秦鵬

近幾年各省區(qū)先后開發(fā)了安全、禁毒等網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺，班主任網(wǎng)絡(luò)“授課”后，班級學(xué)生即可利用業(yè)余時間在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程，定期完成作業(yè)和測試。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺將安全、毒品預(yù)防教育知識通過學(xué)生喜歡的動畫片、小游戲等豐富多彩的形式呈現(xiàn)，寓教于樂，不再枯燥、呆板，學(xué)習(xí)更加便捷、靈活。學(xué)期末，系統(tǒng)后臺對各校、各班級各類專題教育活動情況進(jìn)行自動統(tǒng)計、匯總打分。各縣（區(qū)）教育行政部門依照統(tǒng)計結(jié)果對各學(xué)校工作進(jìn)行考核、評比。

網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺有許多優(yōu)勢，值得推廣。但是一些縣（區(qū)）教育主管部門在推動平臺運(yùn)行的過程中卻無視學(xué)校實際情況和學(xué)生年齡差異，強(qiáng)制要求全員注冊、全員學(xué)習(xí)，大搞“一刀切”，“把好經(jīng)念歪了”。對于小學(xué)低年級學(xué)生，尤其是一、二年級學(xué)生來說電腦操作能力不足，此外許多農(nóng)村學(xué)生，家里沒有電腦和網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)令這部分學(xué)生在線完成學(xué)習(xí)任務(wù)實屬“強(qiáng)人所難”。在一些學(xué)校，這部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育平臺學(xué)習(xí)任務(wù)只好由所在班級的班主任“代勞”，學(xué)生作業(yè)變成了名副其實的“班主任作業(yè)”，而如今各類安全、法制、禁毒等網(wǎng)絡(luò)知識競賽、微信答題活動十分頻繁，一些縣（區(qū)）為了完成“指標(biāo)”和“任務(wù)”，強(qiáng)制要求學(xué)生全員參與，進(jìn)一步加重了“班主任作業(yè)”負(fù)擔(dān)。

“班主任作業(yè)”是對班主任時間和精力的極大浪費(fèi)?！昂娩撘迷诘度猩稀保嘀魅渭缲?fù)著促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重大責(zé)任，如果讓班主任過度地承擔(dān)一些低效甚至無效的任務(wù)，不僅會直接影響班主任工作質(zhì)量和效率，挫傷他們工作的熱情和積極性，更會無形中給其他科任教師傳遞一種不良信息，那就是“當(dāng)班主任是個苦差累差”，從而進(jìn)一步加劇各校本就一直存在的“班主任荒”問題。

近期“家長作業(yè)”被媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，為此各地也出臺了一些管理規(guī)定，劍指“家長作業(yè)”，希望各級教育主管部門在傾聽家長呼聲的同時也能認(rèn)真傾聽來自一線班主任的呼聲，在下發(fā)活動通知時一定要考慮學(xué)校和學(xué)生實際，早日將消除無效的“班主任作業(yè)”提上議事日程，切實為班主任“解壓松綁”！

（作者單位：寧夏自治區(qū)石嘴山市惠農(nóng)區(qū)回民學(xué)校）