何春花

摘 要：中職學校內(nèi)的校園足球教育活動還存在一些問題，積極發(fā)現(xiàn)校園足球發(fā)展的阻礙并研究有效對策，才能讓中職學校的校園足球越來越好。文章基于中職學校足球教學現(xiàn)狀，主要分析了中職學校校園足球發(fā)展存在的問題及對策。

關鍵詞：中職體育；足球教學；問題；對策

在體育事業(yè)快速發(fā)展的今天，校園足球得到了社會各界的關注。推行校園足球運動，促進學生了解足球文化，學習足球技能，對于學生個人體育運動技能的豐富以及足球事業(yè)的發(fā)展有重要影響。

一、中職學校校園足球發(fā)展存在問題

（一）校園足球教育資源有限。在當前中職學校的校園足球教學過程中，很多中職院校的足球教學資源不足。學校將大多數(shù)資金都投入到了職業(yè)教育中，對體育教育的關注度極為有限。各個學科的教育資源分配不均，使得體育教育資源極為匱乏。在校園足球教育資源不足的情況下，教師的足球教育活動受到了直接影響。除此之外，中職學校的足球師資力量也極為有限，師資力量對于學生，足球運動水平的提高有直接影響。

（二）校園足球活動開展方式落后。大多數(shù)教師習慣了傳統(tǒng)的教學模式，在組織足球運動時，往往會利用單一的教學方法引導學生學習有關于足球運動的知識。在這樣的足球?qū)W習活動中，學生只能聽教師講述與足球運動相關的內(nèi)容，無法主動參與其中，學生的足球運動積極性會受到影響。在長期的傳統(tǒng)教育模式影響下，一些學生原本具有的足球運動熱情慢慢消磨殆盡，一些學生根本沒有建立起足球運動的興趣。學生的足球運動興趣不足，熱情不高，影響了校園足球的發(fā)展。

（三）校園足球文化氛圍不足。在信息技術快速發(fā)展的今天，中職學生會利用自己的課余時間玩電腦，玩手機，他們對于體育運動的關注度正在逐漸下降。雖然國家在推行陽光體育運動，但更多中職學生選擇利用電子產(chǎn)品去消磨時間，娛樂生活。在完成職業(yè)學習的基礎上，學生受體育文化影響較少。中職學校的職業(yè)特色過濃，影響了體育意識的普及。在推行校園足球的過程中，學校缺少校園足球文化氛圍，使得學生認識不到足球運動的魅力，也不會在足球?qū)W習上下功夫，學生對校園足球的漠然態(tài)度不利于足球運動的進步。

二、中職學校校園足球發(fā)展對策

（一）積極完善校園足球資源。加大校園足球教育投入，完善校園足球資源，是做好中職學校校園足球的第一步。建立校園足球長遠發(fā)展的意識，就要積極去完善足球教學設備。足球教學資源涉及多個方面，基本的器材器具、體育設施、體育場地以及師資隊伍等。

首先，學校要做好硬件設施建設工作。校園足球活動的開展，需要一個規(guī)模足夠的場地。做好操場建設工作，打造一個現(xiàn)代化足球場，美化校園足球活動的開展環(huán)境，有利于中職足球教育活動的開展。采購足夠數(shù)量的足球、備用足球網(wǎng)等相關器材，也是重要環(huán)節(jié)。有了這些教學資源，教師可以根據(jù)自己的教學需求組織教學，更可以滿足學生的個性化需求。比如，當組織學生自主練習踢球時，只有足球數(shù)量足夠，才能讓學生有自主學習的機會。否則，學生只能通過教師的示范去獲取相關技巧。

其次，學校要做好足球教師隊伍的打造工作。提高足球教師的準入標準，與體育教師相比，更加關注足球教師的足球教學水平、教學經(jīng)驗以及實踐經(jīng)驗。還要考查應聘人員對于足球教育的熱情，只有綜合素質(zhì)高的教師才能成為推進中職院校校園足球教育的一線工作者。另外，多多關注校內(nèi)體育教師足球?qū)I(yè)素養(yǎng)水平的提高。通過教師之間的切磋交流，教學研究活動，使每一位體育教師都在校園足球活動中不斷提高，與學生一起進步。

（二）營造多元化的足球文化。營造良好的足球文化氛圍，能夠讓學生建立起基本的足球運動意識，將足球納入到自己的運動選擇之中。激發(fā)學生的足球運動熱情，是推進校園足球的重要環(huán)節(jié)。讓學生從電子世界中走出來，在足球運動中感受到足球的快感，才能推進中職學校足球教育進步。

首先，積極組織足球活動。將足球運動納入到學校運動會的運動項目之中，使各個班級選拔優(yōu)秀的足球運動者參與比賽。當學生們?yōu)榱藙倮粩嗵岣咦约?，為自己的同學加油助威時，他們能夠成為足球運動的多樣化參與者。也可以利用體育節(jié)活動，讓組織足球比賽。更可以加強學校之間交流，利用校園間足球比賽活動的開展，拓大校園足球文化的普及范圍。

其次，加強足球運動的宣傳力度。在中職學校中，借助廣播向?qū)W生傳達足球文化知識。每天借助課間時間給學生講一講世界足球的起源與發(fā)展，中國足球事業(yè)的需求，讓學生建立愛足球，愛祖國的熱情。促進學生在校園文化中得以熏陶，在潛意識中接觸與了解足球運動，有助于學生校園足球活動參與主動性的提高。

（三）豐富校園足球教學方式。積極豐富足球教學方式，會讓學生的足球?qū)W習體驗感發(fā)生較大的變化。打破傳統(tǒng)教學模式，利用有效的轉(zhuǎn)變促進學生改變。

比如，教師可以利用師生互換角色的方式，不再給學生做示范，讓學生以觀看比賽視頻的方式去獲取足球運動的方式，并在一起交流，討論。將討論出的最標準、最正確的運動技巧展示給大家。讓學生在自主學習的基礎上不斷交流，共同演示與模仿，有利于學生在課堂中找到自己的位置。在相對開放的課堂氛圍中，具有足球運動優(yōu)勢的學生能夠找到個人閃光點，運動能力弱的學生也能在自然地合作中得到他人的幫助，獲得啟迪。積極嘗試新方法，才能讓校園足球活動成為學生喜歡的體育運動方式。

綜上所述，明確中職學校的發(fā)展特色，對比其與普通學校的不同去培養(yǎng)學生的職業(yè)技能與足球技能，將足球教育與職業(yè)教育結合在一起，促進學生成長為全方面人才，解決校園足球發(fā)展中的問題，是對學生負責的表現(xiàn)，也是推行與支持國家足球事業(yè)的實踐。不斷改革校園足球教育方式，優(yōu)化教育環(huán)境，能夠為中職學校的發(fā)展增加色彩。

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