新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究

王珂 馬野

任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，對大學(xué)生的健康成長既有積極的影響，又有消極的影響，研究有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)給當代大學(xué)生帶來的影響，研究網(wǎng)絡(luò)時代下大學(xué)生的行為方式，了解他們使用網(wǎng)絡(luò)的情況，更好地了解大學(xué)生的思想動態(tài)，尤其對其失范行為加以正確的引導(dǎo)已成當務(wù)之急。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是適應(yīng)新時代、新要求、創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的新嘗試。

首先，了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特征，有針對性的開展工作。

調(diào)查表明，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的表現(xiàn)在：

一是追求網(wǎng)絡(luò)時尚。在我們的調(diào)查中，大部分學(xué)生選擇“手機和平板電腦”等設(shè)備為主要網(wǎng)絡(luò)使用工具，可見網(wǎng)絡(luò)的使用已成為學(xué)生日常生活的一部分，也是學(xué)生追求網(wǎng)絡(luò)時尚的重要體現(xiàn)。

二是過度依賴網(wǎng)絡(luò)信息。因為移動網(wǎng)絡(luò)的易得性，學(xué)生隨手便能使用移動網(wǎng)絡(luò)來獲得信息，與傳統(tǒng)的圖書文檔查閱等方式相比，網(wǎng)絡(luò)信息更為容易取得。因此，學(xué)生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)這一渠道來獲取信息。在我們的調(diào)查中，針對“你喜歡的授課形式”作答，選擇“網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)”和“同學(xué)小組討論學(xué)習(xí)”的學(xué)生人數(shù)遠遠多于選擇“教師講授”的學(xué)生。

三是上網(wǎng)時間居高不下。在我們的調(diào)查中，大部分高職學(xué)生每天網(wǎng)絡(luò)使用時間在3小時以上，使用時間在5小時以上的人數(shù)也超過40%，結(jié)果顯示出大部分的學(xué)生，將大部分的課余時間通過網(wǎng)絡(luò)行為來消耗。高職學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上，通常有網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)瀏覽獲取信息等行為。

應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)生思想政治教育面臨諸多挑戰(zhàn)，我們采取了以下一些措施：

一、打造各種流行媒體平臺，增強思想政治教育工作的吸引力

運用手機視頻直播平臺這個傳播媒介開展思想政治教育工作，是高校思想政治工作時代化、信息化潮流的必然之舉。學(xué)院注冊映客賬號“沈職ing”借助時下最流行的媒體平臺對大學(xué)生進行思想政治教育，選拔品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀學(xué)生，打造校園“微領(lǐng)袖”、“星主播”、校園紅人”，擔(dān)任各類終端的“版主”或“博主”，從而使思想政治教育新媒體平臺成為具備“喉舌”和“輿論先鋒”的主流文化和正能量平臺。

二、開設(shè)微信公眾號，把握學(xué)院互聯(lián)網(wǎng)+教育模式的話語權(quán)

開設(shè)微信公眾號“沈職院學(xué)生處團委”和“沈職院心理健康中心”，利用這些平臺發(fā)布信息，定期推送學(xué)生喜聞樂見的思政文章和視頻。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”境遇下的新媒體具備傳播迅速、聲情并茂的特點，在學(xué)生中快速占領(lǐng)宣傳陣地，吸引更多的大學(xué)生從而把握學(xué)生思想政治教育工作中的主動權(quán)。

三、建立沈職院學(xué)生處團委微博，傳播正能量

微博作為開放性的社交網(wǎng)絡(luò)，適合參與公共事務(wù)的討論以及一些公共活動，其信息發(fā)布以快為追求，內(nèi)容流于碎片化，可以匿名討論，避免了某些傳統(tǒng)模式下的“被動接受模式”，用“交流互動的模式”來調(diào)動大學(xué)生的主動性和積極性，也彰顯了“新媒體”的交互性。在教育平臺之中，提高大學(xué)生理論學(xué)習(xí)的自覺性。

