xué)生天地》在辦刊過(guò)程中，按照“辦刊育人”的理念，把為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，當(dāng)作辦刊者義不容辭的責(zé)任，在辦好刊物的同時(shí)，開(kāi)展各種由學(xué)生廣泛參與的活動(dòng)，包括學(xué)生夏令營(yíng)、征文、書(shū)畫(huà)競(jìng)賽、文學(xué)獎(jiǎng)評(píng)選、《學(xué)生天地》進(jìn)校園以及向貧困地區(qū)學(xué)生贈(zèng)刊等，培養(yǎng)了學(xué)生的高雅情趣、開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，發(fā)展了學(xué)生的專業(yè)特長(zhǎng)，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了校園文化建設(shè)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，拓展了刊物服務(wù)學(xué)生的內(nèi)涵，讓學(xué)生切身感受到了《學(xué)生天地》就是自己的刊物，自己既是刊物的受益者，又是辦刊的參與者，使“辦刊育人”的理念在更大范圍、更高層次上得到了充分體現(xiàn)。

3. 一本具有強(qiáng)大生命力的雜志。盡管網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展給傳統(tǒng)媒體帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，但立足于“辦刊育人”的《學(xué)生天地》依然保持了應(yīng)有的“戰(zhàn)略定力”，因?yàn)樗哺诮逃郧橛谟?，弘揚(yáng)的是真善美，傳播的是正能量，讓學(xué)生喜愛(ài)，讓家長(zhǎng)放心，受社會(huì)歡迎，具有在媒體競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟的“核心價(jià)值”。所以，在來(lái)自外部的強(qiáng)大沖擊面前，《學(xué)生天地》依然保持了較為穩(wěn)定的發(fā)展勢(shì)頭，并在堅(jiān)持自身辦刊理念、體現(xiàn)自身辦刊特色的前提下，積極探索媒體融合發(fā)展、拓展育人渠道的有效途徑，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展前景。

應(yīng)該相信，在“辦刊育人”的旗幟之下，《學(xué)生天地》一定能夠取得更加輝煌的辦刊成就。

編輯：張慧敏