新課程改革下體育教學(xué)及課外體育活動發(fā)展方向的研究

彭濤 吳剛

摘? 要：結(jié)合自己十幾年的一線教學(xué)及師培中心教研工作經(jīng)歷，認為無論社會怎么進步，對于體育的目標(biāo)我們應(yīng)該始終堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以強健學(xué)生體魄，促進學(xué)生身心健康為目標(biāo)，在體育課堂教學(xué)的開展上，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，強化體育課堂教學(xué)的趣味性。

關(guān)鍵詞：新課改;體育教學(xué);課外體育活動;課改方向

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2018）09-0018-01

一、明確體育課堂教學(xué)開展的目的

從學(xué)者專家對體育課改的頂層設(shè)計，到各地方體育教學(xué)條件及環(huán)境的實際情況，我們每一節(jié)體育課教學(xué)的開展，終極目標(biāo)都是通過體育課堂教學(xué)和課外體育鍛煉，豐富中小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶他們的情操，促進學(xué)生的身心健康，體魄強健，因此我們在組織體育課堂教學(xué)的時候，都應(yīng)遵循這個原則和目標(biāo)，合理設(shè)計體育教學(xué)環(huán)節(jié)，運用豐富的教學(xué)方法和手段，提高體育教學(xué)課堂的時效性。

二、堅持體育課程改革，增強體育課堂的趣味性

新課程改革是一次劃時代的教學(xué)革命，它是教師與學(xué)生角色的一種轉(zhuǎn)變，如何改變枯燥的體育課堂教學(xué)，豐富教學(xué)方法及手段，合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，成為體育課堂教學(xué)改革的難題。以前的體育教學(xué)就是教師教、學(xué)生學(xué)的填鴨式教學(xué)方式，教師怎么做，學(xué)生怎么學(xué)，教師充當(dāng)主體的角色，學(xué)生只是體育課堂的配角，沒有小組合作，沒有學(xué)生的創(chuàng)新培養(yǎng)，這樣的體育課堂教學(xué)枯燥無味，教學(xué)效率較低。新課改要求教師轉(zhuǎn)變角色，成為課堂的主導(dǎo)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，體育教師可以通過語言、圖片、視頻、情景創(chuàng)設(shè)等手段的引導(dǎo)，提高體育課堂的趣味性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索、合作、創(chuàng)新，從而全方面地培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，讓學(xué)生體驗成功和快樂，讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡上體育課，喜歡鍛煉身體，從根本上轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

三、合理開展豐富多彩的課外體育活動，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升

以前總有家長及教師認為，學(xué)生參加課外體育活動，會耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)，從而影響學(xué)生的成績乃至學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升。但事實證明這樣的觀點是錯誤的，合理地開展和安排各種各樣的體育活動，既可以豐富學(xué)生單一枯燥的學(xué)習(xí)生活，又可以陶冶學(xué)生情操，磨煉學(xué)生的意志力，養(yǎng)成吃苦耐勞的精神。在平時的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生基本都是三點一線，枯燥無味，學(xué)習(xí)效率低下。合理地規(guī)劃和開展各種豐富多彩的課外體育活動，既可以彌補學(xué)生單一的生活模式，又可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一些體育技能，放松身心，從而有助于提高學(xué)生的身心健康，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

四、課外體育活動的開展，應(yīng)重效果、輕形式

現(xiàn)在我們許多學(xué)校都有自己的體育課外活動小組或者社團，我也多次深入到學(xué)校了解和調(diào)研，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校的體育課外活動形式大于內(nèi)容。許多學(xué)校的體育活動都是走形式、混時間，許多教師活動課沒有備課，沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃，很多教師只是守著學(xué)生，讓學(xué)生自由練習(xí)，而教師不進行組織也不進行技能的教學(xué)，這樣的體育活動對學(xué)生的體質(zhì)健康提高有什么效果呢？所以我認為，在體育活動的開展上，學(xué)校首先應(yīng)該制定體育活動課的考核方案，嚴格要求，隨時抽查體育教師的課外活動教學(xué)情況，以及課外體育活動教學(xué)計劃、教案，對不負責(zé)的教師進行嚴厲的教育和管理，對于做得好的教師提出表揚和獎勵。只有這樣嚴格要求、獎懲得當(dāng)，才能讓一個學(xué)校的課外體育活動從走形式轉(zhuǎn)變?yōu)橹匦Ч?，讓學(xué)生身心真正受益。

五、課外體育活動的開展，應(yīng)重參與輕競爭

一些傳統(tǒng)的體育活動比如田徑運動會、籃球運動會、足球比賽等，都把競爭放在活動的首位，這樣的體育活動就演變成少數(shù)體育尖子表演、大多數(shù)同學(xué)當(dāng)啦啦隊的局面，嚴重地打擊了學(xué)生參與的積極性，這樣的活動最終違背了體育活動的初衷。因此我認為我們的各種體育活動應(yīng)該進行改革，學(xué)生參與的全面性應(yīng)該重于競技性，讓學(xué)生們都動起來，參與到各種活動中，去體驗快樂，體驗成功。例如運動會，我們可以把傳統(tǒng)的體育項目與趣味的體育項目相結(jié)合，既能保持一定的競技性，又帶有趣味性，這樣的運動會更受學(xué)生的歡迎。在比賽規(guī)則上我們也可以適當(dāng)修改，只要參與就能得分。這樣就能讓每個學(xué)生都體會到自己的作用和地位，讓學(xué)生體驗到主人翁的快樂，從而讓運動會煥發(fā)出青春和活力。