“一帶一路”背景下國貿專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式研究

張祺

[提要] “一帶一路”倡議的提出使我國與周邊國家經貿關系不斷加深，給我國對外貿易發(fā)展帶來新的機遇。因此，在新經濟時代，探討民辦高校和企業(yè)如何在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新和改變等方面來滿足戰(zhàn)略人才需求是十分必要的。本文以哈爾濱遠東理工學院為研究對象，從校企協(xié)同育人角度出發(fā)，探討最大限度實現(xiàn)高校和企業(yè)外貿類人才培養(yǎng)新模式和新途徑，以更好地滿足“一帶一路”倡議下對外貿人才的需求。

關鍵詞：“一帶一路”倡議；國際貿易；校企合作；人才培養(yǎng)

基金項目：黑龍江省高等教育教學改革項目：“‘一帶一路戰(zhàn)略背景下黑龍江民辦高校國際貿易專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究”（項目編號：SJGY20170281）

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

收錄日期：2018年1月30日

一、“一帶一路”背景下企業(yè)對國貿專業(yè)人才的要求

企業(yè)是“一帶一路”建設的實施主體和中堅力量，據(jù)統(tǒng)計，中國企業(yè)已經在“一帶一路”沿線20多個國家建設了56個經貿合作區(qū)，累計投資超過185億美元，為東道國創(chuàng)造了近11億美元的稅收和18萬個就業(yè)崗位。這一數(shù)據(jù)說明，國內越來越多的外貿企業(yè)將參與國際競爭，并且這種積極性在不斷持續(xù)提升，這對國際貿易專業(yè)人才提出了更高的要求。

（一）企業(yè)對國際貿易人才的綜合素質要求進一步提高。對外貿企業(yè)而言人才是關鍵，當前急需一批具有國際化視野、豐富的專業(yè)知識并且精通“一帶一路”沿線國家與地區(qū)語言、文化的經貿人才，以滿足“一帶一路”倡議的需要。國貿專業(yè)學生不僅要掌握一定的國際貿易理論知識，同時在專業(yè)實踐、語言表達、團隊協(xié)調和敬業(yè)精神等方面都有較高要求，甚至有些企業(yè)還會要求學生具有與工作崗位相關的證書才能上崗，比如國際商務單證員證書、國際貨運代理員證書、計算機、英語證書等。

（二）企業(yè)對跨境商務人才的需求數(shù)量增加?！耙粠б宦贰笨缇诚刃校缇畴娮由虅赵凇耙粠б宦贰鄙铣洚斮Q易先鋒這個地位很鮮明。在全球網絡貿易生態(tài)圈逐漸形成的今天，很多企業(yè)開始注意人才的競爭。在2017年杭州舉辦的第二屆全球跨境電商峰會上，相關企業(yè)家就表示中國跨境電商相對領域的人才缺口達到450萬人，2017年在以39%的速度增加，缺口很大。特別是在“一帶一路”經貿合作往來不斷加強的影響下，中國對外投資活動規(guī)模的增長，開始涌現(xiàn)了大批運用網絡做貿易的公司，外貿崗位隨之增多，對既懂貿易規(guī)則又懂電商的專業(yè)人才需求量也迅速增長。

（三）企業(yè)更重視具備廣闊國際視野的人才。在經濟全球化快速發(fā)展的時代，具有國際化視野的國貿人才顯然成為新時代的特征，也是 “一帶一路”建設的具體要求。面對新的發(fā)展形勢，作為國際貿易專業(yè)人才除了具備崗位所需要的能力素質要求外，應具有從不同文化角度去認識、理解和看待世界的能力，有對各國產業(yè)發(fā)展前景進行分析的眼光；在擁有中國情懷的同時，應具備廣闊的國際視野，能具備開發(fā)、拓展、維系各國貿易市場的能力，根據(jù)相關企業(yè)調查顯示，缺乏國際視野的國際貿易人才將慢慢被企業(yè)淘汰，無法滿足外貿企業(yè)的發(fā)展需要。

（四）國際貿易創(chuàng)新型人才受到行業(yè)和市場歡迎?！耙粠б宦贰北尘跋碌男陆洕鷷r代，企業(yè)更需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的經貿人才。近年來“一帶一路”沿線國家研發(fā)投入不斷增加，科研成果也不斷涌現(xiàn)，但是由于創(chuàng)新型人才數(shù)量不足，生產研發(fā)與市場脫節(jié)，使得新產品數(shù)量較少，市場競爭力弱。在國際貿易領域，由于企業(yè)需要直接參與國際競爭，急需具有技術創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、知識創(chuàng)新的國際貿易人才。

二、哈爾濱遠東理工學院國貿專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

（一）根據(jù)行業(yè)企業(yè)需求，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。為了應對黑龍江貿易格局對人才需求的變化，學校面向黑龍江外貿企業(yè)及現(xiàn)代服務業(yè)需求，在合作中不斷調整學科專業(yè)結構，確定專業(yè)培養(yǎng)目標。哈爾濱作為“龍江絲路帶”建設的最大受益者，已經成為對俄合作最大中心城市，這一戰(zhàn)略使得許多龍江企業(yè)將對俄合作列為企業(yè)發(fā)展的主要方向。對俄貿易的發(fā)展使得外貿企業(yè)對應用型技術人才的需求規(guī)格提出新的要求。學院國貿專業(yè)與對俄跨境電商物流企業(yè)黑龍江省俄速通國際物流有限公司進行合作，確定加強國貿專業(yè)人才的外語能力、跨境電子商務知識培養(yǎng)等。另外，學院與中國銀河證券股份有限公司黑龍江分公司共建專業(yè)課程，校企雙方共同培養(yǎng)學生敏銳的市場洞察力和投資眼光。為了準確把握對專業(yè)人才素質結構的最新要求，使專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求能夠有效銜接，學校定期組織專業(yè)負責人和教師深入企業(yè)進行調研，了解合作企業(yè)對應用技術人才的用人需求，開展專業(yè)職業(yè)能力分析。專業(yè)教師以此為依據(jù)確定各專業(yè)的培養(yǎng)目標，明確學生畢業(yè)時所應達到的能力及其水平。

