劉麗

摘要：隨著教育改革的不斷深化和發(fā)展，體育這門學科也在持續(xù)發(fā)生著變化，社會和學校也逐漸認識到體育教學對學生長遠發(fā)展的重要性。隨著經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，物質(zhì)財富不斷豐富，整個社會的教育水平也不斷提高，競爭也越來越激烈，現(xiàn)代社會更加看重全方位發(fā)展的綜合人才。只有兼具強健的體魄和專業(yè)的知識，才能更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，成為企業(yè)和社會亟需的人才。體育課程伴隨著學生成長的各個階段，而高中體育課則對提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生鍛煉的習慣，起著不可或缺的重要作用。高中階段的文化課學習緊張、強度大，而通過體育課程，可以很好地放松學生的身心，并強健他們的體魄，培養(yǎng)學生堅強的意志，讓他們充滿活力。因此，作為體育教師的我們，必須認識到體育教學的重要性，在實踐中創(chuàng)新教學方法，實現(xiàn)體育教學的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；創(chuàng)新發(fā)展

體育是高中教學體系中必不可少的一門課程，它肩負著促進學生身體健康、實現(xiàn)學生全面發(fā)展的重要使命。教師要發(fā)揮好體育教學的作用，實現(xiàn)新課標提出的素質(zhì)教育的要求，幫助學生養(yǎng)成良好的身體素質(zhì)，提高學生的運動能力，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，讓全體學生都認識到體育教學的重要意義。體育教學中的各類運動和游戲，能很好地鍛煉學生的心肺功能，強壯學生的四肢，鍛煉學生身體的協(xié)調(diào)性，有效提高學生的肌肉力量，增強學生的耐力和靈敏度等身體素質(zhì)水平，這些都是體育給學生帶來的身體上的改變。而在心理層面，借助體育鍛煉，可以培養(yǎng)學生勇敢、不怕吃苦的精神和堅韌的品質(zhì)。就目前高中體育教學的現(xiàn)狀來看，還存在很大創(chuàng)新和發(fā)展的空間，還能進一步發(fā)揮體育教學的重要作用?；诖耍P者結(jié)合自身多年的教學經(jīng)驗，對高中體育教學中存在的問題進行了分析，并提出了一些創(chuàng)新開展體育教學的方法，希望可以對高中體育的發(fā)展起到一定作用，實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展。

一、高中體育教學存在的問題因素

（一）學校對于體育課程和體育教師不夠重視

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式的影響，再加之高考的壓力，學校往往把提高學生的考試成績作為首要追求的目標，因此在一定程度上會忽視體育教學。從實際的情況來看，在升入高中學習之前，仍有一部分學生在小學、初中階段，沒有接受過較為正規(guī)的體育教學；即使有系統(tǒng)地安排體育課程，但也存在執(zhí)行不到位的情況，比如缺乏體育教師，學生以自由活動的形式為主，教學質(zhì)量不高；學校體育場所不正規(guī)或者缺乏常用的體育教學用具；甚至還會出現(xiàn)其他任課老師占用體育課的現(xiàn)象，這些都導致了即便是開設(shè)了體育課，也難發(fā)揮其真正的教學意義。

（二）體育教師溝通能力有待提高

傳統(tǒng)的教學觀念認為，體育教師只要具備良好的體育技能、掌握科學有效的教學和訓練方法，就能勝任體育教學工作。但從實際的情況來看，體育教師與學生溝通交流能力的好壞，對實際的教學效果也起著重要的影響。除了基本的教學技能，體育教師還需不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強溝通和講解能力，這樣在教學中才能更好地吸引學生的注意力，促進教學的有效進行。

（三）學生對體育課程積極性不高

由于計劃生育的原因，現(xiàn)在的學生基本都是獨生子女，在成長的過程中，一直受到父母的呵護，甚至會出現(xiàn)溺愛的情況，不少學生會變得十分任性、自我，不能吃一丁點苦，心理素質(zhì)也不夠強大。很多學生以自我為中心，在體育鍛煉的過程中消極、懈怠、拖拉，甚至編造理由逃避體育活動；要么就是只喜歡某一項體育活動，而對其他項目不敢興趣，不聽老師的安排，不能系統(tǒng)的參與體育課程鍛煉，總是自以為是，以十分隨意的態(tài)度面對體育教學活動。

二、創(chuàng)新和發(fā)展高中體育，改善體育教學的具體措施

（一）提高學生對體育活動的興趣

興趣是促進學生學習的最大動力，有了興趣，學生才能更加忘我地投入其中，起到事半功倍的效果。具體到體育教學中，也是如此，教師要積極培養(yǎng)學生們對體育運動的興趣，激發(fā)學生對體育的熱情，這樣學生才會更加積極地參與體育鍛煉。而一個班學生那么多，各自的興趣點都有所不同，要讓大家都積極參與某一項體育活動，就必須充分考慮活動的特點，并結(jié)合班級學生的具體情況，制定合理的教學計劃。

打個比方，在開展乒乓球教學時，有的學生天然地就喜歡這項運動，而有的學生則不那么感興趣。對于那些喜歡乒乓球的學生來說，正常的教學就能起到很好地效果；而如果要讓所有學生都積極參與進來，包括那些興趣不濃厚的，教師就需要另外想一些辦法。比如現(xiàn)在很多學生都是近視眼，可以告訴學生打乒乓的過程中眼球快速轉(zhuǎn)動，對于維持和改善視力有一定的幫助；或者跟學生們講一講中國和美國的“乒乓球外交”相關(guān)故事，讓學生進一步了解乒乓球，逐漸培養(yǎng)興趣。有了興趣，也就有了動力，能更好地激發(fā)學生的積極性，促使學生全身心地投入到體育運動中。要知道，學生才是體育鍛煉和學習的主體，在開展體育教學活動時，教師要悉心指導，結(jié)合學生的個性特征，找準切入點，陪養(yǎng)學生對體育活動的興趣，發(fā)揮學生的全部潛力，提高學生的技能水平。

（二）豐富課堂教學內(nèi)容

在傳統(tǒng)的體育教學中，很多時候都是學生自由活動，體育課堂的內(nèi)容比較匱乏，形式比較單一，久而久之學生對體育課程的熱情下降，不能積極參與鍛煉。而且，相對于語文、數(shù)學、英語、物理等文化科目，體育課程安排的頻率較低，這就需要教師提高每堂課的內(nèi)容和質(zhì)量。在實際教學中，我們可以開展豐富多彩的體育項目，如：足球、羽毛球、乒乓球、籃球、排球、接力跑等，適當更換體育活動，吸引同學們積極參加。在課上，老師用小部分時間給同學們講解動作的要領(lǐng)，更多的時間讓學生自己去親自練習，在實踐中感受這項運動。這樣每位同學都能積極參與活動，鍛煉的同時也提高了自身的體育技能，并從體育運動中感受到無比的快樂，讓學生對體育課程持續(xù)保持熱情。

三、總結(jié)

總之，體育教學對于培養(yǎng)學生健康的身心，增強學生的身體素質(zhì)，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，有著重要而深遠的意義。作為高中體育教師，要在教學實踐中堅持學習，不斷創(chuàng)新和發(fā)展體育教學。

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