四、建立QQ群、QQ空間等新媒體互動平臺，進行輿情監(jiān)控。

通過互動平臺把握主動性，密切關(guān)注學(xué)生思想動態(tài)，進行輿情監(jiān)控。思政工作者可在線對學(xué)生進行疏導(dǎo)和正確引領(lǐng)，利用大學(xué)生喜歡和愿意接受的網(wǎng)絡(luò)熱點、網(wǎng)絡(luò)用語及習(xí)慣等，隨時掌握90后大學(xué)生思想動態(tài)，了解他們中廣為流傳的言語和溝通方式，有針對性進行引導(dǎo)，以新媒體為媒介，更容易與大學(xué)生成為亦師亦友的關(guān)系。

五、時刻關(guān)注百度“沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院”吧

百度“沈陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院”吧是學(xué)院辦學(xué)理念，人才培養(yǎng)等方面的對外主要的宣傳渠道，也是學(xué)生交友交流，暢所欲言的有效渠道，學(xué)生和老師可以交流互動，便于掌握學(xué)生的思想動態(tài)，進行輿情監(jiān)控。

其次，新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是針對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，加強大學(xué)生個體道德和社會倫理教育。

一是確立是非標準的判斷。網(wǎng)絡(luò)行為由于其本身的隱蔽性和匿名性，很多人在網(wǎng)絡(luò)上的行為變得隨意、放縱，缺少一種行為的責(zé)任感，缺少必要的理性思考和行為監(jiān)督。另一方面是非標準淡化。在調(diào)查對網(wǎng)絡(luò)黑客的態(tài)度時，有17%的大學(xué)生崇拜黑客，26%的大學(xué)生認為黑客不需譴責(zé)。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是讓學(xué)生樹立正確的價值觀，能夠明辨是非。

二是增強網(wǎng)絡(luò)自律意識。很多學(xué)生認為網(wǎng)絡(luò)是絕對自由的空間，其行為不受任何約束，可以“為所欲為”，其言行對他人造成的影響可以不負任何責(zé)任。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識，增強大學(xué)生個體道德和社會倫理教育，提高其“社會人”的倫理意識。

三是正確認識網(wǎng)絡(luò)，處理好“工具性”和“目的性”的關(guān)系。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)改變了人們的生產(chǎn)和生活方式。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究是要讓學(xué)生們樹立網(wǎng)絡(luò)只是人們認識世界的一種有效“工具”，而不是生活的全部，合理有效地使用網(wǎng)絡(luò)才是明知之舉。

再次，新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育的新模式，從而提升思想政治教育的實效性。

一是運用心理學(xué)原理分析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的心理因素、價值取向，特別是對網(wǎng)絡(luò)倫理失范行為的原因進行心理分析，尋找到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的心理成因，進一步糾正大學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為，養(yǎng)成規(guī)范的行為習(xí)慣，從而提升其道德素質(zhì)，健全其人格，為網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育打下基礎(chǔ)。

二是從倫理層面研究大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為，對其失范行為進行正確引導(dǎo)，加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)主體的網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育；分析網(wǎng)絡(luò)特點提升其人格境界，把網(wǎng)絡(luò)倫理道德需要作為其網(wǎng)絡(luò)行為活動的基本需要。

三是通過實證研究，尋找將大學(xué)生心理健康教育與大學(xué)生思想政治理論教育相結(jié)合的路徑，探討新時期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理教育模式，以增強德育教育的實效性，拓展思想政治理論教育的新領(lǐng)域。

大學(xué)生的思想政治教育要想有實效，就要從學(xué)生的實際出發(fā)，要貼進學(xué)生的生活實際，由表及里地有針對性地開展工作才能達到教書育人的成效。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的倫理研究就是在傳統(tǒng)育人的基礎(chǔ)上，從網(wǎng)絡(luò)行為入手開展思想政治教育教學(xué)研究，旨在拓展思想政治理論教育研究空間，從教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等多學(xué)科入手創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)的新方法新路徑，以適應(yīng)大學(xué)生成長成才的需要，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

作者簡介：

王珂，女，1966年6月生，副教授，研究方向：思想政治教育。

馬野，女，1981年7月生，講師，研究方向：思想政治教育。