（二）以核心能力為主線，加強專業(yè)課程建設。在“一帶一路”背景下，為了突出民辦高等教育的特色，校企合作達到事半功倍的效果，學院國貿專業(yè)進行了教學改革，制定符合龍江經濟發(fā)展和企業(yè)需求相關的經貿專題等專業(yè)課程，該課程直接切入與“龍江絲路帶”建設等內容。另外，通過調研與訪談，了解行業(yè)企業(yè)最新的人才需求規(guī)格，并以此為導向制定相關課程，以核心能力為主線，將每門課程與學生職業(yè)能力的培養(yǎng)銜接起來，構建不同能力模塊的課程群。

（三）校企資源共享，提升學生創(chuàng)新實踐能力。為了更好地提高學生的創(chuàng)新實踐能力，實現(xiàn)畢業(yè)就能就業(yè)的目標，學院和黑龍江省大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地——哈爾濱華南城電子商務示范基地進行合作。該基地擁有為大學生創(chuàng)客和眾多企業(yè)提供辦公場所、快遞物流服務、免費電商培訓課程、完整的配套服務等優(yōu)勢。這一優(yōu)勢彌補了校內實習實訓條件不完善等問題，學生在基地內學習完成各項與電商運營相關的實踐知識，同時借助基地電商平臺運營軟件提高學生的實踐操作能力。基地內的一部分企業(yè)也可以做實習實訓的支撐，大學生在基地培訓完的，可以直接到企業(yè)進行實習實訓，雙方達成合作意愿的，大學生還可以直接在企業(yè)就業(yè)，這是基地的資源優(yōu)勢。

另外，哈爾濱華南城立足“龍江絲路帶”的戰(zhàn)略高度，整合邊貿資源，建立了對俄經貿物流園區(qū)，打造對俄貿易及東北亞經濟圈的商貿、電商、倉儲、物流集聚大平臺，這一戰(zhàn)略為國際貿易專業(yè)學生帶來了機遇。

三、“一帶一路”背景下國貿專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式選擇

（一）發(fā)揮企業(yè)協(xié)會作用，強化校企合作培養(yǎng)國貿人才的意識。“一帶一路”的提出，使我國與世界其他國家的往來更加頻繁，不僅有力地推動了世界經濟一體化進程，同時也創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，這使得國際經濟與貿易專業(yè)學生將在新時代越來越受歡迎。因此，民辦高校和企業(yè)應改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)合作方式，可以發(fā)揮中國對外貿易經濟合作企業(yè)協(xié)會的作用，通過協(xié)會構建高校與行業(yè)企業(yè)的橋梁和紐帶，促進產學研融合，為培養(yǎng) “一帶一路”建設所需的人才服務。通過協(xié)會，縮短校企合作距離，簡化合作手續(xù)，促進校企深度合作關系的形成，同時對校企合作培養(yǎng) “一帶一路”建設所需的人才進行宣傳和引導，不斷強化校企合作培養(yǎng)人才的意識。

（二）依據(jù)地方特色和企業(yè)需要完善國貿人才培養(yǎng)體系。強化校企合作辦學關系，加強培養(yǎng)目標定位的針對性，根據(jù)企業(yè)緊缺崗位（如外貿業(yè)務員、外貿跟單員、證券經紀人、投資分析師等）職業(yè)能力的要求設置課程和確定教學內容進而與企業(yè)對接，與行業(yè)的發(fā)展趨勢對接。

（三）制定有效的校企合作激勵機制。企業(yè)是參與“一帶一路”建設的重要主體，也是人才的重要需求主體。為了更好地促進企業(yè)參與高校人才培養(yǎng)工作，就必須制定校企合作激勵政策。這一政策既需要企業(yè)所屬上級部門給予支持保障，對提供實習實訓條件的企業(yè)可以通過減免稅收等方式給予合理補償，也需要學校提供更好的支持條件，擴大校企合作培養(yǎng)專業(yè)技術人才的比例，使國際貿易專業(yè)技術人才更加適應 “一帶一路”建設需求。

（四）建設一支“雙結構型”教學團隊。作為以培養(yǎng)創(chuàng)新實踐技能人才為理念的民辦高校，可通過選派優(yōu)秀青年教師到企業(yè)進行培訓，學習企業(yè)綜合項目，將理論教學與實踐操作結合起來；也可聘用企業(yè)專業(yè)人員來校做兼職教師，開設專題講座，講授與“一帶一路”建設相關的行業(yè)發(fā)展內容，或者邀請行業(yè)專家參與指導學生的實踐課程學習以及畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等，全方位加強“一帶一路”背景下教學的需求。

主要參考文獻：

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