利用統(tǒng)籌知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣

董光秀

摘要：許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)合理的安排時(shí)間，讓人覺得他們學(xué)得很辛苦，但學(xué)習(xí)效果也不佳。在學(xué)習(xí)統(tǒng)籌知識(shí)后，我認(rèn)為很有必要教會(huì)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中積極去運(yùn)用它，以培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；統(tǒng)籌；好習(xí)慣；合理安排

我經(jīng)常聽見家長(zhǎng)說自己孩子每天回家完成作業(yè)都要寫很久，可是學(xué)校老師布置的作業(yè)卻并不多。為什么呢？因?yàn)樵S多孩子不會(huì)合理的安排時(shí)間，總是東一下，西一下，在許多無謂的事情上耽誤了時(shí)間，所以，讓家長(zhǎng)覺得他們學(xué)得很辛苦。但事實(shí)上，他們學(xué)習(xí)效果并沒有因?yàn)闀r(shí)間用得多而變好。我認(rèn)為這樣的狀態(tài)不僅影響了他們學(xué)習(xí)的積極性，還會(huì)讓他們從小養(yǎng)成做事沒有緊迫感，總是拖拖拉拉的壞毛病。這個(gè)壞習(xí)慣不僅僅對(duì)他們的學(xué)習(xí)不利，還會(huì)嚴(yán)重影響他們的將來的生活。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材，不僅僅重視數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還非常重視學(xué)生的學(xué)以致用——用抽象的理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。下面就人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的知識(shí)，談?wù)勛约菏侨绾螌?shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的實(shí)踐相結(jié)合的。

人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角主要講了統(tǒng)籌知識(shí)，就是我們?cè)鯓釉谕瑯拥臅r(shí)間里安排好各項(xiàng)工作，實(shí)現(xiàn)時(shí)間的最少化，以提高我們的工作效率。教材中，以泡茶為例，小明燒水要8分鐘，洗水壺1分鐘，洗水杯2分鐘，接水1分鐘，找茶葉1分鐘，沏茶1分鐘。泡茶如果單純地把這些時(shí)間相加的話，小明泡茶一共需要14分鐘，可是，如果我們合理地安排好時(shí)間的話，那就可以節(jié)省許多的時(shí)間。要合理安排，我們就要先弄清順序，明白哪些是要先做的，哪些是可以同時(shí)做的。我讓學(xué)生思考并排序，一會(huì)兒學(xué)生找了出來：洗水壺——接水——燒水——沏茶，剩下的洗水杯、找茶葉則可以在燒水的時(shí)候進(jìn)行，因?yàn)樗鼈儾粌H時(shí)間短，而且不影響燒水的過程。那這樣理清了順序，學(xué)生很快明白了，實(shí)際上我們泡茶的這個(gè)過程，完全可以縮短為11分鐘，這樣一調(diào)整，就為我們節(jié)約了3分鐘。課后也為我們安排了一些生活實(shí)踐來練習(xí)，以便加強(qiáng)學(xué)生的這種意識(shí)。但是許多孩子并沒有重視它，只把這些當(dāng)作一種方法而已。但我覺得完全有必要用這種方法來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，以便培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我就在教學(xué)中加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

一、讓學(xué)生意識(shí)到運(yùn)用統(tǒng)籌方法的重要性

我們山區(qū)小學(xué)的孩子為什么總是不能痛痛快快地玩，很多時(shí)候是因?yàn)樗麄儧]有管理好自己的時(shí)間，做作業(yè)拖拉造成的。說實(shí)話，在鄉(xiāng)村學(xué)校，學(xué)生學(xué)業(yè)的壓力絕對(duì)不像城里學(xué)生那么大，老師通常布置的作業(yè)也沒有那么多，而且他們不用上什么補(bǔ)習(xí)班，做其他額外的作業(yè)。要培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，管理好自己時(shí)間的習(xí)慣，首先我們就要讓他們意識(shí)到運(yùn)用統(tǒng)籌方法管理時(shí)間的重要性。

