吳月

摘 要：賞識教育就是以兒童為主要教育對象，以師長對兒童真誠的愛為前提，以對兒童的尊重、理解、寬容、信任、激勵等為主要原則和手段，認識并賞識兒童，開發(fā)兒童潛能，使兒童增強自信、主動發(fā)展的人性化的兒童早期教育方式和教育理念，是實施素質(zhì)教育的一種探索模式。文章將賞識教育置于家庭教育、學(xué)校教育、社會教育之中，論述賞識教育的內(nèi)涵、重要性以及措施。

關(guān)鍵詞：兒童；教育；實質(zhì)；氛圍

一、現(xiàn)在文獻對賞識教育的界定

《現(xiàn)代漢語詞典》（2005年7月第五版）這樣解釋賞識：認識到別人的才能或作品的價值而予以重視或贊揚。重視或贊揚的方式是多種多樣的，可以是贊揚、鼓勵的語言；也可以是愛撫、友善的動作；或者是欣賞、激勵的神情等。

趙文頌在《變抑為揚 實施賞識教育》中指出賞識教育就是充分肯定學(xué)生，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進取的信心，也能有不斷進取的動力。胡蔚在《淺談賞識教育》中提到賞識教育是通過欣賞和贊揚優(yōu)點，調(diào)動受教育者的非智力因素，激發(fā)其努力學(xué)習(xí)的一種教育方法。赤峰在《幼兒教育教學(xué)中的賞識教育》中認為賞識教育就是通過激勵表揚手段，肯定孩子的優(yōu)點長處，鼓勵他們不斷追求成功的教育。

二、賞識教育的實質(zhì)

賞識教育滿足了孩子內(nèi)心深處的需求，激發(fā)出巨大的潛力。孩子成長需要分為兩部分，一是吃飯、穿衣、身體健康等有形的生命需要；二是所有孩子無形生命的需求如內(nèi)心世界的滿足和愉悅，是一種高級需求。而孩子仿佛是為了得到賞識才到人世間。但是，有些家長卻往往不知道孩子心靈深處最強烈的需求是什么。

賞識教育實質(zhì)上是一種愛的教育，是一種愛的藝術(shù)的表達。所以，學(xué)會愛是賞識教育的前提。教育心理學(xué)認為，教師對學(xué)生真誠的愛是一種巨大的教育力量。當今的教育要求解放兒童天性，解放兒童要求發(fā)現(xiàn)兒童，而發(fā)現(xiàn)和解放兒童都離不開愛的藝術(shù)。教育的愛的藝術(shù)嘗試產(chǎn)生了賞識教育，這一嘗試試圖以愛為引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)和認識兒童，達到解放與發(fā)展兒童的目的。

三、賞識教育的核心及具體做法

隨著社會的高速發(fā)展，“學(xué)習(xí)社會化，社會學(xué)習(xí)化”已經(jīng)成為現(xiàn)代社會和現(xiàn)代教育發(fā)展的主流，教育已經(jīng)不僅僅是學(xué)校單方面的問題了，教育已經(jīng)是一個多方位，系統(tǒng)化的工程，是家庭教育、學(xué)校教育、社會教育三者的緊密結(jié)合。三者相互影響、相互聯(lián)系、相互制約，一起構(gòu)建了學(xué)生的成長環(huán)境。當然賞識教育與這三者也有密切的聯(lián)系。實施賞識教育，還需要家庭、學(xué)校、社會的密切配合，才能更好的促進受教育者的全面發(fā)展。

（一）發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)作用

家庭是人生的第一篇章，是人生開始的第一個環(huán)境，父母則毫無疑問的成了孩子的第一任教師，父母承擔著主要的責任和任務(wù)。

1.家長應(yīng)了解孩子發(fā)展規(guī)律。心理學(xué)指出，我們每個人天生具備獲得他人評價的生物傾向，積極評價可以增強心理體驗，內(nèi)心充滿愉悅感。特別是孩子到青春期的時候，自我意識慢慢地增強，還會產(chǎn)生叛逆心理，他們試圖掙脫家庭的束縛、學(xué)校的管制。家長應(yīng)準確的把握這一點，給予孩子寬容和理解，及時與孩子進行溝通，并鼓勵他們，用賞識的方式給予他們幫助，使他們順利的實現(xiàn)成長的蛻變。家長還應(yīng)該正確的理解賞識教育的內(nèi)涵與理念，尊重孩子，使賞識教育貫穿于家庭教育的點點滴滴。

