張宇

摘要：幼兒教育，是特殊階段的教育。在整個教育過程中，幼兒教育是基礎(chǔ)階段，更是關(guān)鍵階段，對于幼兒的成長與發(fā)展有著深遠的影響。教育部門早就認識到了幼兒教育的重要性，國家也將大量的人力、物力與財力投入到了幼兒教育事業(yè)上。我國的幼兒教育事業(yè)快速發(fā)展，培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的幼兒人才。但是，幼兒教育發(fā)展過程中還存在一些亟待解決的問題。關(guān)注幼兒教育發(fā)展的問題與對策，是促進幼兒教育質(zhì)量提高的重要手段。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；問題；對策

隨著改革開放的快速進行，幼兒教育事業(yè)得到了我國眾多教育工作者的關(guān)注。新的教育指導文件中明確規(guī)定，幼兒教育的觀念要積極轉(zhuǎn)變，幼兒教育體制也要進行科學地改革。幼兒教育的發(fā)展，關(guān)系著教育事業(yè)的整體發(fā)展。然而，當前的幼兒教育問題不斷出現(xiàn)，使社會對于幼兒教育的信任度下降。因此，筆者選擇幼兒教育發(fā)展的問題與對策進行分析，是有較大的教育意義的。

一、我國幼兒教育發(fā)展的問題分析

幼兒教育，是教育的基礎(chǔ)部分。近些年來，幼兒教育受到了更多關(guān)注，也有更多的教育工作問題為大家所發(fā)現(xiàn)。下面，筆者針對我國幼兒教育現(xiàn)狀進行幾點分析。

（一）幼兒教育在城鄉(xiāng)的發(fā)展不盡均衡

城鄉(xiāng)的幼兒教育水平發(fā)展不平衡，是幼兒教育事業(yè)發(fā)展的重大問題。要使教育得以公平發(fā)展，需要保持幼兒教育在城鄉(xiāng)發(fā)展程度的均衡。但是，受到經(jīng)濟條件、地區(qū)文明程度以及人口素質(zhì)的影響，農(nóng)村的幼兒教育發(fā)展較為落后。首先，城鄉(xiāng)的幼兒教育在入學機會上存在著明顯的不平衡現(xiàn)象。從全面范圍來看，幼兒園的入學率為一半左右，也就是說，全國有一半的幼兒沒有接受幼兒教育。在這些沒有接受幼兒教育的孩子中，有80%來自于農(nóng)村。農(nóng)村地區(qū)的幼兒園數(shù)量不足，辦學條件不足，師資隊伍素質(zhì)不高，使得家長對于幼兒園的信任度不足。然而，在城市中，幼兒教育的發(fā)展十分迅猛，貴族幼兒園不斷涌現(xiàn)出來。這也使得城鄉(xiāng)的幼兒教育差距越來越大。其次，幼兒教育的投資也有著不平等之處。我國加大了幼兒教育的專項資金額度，但大多數(shù)資金都花在了城市的幼兒園建設(shè)中，農(nóng)村受益較少。

（二）幼兒教育的師資力量不足

幼兒教師的教學水平，對于當代幼兒教育的水平有著重要的影響。但是，在幼兒教育實踐中，一些在崗幼兒教育的個人素質(zhì)明顯不足。受到個人能力的影響，部分教師無法將自己所學的教育理論應(yīng)用于教學實踐中，也無法讓教學活動滿足當代幼兒的學習需求。在進行教學內(nèi)容與方法的選擇時，教師無法抓住幼兒的心理。一部分教師仍然較為關(guān)注知識的傳遞，沒有認識到德育的作用。另外，在我國的幼兒教師結(jié)構(gòu)中，大部分幼兒教育為女性，男性幼兒教育的比例明顯不足。根據(jù)教育心理學等相關(guān)理論，教師的行為以及思維方法對幼兒的個人成長有著直接的影響，女性幼兒教育過多，會影響男性幼兒的成長。