在這個(gè)時(shí)候，我沒有用簡(jiǎn)單的說教，而是請(qǐng)他們算一算一分有多少秒？一個(gè)小時(shí)有多少秒？一天有多少秒？學(xué)生很快就回答出來了：一分有60秒，一個(gè)小時(shí)有3600秒，一天有86400秒。我把這些數(shù)字寫道黑板上，學(xué)生們看到最后的86400秒的時(shí)候有些吃驚。有的學(xué)生說：“要是這些全都是錢就好了?！蔽艺f：“只要你們能管理好時(shí)間，那這些都是錢了。比爾·蓋茨、馬云的時(shí)間不都是金錢嗎？”我聽到有學(xué)生小聲說：“這些都是大人物呀，當(dāng)然了?！蔽颐靼走@不僅僅是個(gè)別學(xué)生這樣想，還有很大一部分人都這樣想。他們認(rèn)為時(shí)間只對(duì)那些大人物有用，對(duì)我們這些平凡人就無所謂。我馬上糾正他們的這種錯(cuò)誤想法，給他們舉出許多利用好點(diǎn)滴時(shí)間而最后有所成就的平凡人。比如，利用工作之余學(xué)習(xí)外語的四川理工大學(xué)的保安，抽出點(diǎn)滴時(shí)間來閱讀與寫作的范雨素等等。我還給他們分享了愛因斯坦的名言：“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。業(yè)余時(shí)間生產(chǎn)著人才，也生產(chǎn)著懶漢、酒鬼、牌迷、賭徒，由此不僅使工作業(yè)績(jī)有別，也區(qū)分出高低優(yōu)劣的人生境界。”聽了這些，學(xué)生都陷入了沉思，開始相信點(diǎn)滴時(shí)間對(duì)自己的重要性，也明白了用統(tǒng)籌方法規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己有多重要了。

二、教會(huì)學(xué)生做自己時(shí)間的主人

小學(xué)生的自我約束能力本來就比較弱，他們頭腦里雖然意識(shí)到了時(shí)間規(guī)劃的重要性，也明白自己最重要的事是什么，但往往控制不住自己。就比如說做數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，他們可能剛做完口算題，馬上想到我要去喝一口水，喝完水突然看到旁邊有一本漫畫書，就拿起來看一會(huì)兒。這一看就是二十分鐘。就這樣，他們的時(shí)間就不知不覺的流逝了。一次本來半小時(shí)就可以完成作業(yè)就耽擱到了一個(gè)小時(shí)或者更久。因此，學(xué)生有了意識(shí)，我們還必須在實(shí)際中，給予他們指導(dǎo)，讓他們多練習(xí)，使其真正形成一種穩(wěn)定的習(xí)慣。

我先從他們做家庭作業(yè)開始，因?yàn)樵趯W(xué)校有課堂的時(shí)間限制，有老師的催促，他們還有一點(diǎn)緊迫感，會(huì)抓緊時(shí)間做，按時(shí)交?？墒?，在家里，許多孩子是留守兒童，多是和外公外婆或爺爺奶奶生活在一起，他們又不能管孩子的學(xué)習(xí)，催促也不管用，孩子做作業(yè)就比較懶散。每天請(qǐng)他們先想好自己做哪項(xiàng)作業(yè)困難一點(diǎn)，就最先做，每次大概需要多少時(shí)間都寫出來。那自己就在事先規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在完成作業(yè)期間，一定要有連續(xù)性，不能中途又跑去做別的事。如果能在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，那么下次盡可能再快一點(diǎn)，當(dāng)然是保證質(zhì)量的情況下。慢慢地，學(xué)生在這樣的規(guī)劃下，作業(yè)比以前做起來輕松了，學(xué)習(xí)也更有勁頭了。

我看他們學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的操作，那就慢慢對(duì)他們提高要求，希望他們?cè)谏钪凶銎渌虑?，也能先分清哪些是重要事，哪些是緊急事，就先做這部分，然后有計(jì)劃地去做其他事。現(xiàn)在，學(xué)生們不僅數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更高效了，其他科目的學(xué)習(xí)也一樣提高了效率。