□文/重慶市綦江區(qū)三江中學(xué) 文玉東

時(shí)光如水，歲月如歌。我作為一個(gè)有著33年教齡的老教師，剛參加工作時(shí)的激情早已隨著光陰的流逝煙消云散，不復(fù)當(dāng)初；加之生源較差，壓力過大，職業(yè)倦怠感悄然而生，自豪感蕩然無存；又加長期以來，收入微薄，無以養(yǎng)家，不免花費(fèi)許多精力于其他領(lǐng)域，以賺錢補(bǔ)貼家用，導(dǎo)致無心治學(xué)，無心治教；更由于忘了初心，忘了自己也曾是農(nóng)村苦孩子出身，得過且過，不求進(jìn)步。

我也曾拼搏，也曾上進(jìn)，也曾彷徨，也曾苦悶：像我們這樣的老教師，教學(xué)觀念落后，教學(xué)模式固化，教學(xué)水平不高……舅舅不疼，姥姥不愛，學(xué)校有什么進(jìn)修培訓(xùn)，都是叫年輕人去，我們連學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)也沒有。囿于知識(shí)的局限，囿于能力的局限，囿于眼界的局限，我們要想提高，可謂癡人說夢。于是，在諸如此類的主觀客觀原因綜合作用下，曾經(jīng)有過的些許輝煌，漸行漸遠(yuǎn)；曾經(jīng)有過的些許幸福，無影無蹤；曾經(jīng)有過的遠(yuǎn)大理想，茫然無跡；曾經(jīng)擁有的雄心壯志，拋之腦后？

然而今天，我聽了鄒順康教授的《中國傳統(tǒng)文化與師德建設(shè)》，特別是其中的“教育倫理”一節(jié)，終于豁然開朗，找到了問題的癥結(jié)所在：我之所以不再有職業(yè)自豪感，之所以不再有職業(yè)幸福感，之所以缺乏上進(jìn)心，之所以感到職業(yè)倦怠，甚而至于，毫不夸張地說，竟然產(chǎn)生了一些“職業(yè)厭惡感”。原因固然是多方面的，然而最重要的原因，最根本的原因，就是我沒有搞清楚“教育倫理”中教師和學(xué)生雙方各自的角色扮演，沒有擺正自己在教育倫理中應(yīng)有的位置，沒有擺正自己的心態(tài)，所以從教學(xué)中感受到的不是成功與快樂，更多的反而是痛苦和煩惱。

鄒教授講：“教育倫理”就是人們在從事教育活動(dòng)的過程中所建構(gòu)起來的人倫關(guān)系，以及人們在處理這種關(guān)系時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的道理?！皫熣?，所以傳道，授業(yè)，解惑者也?！崩蠋煹穆氊?zé)，首重“傳道”，“授業(yè)”和“解惑”次之。老師，要做學(xué)生思想的引領(lǐng)者；老師，要做學(xué)生人格的塑造者；老師，要做學(xué)生知識(shí)的傳播者；老師，要做學(xué)生成長的陪伴者……學(xué)生，之所以是學(xué)生，就因?yàn)樗旧砭褪菬o知的，愚昧的，自由的，不羈的。愚昧無知，是他的常態(tài)；不懂規(guī)矩，自由散漫，也是他的常態(tài)。正因如此，他才成為學(xué)生；正因如此，他才有學(xué)習(xí)的必要；也正因如此，老師才有存在的價(jià)值。學(xué)生要“尊師重道”，學(xué)生要有“尊老”意識(shí)，因?yàn)椤白鹄稀辈辉伲阂馕吨撑褮v史，遺忘過去。老師要有“愛幼”觀念，因?yàn)槿绻覀儾辉佟皭塾住本鸵馕吨祟愂ノ磥?。反觀過去，教育學(xué)生時(shí)，表面上我苦口婆心，義正辭嚴(yán)，哀其不幸，怒其不爭。實(shí)際上，在學(xué)生看來，不過是堆砌了許多大道理的空洞說教而已。我沒有擺正自己作為老師，作為長輩的身份。我沒有俯下身來，設(shè)身處地，換位思考。我沒有耐心細(xì)致的關(guān)懷學(xué)生，曉之以理，動(dòng)之以情。我的教育失之粗放，我的工作流于形式。我所做的，就是板起一副正人君子的臉孔，盛氣凌人，居高臨下的呵斥學(xué)生，教訓(xùn)學(xué)生。

我教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，氣令智昏，不講口德，不留情面，不計(jì)后果。

我教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，出自高高尚尚的動(dòng)機(jī)，帶來實(shí)實(shí)在在的傷害。我教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，完全沒有了“春風(fēng)化雨”的耐心。我教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，完全沒有了“良師益友”的風(fēng)采。

這，必然引起學(xué)生的抵觸；這，必然引起學(xué)生的反彈；既傷了自己，更傷了學(xué)生。

于是，我的教育千難萬難，我在課堂上度日如年。

于是，有的學(xué)生以折磨老師為能事，有的學(xué)生以欣賞我出洋相為樂趣。

以前，我不懂這個(gè)道理，混到這種地步，確乎“罪有應(yīng)得”。今天聽了鄒教授的課后，我理清了思路，擺正了心態(tài)，重新燃起希望之火。

“聽君一席話，勝讀十年書。”——我的感悟！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！薄业淖非螅?/p>

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄业默F(xiàn)狀！

“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！薄业奈磥?！◇