（三）幼兒教育的管理方法落后

在一些落后地區(qū)，許多幼兒園仍然利用傳統(tǒng)落后的管理方法進行幼兒園管理。幼兒教育的制度與管理方法科學度不足，會影響幼兒園的準入機制以及監(jiān)督質(zhì)量。在現(xiàn)存的許多幼兒園中，部分幼兒園不具備合格的辦學條件，幼兒園負責人為了實現(xiàn)個人經(jīng)濟利益進行幼兒教學，影響了幼兒教育的整體質(zhì)量。

二、我國幼兒教育發(fā)展的對策分析

加強幼兒教育的改革，需要從幼兒教育的思想與方法雙方面進行改革。下面，我們就來分析一下幼兒教育發(fā)展的有效對策：

（一）加強幼兒教育中政府責任的明確

幼兒教育的公平性得以實現(xiàn)，是促進幼兒教育正常發(fā)展的重要前提。教育是否可以實現(xiàn)公平，在很大程度上來講，是政府的責任。針對我國城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展程度不平衡的問題，國家與政府應(yīng)當給予相當?shù)闹匾?，公平地對待城市與農(nóng)村的幼兒教育事業(yè)發(fā)展。在未來的幼兒教育發(fā)展工作中，將更多的精力放在建設(shè)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)上。政府部門應(yīng)當利用科學有效的優(yōu)惠政策在農(nóng)村推廣幼兒教育，支持貧困地區(qū)進行幼兒園的建設(shè)。在財政投入以及師資隊伍的建設(shè)方法，為農(nóng)村地區(qū)想辦法。在一定程度上提高農(nóng)村幼兒教師的待遇，吸引更多的幼兒教育人才深入到農(nóng)村中，提高幼兒教育的質(zhì)量。只有幼兒教育在城鄉(xiāng)得到公平發(fā)展，才能使我國的幼兒教育事業(yè)穩(wěn)定前進。

（二）加強幼兒教師的培養(yǎng)

幼兒教師的培養(yǎng)，對于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展來講，可謂是重中之重。作為幼兒教育活動的重要設(shè)計者與實施者，幼兒教育的教學思想得到轉(zhuǎn)變，會大大促進幼兒教育質(zhì)量的提高。幼兒教師要深入學習幼兒心理學，了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，利用正確的方法進行幼兒教學。在幼兒教師上崗之前，教育部門或者學校應(yīng)當對幼兒教師進行專業(yè)培訓，讓幼兒教師了解當前的幼兒教育發(fā)展方向以及正確的幼兒教育方法。學校可以利用“一帶一”的方法，讓有經(jīng)驗的幼兒教師帶一帶的新的幼兒教師，同時對幼兒教師的教學能力進行審核。幼兒教師的素質(zhì)得以提高，幼兒教育的發(fā)展也會更加順利。

（三）加強幼兒園管理體制的完善

幼兒園管理體制的完善，是幼兒園日常工作科學化的重要前提。國家教育部門應(yīng)當聯(lián)合幼兒園的管理者，共同制定一份屬于全國幼兒園的準入機制以及監(jiān)督管理方法。國家有關(guān)部門加強對幼兒園的管理，可以使幼兒園的建立更加科學，也會減少為個人利益而私辦幼兒園的情況。教育部門需要對幼兒園的管理工作進行宏觀控制，要求現(xiàn)代幼兒園跟上時代的步伐，利用現(xiàn)代化的管理手段，對教師、幼兒進行管理。像建立幼兒園的入學規(guī)章、教師的工作規(guī)范、幼兒園的準入機制、幼兒園管理的行為標準，等等。

三、結(jié)語

綜上所述，我國的幼兒教育工作發(fā)展情況較好，在快速發(fā)展的過程中，幼兒教育工作也暴露出了一些問題。幼兒教育工作還有許多需要改善的地方，筆者針對幼兒教育現(xiàn)狀，對幼兒教育發(fā)展的對策提出了建議。希望更多的幼兒教育工作者可以認識到幼兒教育的重要性，認識到幼兒教師身上的教育重擔。加強幼兒教育方法改革，是促進幼兒教育質(zhì)量提升的重點。