2.加強家校合作。家長和學(xué)校的目標是一致的，都是希望孩子能成為對社會有貢獻的人才。所以家長和學(xué)校應(yīng)該相互配合、相互理解，雙方一起向同一個目標而奮斗。家長要經(jīng)常與教師保持聯(lián)系，隨時理解孩子在學(xué)校的狀態(tài)和表現(xiàn)，當發(fā)現(xiàn)問題時，要與教師積極配合，共同探討良策。

（二）充分發(fā)揮學(xué)校教育的核心作用，使賞識教育貫穿教育始終

眾所周知，學(xué)校教育在學(xué)生發(fā)展過程中起著最主要的作用。學(xué)校教育的專業(yè)性、系統(tǒng)性、高效性無疑為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。當然在學(xué)習(xí)實施賞識教育的效果肯定也是相對較高的。

1.提升教育者素質(zhì)。教師面對的學(xué)生不是死板的商品，他們有著活躍的思維，驚人的想象……每個學(xué)生都有其獨特的一面，并且他們又有很強的自尊心，個性張揚，卻又很容易受傷。所以教師應(yīng)該自覺的提高自身的素質(zhì)與能力，正確理解賞識教育的理念和實質(zhì)，靈活使用賞識教育。古話說的好“良言一句三冬暖，惡語一句六月寒”，教師要承認學(xué)生的個性差異，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生的每一點進步，用賞識的眼光看到學(xué)生的閃光點，從而激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

2.正確使用賞識教育的方法。對許多后進生而言，學(xué)習(xí)是一種枯燥無味，甚至是種痛苦的經(jīng)歷。所以賞識和激勵每一個學(xué)生是賞識教育的要求之一。有時一個眼神、一個動作，甚至一句話都會大大增強學(xué)生的自信心，慢慢地喜歡上學(xué)習(xí)，從而使自己得到不斷的提升。

（三）充分利用家庭教育的作用，使學(xué)校教育和家庭教育密切配合

教師可以通過家訪、家長會等方式與家長進行密切交流與合作，隨時掌握學(xué)生在家的情況，還可以召開家長育兒心得交流會，推廣優(yōu)秀的育兒方法。還可以舉辦賞識教育專題講座，給家長提供學(xué)習(xí)教育孩子的機會，使家長也在不斷的提高自己的教育理念。在因特網(wǎng)的時代，我們必須好好的利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技。通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生或家長進行溝通和交流，使網(wǎng)絡(luò)成為家校合作的好幫手。

加強與社會教育的聯(lián)系。每個學(xué)生都是在家庭、學(xué)校和社會的共同作用下成長與發(fā)展的個體，盡管學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用，但是我們也應(yīng)該拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)可以常常帶學(xué)生去參觀少年宮、博物館，抗日英雄紀念碑等，讓學(xué)生在快樂中獲得知識，開闊眼見，得到提高。學(xué)校還可以組織學(xué)生去孤兒院、養(yǎng)老院去體驗生活，培養(yǎng)愛心，從而更加珍惜自己的生活。

（四）創(chuàng)造賞識學(xué)生的良好社會氛圍

社會應(yīng)該和家長密切配合，統(tǒng)一目標，相互彌補，營造一個賞識、關(guān)愛學(xué)生的良好社會氛圍?？梢苑e極發(fā)展職高教育，為學(xué)生畢業(yè)后提供更多培養(yǎng)就業(yè)能力的機會。社會教育應(yīng)當從學(xué)生的長遠利益出發(fā)，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)知識、提高能力的環(huán)境，力爭培養(yǎng)出為社會主義做貢獻的接班人。